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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学五年级上册美术教案全册-小学美术五年级上册教学计划（学年第一学期）一、学情分析：五年级的学生生活范围和认识领域进一步扩展，体验、感受、探索、创造的能力增强，应引导学生初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种绘画工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做、说说等方法表现所见、所闻、所感、所想的事情，激发丰富的想象力和创造力，以生动活泼的教学形式和艺术魅力，激发学生的审美情感。，感受生活美和艺术美二、教材分析：（一） 教材内容教材在内容的选编上，以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视以美术
2、与自我、社会，美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面知识综合，使学科内、学科间的综合知识达到交融性和通识性。（二）教材特点教材重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，激发学习兴趣，提倡以情导入，以趣启智。注重学习活动中学生之间的交流互动，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。三、教学目标：年段目标本册目标欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣
3、赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。观赏自然和美术作品，能用口头或书面语言对欣赏对象进行简单描述，表达出自己的感受。造型表现初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。初步学习认识形、色与机理等美术语言。运用不同工具，用纸以及各种媒材，自由地把所见所闻，所想所感的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用学习有关对比与和谐、对称与均衡等设计原理，了解制作方法，进行简单的设计和装饰。学生能够尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过学习制作方法，进行简单的组合和装饰，体
4、验设计制作活动的乐趣。综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。学生能采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作，表演和展示。四、教学重点1、学习使用各种工具，体验各种媒体的效果，表现自己的所见所闻所感。2、学习有关设计原理，了解制作方法，进行设计和装饰。五：教学难点;1、培养学生的丰富的想象力，创造力。2、激发学生进行美术创作，表演和展示，发表自己的创作意图。六、教学设想及措施：1、在教学活动中，以审美教育为核心，让学生在艺术的氛围中获得审美愉悦，做到以美育人，以美感人。2、采用电教手段、直观教具的方式，用新颖、活泼的形式充分
5、激发学生的学习兴趣。3、根据学科特点，充分将与其他学科整合，让学生感受到美的广阔范畴。4、以兴趣爱好为动力，培养学生的创新能力，利用生动活泼的教学形式，激发兴趣。七、教学进度安排：单元内容课时进度分课时总课时一感人的形象1、崇敬的人119月5日二美好的家乡2、长长的路110月21日3、高高低低的房子11三理想的生活4.未来的交通工具1310月28日5.未来的家用电器16、小小桌椅设计师7、地球，我们的家园1四巧手创新8、热线你我他1111月6日9、小书签10、扎扎糊糊五红色记忆老矿灯1111月12日六美的体验12、画画美丽的自然景色1512月8日13、春华秋实114、四格幽默漫画115、重复的
6、美116、渐变的美1七传统的魅力17、感悟彩陶之美1112月15日18、多姿多彩的风筝19、感悟青铜之美八主题策划20小小编辑部2212月30日第一单元教学内容感人的形象教学目标1、通过对美术作品中人物形象的欣赏，进行审美教育。2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。教学重点领会作品的主题思想。教学难点感悟人物的精神风貌和人格魅力。课时安排总1课时第一课时：欣赏崇敬的人，陶冶情操。教学媒体课本、图片资料教学措施以审美为核心,激发学生情操。课题崇敬的人课时1教学目标1、通过对美术作品中人物形象的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，感悟人物的精神风貌和人格魅力。2、能够表达自己的欣赏美术作品
7、后的感受和体会。教学重点领会作品的主题思想和表现手法，教学难点感悟人物的精神风貌和人格魅力，进行审美教育教学准备课本、图片资料第一课时备：8月26日总1课时授课时间年班年班年班年班月日月日月日月日教学流程安全教育创设情境二、感悟作品三、情感升华1、师谈话导入：他们是平凡的人，但是他们却在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人，他们在平凡的岗位上创造辉煌2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、师出示欣赏作品，请生领悟作品的主题思想：（1）、请历史记住他们他们是谁？为什么要记住他们？你还知道有关他们的什么事迹？（2）、粉笔生涯画面描绘了哪些细节？传达的思想情感是什么？谈谈你对教师职业
8、有什么看法？（3）钢水汗水画面表现了什么内容？作者是通过什么细节表现的？表达了作者怎样的思想情感？2、学生欣赏，思考。3、自由讨论，汇报。4、自己欣赏、感悟作品：白衣天使、人民的好儿子父亲1、你知道了什么？2、你将来要做一个什么样的人？板书设计崇敬的人请历史记住他们粉笔生涯钢水汗水白衣天使、人民的好儿子父亲教学反思第二单元教学内容美好的家乡教学目标1、了解生活中的透视现象。2、培养学生的造型能力。3、激发学生的爱家乡，建设家乡的情感。教学重点生活中的透视现象。教学难点培养学生的造型能力。课时安排总4课时第一课时：欣赏长长的路，了解生活中的透视现象。第二课时：掌握透视现象，创作作品。第三课时：学
9、习高高低低的房子，了解俯视现象。第四课时：利用俯视知识，创作作品教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。课题长长的路课时1教学目标1、引导学生通过实地观察和观看图片，初步了解生活中的透视现象。2、学习线描的方法，掌握透视原理，创作作品，划出生活中的各种物体。教学重点生活中的透视现象。教学难点学习线描的方法，掌握透视原理，创作作品教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸第一课时备：8月28日总2课时授课时间年班年班年班年班月日月日月日月日教学流程安全教育创设情境：二、新知探究：三、创作表现1、师谈话
10、导入：家乡的路总是望不到头，它长长的，伴随着我们成长当我们站在长长的路上，向远处眺望，发现路上的景物，由近到远产生了视觉变化2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了什么内容？（2）它和你在实际生活中观看的景物一样吗？2、学生观察，思考，回答。3、师讲解透视现象。景物具有近大远小，近长远，近宽远窄的特点。4、师以实物图片讨论透视现象的表现方法。5、师演示透视的画法:(1)、确定地平线。（2）路面和天空。（3）路边景物。6、欣赏作品，感悟作品的表现方法。1、作业；画画家乡的小路或街道。1、 辅导；透视的应用。四、展示评价1、展示作
11、业，欣赏、评价2、谈谈收获。板书设计2、 长长的路近大远小近长远矮近宽远窄教学反思课题高高低低的房子课时1教学目标1、引导学生认真观察高高低低的房子，初步了解从不同角度观察房子的透视规律。2、学习用线描进行实地写生，近一步提高线描造型的能力。3、引导学生通过欣赏城市或农村的房屋及其他建，了解家乡的巨大变化，从而培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。教学重点不同角度观察房子的透视规律。教学难点线描进行写生学的方法。教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸第一课时备：9月11日总3课时授课时间年班年班年班年班月日月日月日月日教学流程安全教育一、创设情境：二、新知探究：1、师谈话导入：在村庄上，
12、在城市里、在大街上、在校园里，你能看见许许多多高高低低的房子2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了什么内容？（2）它和你在实际生活中观看的房屋一样吗？2、学生观察，思考，回答。3、师讲解透视的几种现象。我们看景物是具有平视、俯视、仰视这三种情况。3、 师以实物图片讨论几种透视现象的表现方法三、创作表现四、展示评价（2）仰视以表现视平线以上的景物为主，视平线在画面下部。（3）俯视以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面上部。5、欣赏作品，感悟作品的透视表现方法。3、探讨千姿百态的房子的透视规律。（1）构思与讨论说一说你印象深刻
13、的房子，它的形状和结构是怎样的？有什么用处？为什么要这样设计？（2）你想怎样表现你喜欢的房子？引导学生确定自己想画的房子的透视所见，可以是房子展中见过的，也可以是日常生活中见过的，还可以是自己设想的房子。鼓励学生画出与别的同学不一样的房子，并填画周围的环境。1、作业；画画校园、家乡的建筑物。2、辅导；透视的几种表现应用。3、作业：画一画你喜欢的房子。4、辅导：学生创作在作画过程中，重点指导学生刻画房子的主要特征，建议学生用简洁的线条构图，并表现出透视现象。3、学生绘画，教师巡视指导1、展示作业，欣赏、评价2、谈谈几种透视表现方法。3、谈谈你有什么收获？板书设计7.高高低低的房子平视俯视仰视教学
14、反思第三单元教学内容理想的生活教学目标1、充分发挥学生的想象力，描绘出自己想象中的未来的工具。2、培养学生敢想、敢干的造型能力。3、激发学生的爱科学，爱创造的美好情感。教学重点学生的想象力。教学难点学生的想象造型能力。课时安排总4课时第一课时：欣赏未来的交通工具，学会表达想象。第二课时：掌握方法，创作作品。第三课时：学习未来的家用电器，开动思维。第四课时：利用想象力，创作作品教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。课题未来的交通工具课时1教学目标1、通过教学，要求学生充分发挥各自的想象力，描绘出自己
15、想象中的未来的交通工具形象。2、通过描绘想象中的交通工具的过程，培养学生的创造性思维和实际绘画能力。3、培养敢想、敢干的精神和爱科学、爱创造的美好情操。4、通过对桌椅的赏析，学习观察，欣赏生活中的美。5、了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品中，培养学生动手制作能力。教学重点学生的想象力发挥。教学难点想象中的未来的交通工具形象。家用电器、电话等。教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸第一课时备：9月25日总4课时授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班月日月日月日月日教学流程安全教育一、创设情境：二、新知探究：三、创作表现四、展示评价1、师谈话导入：过去的梦想，就是今天的现实。
16、14世纪意大利画家达芬奇观察鸟类，梦想能像鸟儿一样在天空中自由地飞翔。飞翔的梦想驱使人们不懈地追求，终于制造出载人上天的飞机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才用了发明创造，才用了现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而为来的交通工具会是什么样呢？2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、教师引导学生回忆，思考：（1）你每一天外出都乘坐什么交通工具？（2）它是什么样子的？（3）它有什么特点？（4）你对它有什么感想？2、学生回忆，思考，回答。3、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了哪些交通工具？（2）它有哪些特点？（3）它和你在
17、实际生活看到的交通工具一样吗？4、学生观看，比较，回答。5、师补充小结：未来的交通工具，可以行驶在空中、地面、水中。可以适应不同的环境，具有多种功能。6、欣赏作品，感悟作品的表现方法。1、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的交通工具？（2）它有什么特点？2、学生回想回答。3、师引导生说说：（1）你想设计出什么样的交通工具？（2）它有什么功能？4、学生作业：创作自己想象的未来交通工具形象。启发学生可以根据自己喜欢的生活用品、学习用品或动物、人物的造型和色彩，通过夸张、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计的未来交通工具形象。教师辅导：构思奇特，造型新颖。5、学生作业：大胆画出自己设计的交
18、通工具形象。6、教师巡回辅导：开拓学生的奇特想象力，创造不同的交通工具形象。1、师生展示作业，欣赏、评价。2、请生说一说它有什么意想不到的功能。板书设计5、 未来的交通工具形象特点教学反思课题未来的家用电器课时1教学目标1、通过教学，使学生充分懂得家用电器比不仅具备各种实用功能，而且精巧美观的外形能够点缀我们的生活，使人赏心悦目。2、能用线描的造型设计未来家用电器，也可用身边容易找到的媒材合理设计、制作，以发展学生的创造性思维和能力。教学重点学生的各种想象力。教学难点家用电器的造型特点。教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料第一课时备：10月17日总5课时授课时间五年一班五年
19、二班五年三班五年四班月日月日月日月日教学流程安全教育一、创设情境：二、新知探究：三、创作表现四、展示评价1、师谈话导入：在我们的日常生活中，有哪些家用电器是我们的好帮手呢？它有什么功能呢？2、学生思考回答：家用电器有电磁炉、电风扇、电视机、空调、洗衣机3、师小结并揭示本课学习内容。4、师板书课题未来的家用电器1、教师引导学生回忆，思考：（1）你家中都有什么家用电器？（2）它是什么样子的？（3）它的功能有哪些？（4）你对它有什么感受？2、学生回忆，思考，回答。3、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了什么家用电器？（2）它有什么功能？（3）它与你在实际生活看到的家用电器一样吗？
20、4、学生观看，比较，回答。5、师补充小结：未来的家用电器，具有各种功能，更是我们的好帮手。不仅精巧美观，点缀我们的生活，而且功能更是多多。如范画中的未来的洗衣机，可以集洗衣、晒衣、展平、折叠、贮藏等多种功能。6、欣赏作品，感悟作品的表现方法，引导学生运用线描的方法设计家用电器形象。7、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的家用电器？（2）你想设计出什么样的家用电器？（3）它有什么功能？1、学生作业：请你开动脑筋，自行设计或制作一件奇妙的家用电器。启发学生根据自己喜欢的生活用品、学习用品或动物、人物的造型和色彩，通过奇思妙想、设计出许多造型和功能奇特的家用电器。2、教师辅导：构思奇特，造型
21、新颖。1、师生展示作业，欣赏、评价。2、请生说一说它有什么意想不到的功能。板书设计5、未来的家用电器外形功能教学反思教学内容小小桌椅设计师教学目标1、 培养学生的创新能力，学习简单的设计原理，设计并制作简单的桌椅模型。2、 合理利用媒材，进行有序的加工。3、 通过对桌椅的赏析，学习观察，欣赏生活中的美，养成追求美好生活的高尚情趣。教学重点学习简单的设计原理。教学难点了解现代、未来不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。课时安排课时掌握方法，创作作品教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术知识，培养制作能
22、力。第一课时备：10月28日总5课时授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班月日月日月日月日教学流程安全教育一、创设情境：二、欣赏与比较：三、探讨现代桌椅带来的现实问题。四、欣赏与想象“未来的桌椅”五、学生作业1、引导学生欣赏图片上的桌椅。2、谈感受：随着时代的不断进步，桌椅的造型与功能也日新月异。这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的桌椅。书课题：小小桌椅设计师）1、古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、功能特点）2、现代桌椅的先进性。思考：你认为课文中哪些是现代在使用的桌椅？为什么？你还知道其它正在使用的桌椅吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。引导学生从未来理想的桌椅
23、将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。1、选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述：未来的桌椅：造型色彩功能2、从“环保型、轻巧型、多功能型、能代表未来桌椅发展的新水平“进行联想，激发学生的想像思维。讨论：你心中的桌椅是什么造型、色彩？有什么功能和先进性？1、布置作业：把你心中的未来的桌椅画下来，与大家分享。2、作业要求：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点六、评价1、能收集现代与未来桌椅的图片，并进行分类、布置展览。2、能选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述。板书设计小小桌椅设计师教学反思课时安排总1课时第一课时：学习地球、我们的
24、家园，掌握方法，创作作品。教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术知识，培养制作能力。课题地球、我们的家园课时1教学目标1、 通过对美术作品的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，树立保护地球，人人有责的良好意识。培养爱护地球应从我做起，从小事做起的良好习惯。2、 学生通过学习，能以口头叙述的方式，讲述一些切实可行的爱护地球家园的举措。教学重点通过对美术作品的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，树立保护地球教学难点树立良好的环保意识。教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸第一课时备：10月28日总6课
25、时授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班月日月日月日月日教学流程安全教育一、创设情境：二、新知探究三、创作表现四、评价总结1、欣赏图片，共同探讨关于地球的环保情况，说一说，你们在生活中的一些有损地球的行为。2、对于这些环保的情况你认为应怎么看？说一说从生活中爱护环境的行为。例;刷牙时，顺手关上水龙头，节约用水。出门的时候，顺手关灯，省一分钟电。多用公共交通工具，必要时才乘的士。多做户外活动，少逛商场，少到空调室运动场。习惯每张纸写两面才丢掉。1、多自己设计玩具，既益智又省钱。实行垃圾分类，送废纸、胶瓶、铝罐等去再造。2、欣赏作品保护森林，快乐的生活、绿色环保的生活照这样下去会怎样、引导学生分
26、析所要表达的情感。1、小组共同讨论设计自己的创作想法。2、共同的汇报自己的想法，说一说哪些想法有利于自己的创作。例：海洋的污染，森林的砍伐等。1、自己完成作业。2、教师指导。1、对学生作品，应着重绘画的想象和创意，对绘画的技巧不宜提过多的要求。2、在环保方案的讨论中能积极主动地参与，有独到的见解。3、能用口头叙述的方式大胆表达自己作品中的想法及感受。4、教师应充分肯定学生的优点，鼓励和表扬表现突出的学生。板书设计地球、我们的家园现状见议教学反思第三单元教学内容巧手创新教学目标1、 了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品，培养学生动手制作能力。2、 培养学生的设计制作能力，以及审美的
27、情趣。3、 初步了解掌握运用扎、糊、绘等基本方法，尝试制作一些造型简单的彩灯扎糊作品，锻炼学生的手工制作能力。教学重点学生的想象力。教学难点学生的想象造型能力。课时安排总1课时第一课时：欣赏热线你我他，小书签、扎扎糊糊教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。课题热线你我他课时1教学目标1、 了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品，培养学生动手制作能力。2、 让学生在看、学、做、玩的过程中体验设计的乐趣和成功感。教学重点学生的想象力发挥。教学难点在看、学、做、玩的过程中体验设计教学准备课本
28、、图片资料彩笔、油画棒、作业纸第一课时备：9月25日总7课时授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班月日月日月日月日教学流程安全教育一、创设情境：二、新知探究：三、创作表现三、创作表现1、师谈话导入：现在我们的生活中，最普遍的联系方式以什么为主？2、学生回答：电话、手机。3、师揭示本课学习内容。4、师板书课题热线你我他。二、新知探究：1、教师引导学生回忆，思考：（1）你家的电话是什么样子的？（2）你爸爸、妈妈的手机是什么样子的？（3）它有什么特殊的地方？2、学生回忆，思考，回答。3、教师出示图片资料，引导学生欣赏、观察、思考：（1）画面上的电话是什么样子的？（2）它和你在实际生活看到的电话一样
29、吗？（3）猜猜它有什么功能呢？4、学生观看，比较，回答。5、师补充小结：手机、电话在不同的场合具有不同的功能。可以适应不同的环境，具有多种功能。6、欣赏作品，感悟作品的制作方法。7、教师引导学生在设计时，可以从不同的功能、多种来源和美丽的外观等多个方面展开丰富的联想。1、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的电话造型？（2）它有什么特点？2、学生回答。3、学生作业：选择一些合适的材料和工具，用剪、贴、包等方法，做一个电话机。4、教师辅导：构思奇特，造型新颖。四、展示评价1、师生展示作业，欣赏、评价。2、请生说一说它有什么特色的功能。板书设计8、热线你我他教学反思课题小书签课时1教学目标1
30、、 了解书签的历史、作用、文化背景以及与生活的联系。2、 通过折剪拼贴、绘画等多种形式动手制作一张精美的小书签。3、 培养学生的动手制作能力和创新设计能力，养成热爱读书的好习惯。教学重点学生的想象力发挥。教学难点鼓励创新，巧妙运用。教学准备课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳第一课时备：10月28日总7课时授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班月日月日月日月日教学流程一、 安全教育一、创设情境：开拓思维探索创新二、 评价总结1、 介绍书签的由来：书签是伴随古代卷轴装书而来，为了区别书的内容和取阅方便，古人就在轴的另一端系上署有书名次卷次的小牌子，这是最早的挂签，北宋以来，由于印刷术的广泛
31、应用，书先后出现了蝴蝶装、包背装以及线装，这些装帧形式多样的书均由书页和前后封皮构成。人们用纸或绢题写书名，粘贴在封皮上，称为“浮签”2、 现代的书签是夹在书中的小薄片，作为阅读进度的一种标记。书签的材料不拘，书签有檀香木塑料纸等制品，甚至于树叶花草都可以用来做书签，最广为流传的是纸制书签。1、 欣赏书中的学生作品，说一说制作书签的材料，风格特点，以及想法等。2、 教师示范解：不同材料和方法选择与巧妙搭配，讲解折、剪、拼贴、绘画等几种形式。例:（1）、将一张长方形的纸对折（2）、再将纸的一边往里对折。(3)、以折线中心线画出蝴蝶。(4)、为蝴蝶上色(5)、剪去多余的空白部分。(6)、再沿着蝴蝶
32、的外沿进行修剪。3、学生设计制作1、学生分组创作2、教师指导1、互赠书签的方式开展互评自评，评出最佳色彩，最佳造型，最佳创意作品。2、学生能合理选择材料巧妙设计。小书签的制作有创意。板书设计9、小书签造型材料教学反思课题扎扎糊糊课时1教学目标1、 初步了解掌握运用扎、糊、绘等基本方法，尝试制作一些造型简单的彩灯扎糊作品，锻炼学生的手工制作能力。2、 在设计活动中，培养学生的想象与创造力。3、 体验民间艺术的魅力。教学重点纸材的选择，彩灯的设计与制作。教学难点镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。教学准备课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳第一课时备：1
33、0月28日总7课时授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班月日月日月日月日教学流程安全教育一、创设情境：二、发挥主体三、发展主体：四、评价建议：1、如何让一张平面的纸站立起来？2、小组互相介绍：汇报尝试结果。3、老师问：如何让纸筒透出亮光？4、小组研究：讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。6、揭示课题：1、指导观察、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？2、感知和体验：宫灯给你什
34、么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。1、选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？2、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？3、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？4、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。板书设计10、扎扎糊糊造型材料教学反思第五单元教学内容红色记忆教学目标1、了解安源路矿大罢工的历史背景。2、培养学生用线造型能力。3、激发学生对革命圣地的崇敬之情。教学重点学生对革命圣地的崇敬之情。教学难点学生用线造型的能力。课时安排总1课时第一课时：学习老矿灯，掌握
35、方法，创作作品。教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、教学措施1、利用图片资料，激发学生的崇敬之情。2、利用直观手段，学习美术知识，培养用线造型能力。课题老矿灯课时1教学目标1、了解安源路矿大罢工的历史背景，进行革命传统教育。激发学生对革命圣地的崇敬之情。2、提高学生用线造型的能力，增加他们的现代设计意识和对生活的认识能力。教学重点学生对革命圣地的崇敬之情。教学难点学生用线造型的能力。教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、第一课时备：11月5日总8课时授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班月日月日月日月日教学流程安全教育一、创设情境：二、新知探究：1、师谈话导入：灯，给人光明
36、，给人温馨。有的还是历史的见证。安源煤矿的老矿灯，照见过安源煤矿的重重苦难，照见过安源路矿大罢工的光辉历程。2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容。4、师板书课题老矿灯。1、教师出示图片资料，引导学生了解安源路矿工人大罢工的历史片段，以加深学生对革命历史和当年斗争历程的了解。三、创作表现四、展示评价2、师讲解有关安源路矿工人大罢工的历史事件，使学生获得情感体验，对学生进行革命传统教育。3、教师引导学生回忆，说说你还知道哪些有关煤矿大罢工的事件？4、学生回忆、回答。5、教师出示矿灯图片资料，引导学生欣赏、观察、思考：（1）当年的矿灯是什么样子的？（2）当代的煤矿矿灯是什么样子的？（3）你看见它们，
37、有什么感受呢？6、学生交流。7、小组汇报。8、教师展示收集的灯具图片资料，引导学生欣赏、观察、思考：（1）图片上的台灯是什么样子的？（2）你在实际生活看到过它吗？（3）它有什么功能呢？9、学生思考、回答。10、师出示示范作品，引导欣赏、感悟作品的创作方法。注意从灯具的类型、结构特点分析。1、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的台灯造型？（2）它有什么特点？2、学生回答。3、学生作业：展开你的想象力，设计一盏新颖的灯具。4、教师辅导：构思奇特，造型新颖。1、师生举办“灯具设计”大赛。2、师生欣赏、评奖。板书设计9、老矿灯构思造型教学反思第六单元教学内容美的体验教学目标1、认识风景绘画的构
38、图方法，分清风景画的构图层次关系。2、培养学生的观察能力和形象的表现能力。3、激发学生热爱祖国大好河山的高尚情操，提高审美能力。认识笔墨与造型的关系，初步尝试写意花卉的表现技法，体验笔墨情趣。4、让学生初步了解关于平面构成中重复构成的现象和知识。5、初步学习渐变的装饰图案，并运用所学的渐变知识美化身边的事物。教学重点风景绘画的构图方法。图案的构成。教学难点风景写生的能力。写意的中笔墨的运用。课时安排总4课时第一课时：欣赏画画美丽的自然景色，掌握方法。第二课时：春华秋实第三课时：四格幽默漫画第四课时：重复的美渐变的美教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、教学措施1、利用图片资料，激发学生
39、的思想情感。2、利用直观手段，学习美术知识，培养创作能力。课题画画美丽的自然景色课时1教学目标1、认识风景绘画的构图方法，分清风景画的构图层次关系。2、运用远景、中景、近景的构图方法进行写生，提高学生的观察能力和形象的表现能力。3、激发学生对风景写生的兴趣，培养学生热爱自然、热爱祖国大好河山的高尚情操，提高审美能力。教学重点风景绘画的构图方法。教学难点风景写生的能力。教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、第一课时备：11月10日总9课时授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班月日月日月日月日教学流程安全教育一、创设情境：二、新知探究：三、创作表现四、展示评价1、师谈话导入：大自然的风光
40、是无限美好的，它迷人的景色，使多少画家为之陶醉。走进大自然，我们会被美丽的景色所吸引2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容。4、师板书课题走进大自然。1、教师引导学生回忆，思考：（1）你喜欢什么样的自然风景？（2）它的近处、中间、远处都各有什么景物？（3）你对它有什么样的感受？2、学生回忆，思考，回答。3、教师出示图片资料，引导学生欣赏、观察，启发他们发现自然风景的层次关系。（1）画面上的远景有什么景物？（2）画面上的近景、中景呢？（3）说说他们有什么样的关系？4、学生观看，思考，回答。5、师补充小结：当画面内有远景、中景、近景时，就会呈现出很强的立体感。使画面开阔、辽远，给人以美的享受。6、师
41、生共同欣赏作品，分析讨论画家作品的层次，感悟作品的创作方法。1、学生作业：选择合适的角度，对一个场景进行写生，结合所学的空间知识，画一幅风景画。4、教师辅导：远景、中景、近景的合理呈现。1、师展示作业，欣赏、评价。2、请生说一说对它有什么感受。板书设计画画美丽的自然景色近景近景中景远景教学反思课题春华秋实课时1教学目标1、 认识笔墨与造型的关系，初步尝试写意花卉的表现技法，体验笔墨情趣。2、 提高学生用笔、用墨的表现能力，培养学生学习中国画的兴趣。3、 了解中国，民族绘画的优良传统，激发学生珍爱民族艺术，弘扬民族文化的思想感情。教学重点感受中国画的笔墨情趣教学难点写意花卉的用笔、用墨技法教学准
42、备课本、毛笔、国画色、宣纸、墨等第一课时备：11月10日总10课时授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班月日月日月日月日教学流程安全教育一、导入新课：二、新知探究：三、创作表现四、展示评价师：春天，万物复苏，繁花似锦，整个世界充满了生机，秋天，艳阳高照，天朗气清，串串硕果是绿色生命的结晶。今天，我们来用笔墨营造春华秋实的意境。1、出示图片、分析图1大桃图扇提问：这幅画是怎样表现桃子的？“此画写寿桃。从自题中可知是写于外孙女三岁之时，而画家当时已九十高寿了。款题“多寿”，含祝福一老一小之意，齐白石的稚趣童心尽现纸端。画中桃干似龙形，粗笔大写虬曲苍劲。而果实色彩浓丽，倒垂而下，奇绝生动。阔笔纵横，稚拙简漫，情趣盎然。”出示图2枇杷提问：枇杷用了什么颜色和笔法？学生讨论。“齐白石画枇杷，与吴昌硕大同小异，都是以藤黄色没骨画