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1、北大荒的秋天课文原文_课文北大荒的秋天教案范文一、教学要求：1、学会本课生字，认知生字共同组成的词语。2、自学第四自然段先归纳、后具体内容的构段方式。3、能够真确，流利、存有感情地朗读课文，背诵课文。4、晓得北大荒就是个美丽、富庶地地方，培育学生热爱祖国地思想感情。二、教学时间：两课时。第一课时一、阐明课题，引入新课1、王莎莎念课文。2、概述北大荒。北大荒就是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的社会各界地区。过去那里就是一片荒凉，解放后，经过建设者的垦殖，荒地已变为良田。3、北大荒的秋天就是什么样儿的呢？二、自读课文，介绍大意1、轻声民主自由念课文，画长大字词，标示出自然段的序号。2、再
2、念课文，建议念恰当，念通顺。3、韵头课文，边念边想要：北大荒的秋天怎么样？找到能够归纳课文的绛紫透明化波纹冷却山岭飘落在北大荒一碧如洗清澈见底几缕民主自由念。说说哪些生字在读的时候要特别注意。（青色就是平舌音，火烧、澈就是翘舌音，岭、缕就是边音，纹就是前鼻音，岭就是后鼻音，困窘、绛就是三拼音）王莎莎念，齐读。2、读句子。这些流云/在落日的/映衬下，转眼间/变为/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。教导师范念;学生练读。王莎莎念，齐读。3、念课文。王莎莎分后自然段念。师生共同评议。4、提问问题。北大荒的
3、秋天怎么样？文中用哪一句话去归纳？四、厘清课文脉络韵头课文，想一想课文从哪两方面写下北大荒的景色迷人的？五、教导学生字字形，指导书写1、出具生字。王莎莎念。2、鼓腮生字字形。3、指导书写。六、作业1、用钢笔描红。2、组词：先（）火（）此（）热（）文（）洗脸（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文第二课时一、备考：1.读词语;2.王莎莎念课文；3.回答二、CX480课文：1.自学课文第二自然段。王莎莎念第二自然段，其他同学思索：这一段共计几句话？每句话写下什么？北大荒的秋天的天空存有什么特点？（一碧如洗）认知一碧如洗。天空的的陆云就是什么样儿？王莎莎念第二句。一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛
4、紫色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）五彩斑斓什么意思？恳请同学们一边念，一边想象画面。练朗诵和诵读。小结：这一自然段描写了北大荒的秋天的美丽。2.自学第三自然段。轻声民主自由念第三自然段。思索：这一自然段主要写下什么？填空题：小河（），如同（），静静地躺在（）。一全小鱼（）游过去，（）水面上顿时碧起至了().认知纯净。为什么把小河比作一条透明化的蓝绸子？王莎莎朗诵和诵读。小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天小河的美丽。3、自学第四自然段。韵头第四自然段，数一数一共存有几句话，那一句话能够归纳这一段的意思，用-划出出。王莎莎提问。（原野热闹非凡）热闹非凡就是什么意思？（十分冷清，远远超过通常）那几句具体内容写下热闹非凡？大豆、高梁当做什么去写下了？（当做人去写下了）这样写下存有什么好处？哪些词语最能够整体表现出来冷清的景象？念这句话时，必须把农民丰收在望的欢欣心情略去。练朗诵，王莎莎念。练诵读。4、自学第5自然段。王莎莎念第5自然段。认知：大豆摇铃千里金茫茫草甸子沉甸甸练读第5自然段。小结：北大荒的秋天不仅景色迷人，而且物产可观。5、齐读第6自然段。用赞美的语气念。三、齐读课文，总结全文。四、作业1.抄录词语。2.在括号里填入适度的词语。3.照样子，写下词语。4.诵读全文。板书：天空一碧如洗北大荒的秋天小河清澈见底美原野热闹非凡