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1、5 中彩那天 教学目标：1、知识与技能：（1）掌握本课的生字新词。（2）了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的。（3）联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。（4）有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）自主学习，了解内容。（2）抓住重点词、句、段，联系上下文进行讨论、交流。3、情感、态度与价值观 学会诚信做人。重、难点与关键：1、了解课文内容，联系上下文讨论：（1）父亲面对的道德难题指的是什么？（2）他是怎样面对和处理这个难题的？2、体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。
2、3、学会诚实做人。课时划分：分两课时 教学过程：第一课时 教学目标：1、掌握本课生字词。2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。3、熟读课文。一、导入新课：1、有一位普通的母亲，曾经说过这样一句含义深刻的话，一起读读。“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一位普通母亲 2、你知道这句名言出自哪里吗？3、齐读课题：中彩那天“中”该读几声？“中彩”是什么意思？二、自学课文 1、默读课文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出自学后不理解的词语。2、按事情的发生、经过、结果，讲讲故事的主要内容。3、指名全班交流。三、自学反馈：1、提示生字词学习的难点。（1）检查生字
3、学习情况。联系上下文理解下列词语：梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。（2）馈赠：赠送。拮据：缺少钱，境况窘迫。精湛：精深，课文指技术熟练、精通。2、这篇课文主要写了什么？指导学生按事情的发生、经过、结果的顺序，简要复述故事内容。找找课文的哪些自然段在讲述故事的发生、经过和结果呢？相机指导把课文分成三段。3、理解课文内容，指导朗读。（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。（3）指名试读，评价，点拨。作业：1、摘抄本课生词。2、批注课文中有关父亲面对和解决难题的部分。第二课时 教学目标：1、抓住重点词、句、
4、段，联系上下文，体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。2、有感情朗读课文。3、学会诚实做人。一、导入 回顾课文内容。中奖本来是一件非常幸运的事，可这次中彩对这一家人却是一次严峻的考验。二、学习第一二自然段。（一）读读第一二自然段，看看这究竟是怎样的一家人？1“拮据”怎么理解？结合生活实际说一说。读第一句：看出什么？（父亲负担重）从哪些地方可以看出？（6 人1 人 结果是-很拮据）你能读出这种度日如年的感觉吗？小结：认识到这家的一个特点穷！2 再读课文，还认识什么特点富！你怎么理解？（精神富有）出示句子：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”读母亲的话。
5、母亲“常常”安慰家人，看出什么？还能体会到什么？（体会到家境贫穷，但一家人诚实守信）你能举个例子吗?-什么时候、什么事、母亲常说这句话。创设情境朗读。师创设情景导读：（当父亲感到身上担子重时，母亲常安慰父亲，说 当看到自己的孩子吃不饱、穿不暖时，母亲常安慰自己说 当孩子抱怨没有玩具时，母亲常安慰孩子说）小结：这句话成了他们家做人的尺度，他们穷，却诚实守信。（二）人生富有戏剧性，就是这样一家人，有一天，却中了一个大奖，这对他们诚实守信的做人准则进行了一次巨大的考验。1、文中出现了几个人物？副板书：母亲 父亲 我（）在这样严峻的考验面前，我们的表现分别是怎样的？找出相关的句子读读，再体会体会 生交
6、流：A、先看母亲：母亲的表现是怎样的？1、学生找表现母亲的句子，指名读，引导交流：从母亲的言谈举止中，你读懂母亲的决定了吗？说说自己的理解。（她没有隐瞒事实）她的态度是什么？（支持父亲不要车）B、再看孩子又有怎样的表现呢？从哪看出 激动兴奋，想与父亲分享迷惑不解叫起来 “库伯家富，我们家穷啊！”在车面前，年幼的我没有经受住考验。C、再看父亲：又有怎样的表现？1、指名读描写父亲表现的句子。师帮助梳理！中彩不高兴 “K”字被橡皮擦掉掉 打电话还车 还车后高兴 句子找到了，如果按照事情发展的顺序，应该先些什么？板书：写“K”字；擦“K”字；开车；还车 课文先写了什么？这是什么写作顺序？-倒叙 2、指
7、名读写“K”字的话（那我们先来看第一处，读读）写“K”字 代表什么？作标记的行为在干什么？-表明一份约定、一份事实。擦“K”字是干什么？如果你是父亲，你作为一家之主，在面对这分大奖时，你在想些什么？引导学生说说擦“K”字的理由：（1)、我们全家生活很拮据，可以用这辆车改善生活；（2)、我是汽车修理工，梦想得到汽车；（3)、库伯是有钱人，我们家穷；（4)、库伯早就忘了买彩票的事，何况彩票是我帮忙买的；（5)、扩音器喊着我的名字，表明这辆车已属于我。（6)、家里人可能也在知道此事后，主张留下来。种种理由，是父亲拿起橡皮使劲擦掉 K 字，所以，我看了又看，才看到淡淡的 K 字。朗读此部分句子。（相信
8、父亲在拿起橡皮的时候心情一定是相当沉重的吧，读出父亲复杂的内心活动来。）（出示句子）3、父亲多么希望那个 K 字不存在啊！带着这种心理，父亲开车去了。师生合作读父亲开车的句子。领到汽车了，父亲的表现却很反常，你找到了哪些引人深思的词句？指导读“神情严肃”严肃到什么程度？看图，再读，读出心情的沉重。“把我赶了下来”说明什么？烦 父亲开车去了，车得到了，为什么还这么烦？（A 他成了车的俘虏！B 虽然 K 字擦掉，但阴影永远擦不掉，一生将在不安中度过，将受到良心的谴责。C 为了教育孩子的问题，心灵压上了一块石头。D 擦掉 K 字，把自己一生诚实守信的心灵毁了）5、我们来看，在得与失面前，谁的比重大？
9、父亲得到车以后，会有什么结果？失去信任、孩子的尊敬、快乐 父亲不要车，又会得到什么？道义、信任、友情、家人的尊敬 小结：多年以后，也许得到的车已变得陈旧，但心灵却难于得到平静；唯有诚信，才应该是我们永恒的追求。所以父亲权衡再三，决定把车还给库伯。6、请同学们想象一下，库伯派人来开汽车了，一家人会有怎样的表现呢：如果你是库伯，你会说什么 如果你是妻子，你会说什么 如果你是孩子，你会说什么 7、齐读最后一段。理解最后一句话，为什么这么说？小结：幸运的中奖也许就这一次，而在这一刻，父亲和我们都坚持了诚信做人，所以说这一时刻是一生中最富有的时候。8、读了课文，你有怎样的启发和感受呢？能像文中那位母亲一样用一句精炼的语言概括吗？布置作业：同学们说得可真好，故事虽小，但给我们的启发和影响却是深远的。像这样的故事，在我们的生活中还有很多，请同学们下来通过调查和阅读的方式去了解这样的事例。作业：1、摘抄本课优美句子。2、听写本课生词。3、完成本课课堂作业。板书设计：5 中彩那天 父亲还车 拮据 富有 诚信是人生最大的财富