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1、第3章植物的激素调节现在学习的是第1页，共66页第1节 植物生长素的发现现在学习的是第2页，共66页问题探讨问题探讨 植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？现在学习的是第3页，共66页1、向日葵会跟随太阳转动（向性运动）2、窗台的盆花会弯向光源（生长运动）3、深秋叶片变黄脱落4、果园的园丁对果树进行修剪，果树挂果现在学习的是第4页，共66页一、植物的向性运动一、植物的向性运动1概念：植物体受到单一方向的外界刺激引起的定向运动。如：根的向地性，根的向水性、根的向肥性；茎的向光性、茎的背地性；叶镶嵌等。意义：植物体对外界环境的适应性（植物体
2、受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。如含羞草，茅膏菜，有虫子落入叶子中后回闭合，分泌消化液将虫子吃掉。猪笼草，有虫子滑入袋子中后，盖子会盖上，消化虫子。睡莲等）现在学习的是第5页，共66页附（会动的植物）附（会动的植物）植物的向性运动可分为向光性、向地性和向触性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。现在学习的是第6页，共66页附（会动的植物）附（会动的植物）含羞草含羞草MimosapudicaLinn.植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，它不会感知外界的剌激，而含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为“害羞”
3、，故称为含羞草。感性运动感性运动现在学习的是第7页，共66页附（会动的植物）附（会动的植物）白睡莲白睡莲 NymphaeaalbaLinn.这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。感性运动感性运动现在学习的是第8页，共66页现在学习的是第9页，共66页现在学习的是第10页，共66页植物的向光性植物的向光性：在单侧光照射下，植物朝向光：在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象。此外植物还有向重力性、源方向生长的现象。此外植物还有向重力性、向水性、向肥性等向性。向水性、向肥性等向性。现在学习的是第11页，共66页1.达尔文的实验达尔文
4、的实验(1880)二、生长素的发现过程二、生长素的发现过程现在学习的是第12页，共66页发现发现者者实验实验方法方法实验实验现现象象实验结论实验结论1880年达年达尔尔文文草胚草胚芽鞘芽鞘弯向光弯向光源生源生长长切去胚芽鞘的切去胚芽鞘的尖端，尖端，单侧单侧光光照射照射不生不生长长，也不弯也不弯曲曲胚芽鞘尖端用胚芽鞘尖端用一个一个锡锡箔小帽箔小帽罩起来，罩起来，单侧单侧光照射光照射直立生直立生长长用用锡锡箔遮住胚箔遮住胚芽鞘尖端下段，芽鞘尖端下段，给给予予单侧单侧光照光照射射弯向光弯向光源生源生长长胚芽鞘的尖胚芽鞘的尖端可能会端可能会产产生某种物生某种物质质，这这种物种物质质在在单侧单侧光的照光
5、的照射下射下对对胚芽胚芽鞘下面的部鞘下面的部分分产产生某种生某种影响影响具有向光性具有向光性向光性可能与向光性可能与尖端有关尖端有关感受光刺感受光刺激的部位激的部位在尖端在尖端弯曲部位在弯曲部位在尖端下面尖端下面现在学习的是第13页，共66页2.詹森的实验詹森的实验（1910）和拜尔的实验和拜尔的实验（1914）发现发现者者 实验实验方法方法实验实验现现象象实验结论实验结论1910年年詹森詹森在在切切下下的的胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端和和胚胚芽芽鞘鞘切切口口间间放放上上一一琼琼脂脂片片单单侧侧光照射光照射 1914年年拜拜尔尔将将胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端切切下下，把把它它放放在切口的一在切口的一边边。放
6、在黑暗中。放在黑暗中。弯向光弯向光源生源生长长弯向一弯向一边边生生长长胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端产产生生的刺激可以透的刺激可以透过过琼琼脂片脂片胚芽鞘尖端可胚芽鞘尖端可以以产产生刺激物生刺激物现在学习的是第14页，共66页3.温特的实验温特的实验（1928）现在学习的是第15页，共66页发现发现者者 实验实验方法方法实验实验现现象象实验结论实验结论1928年年温特温特与胚芽鞘尖端接与胚芽鞘尖端接触触过过的的琼琼脂脂块块放放在切去尖端的切在切去尖端的切面的一面的一侧侧把没有接触把没有接触过过胚胚芽鞘尖端的芽鞘尖端的琼琼脂脂小小块块放在切去尖放在切去尖端的胚芽鞘切面端的胚芽鞘切面的一的一侧侧向放向放琼琼
7、脂脂的的对侧对侧弯弯曲生曲生长长不生不生长长，也不弯曲也不弯曲胚芽鞘的尖端确胚芽鞘的尖端确实实能能产产生某种物生某种物质质，这这种物种物质质从从尖端运尖端运输输到下部到下部促使下部生促使下部生长长现在学习的是第16页，共66页19341934年，科学家从人尿中分离出具有生长素效年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质应的化学物质吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）。）。4.4.生长素的提取：生长素的提取：19421942年，科学家从高等植物体内分离出生长素，并年，科学家从高等植物体内分离出生长素，并确认它就是确认它就是IAAIAA。进一步研究发现，植物体内还具有生长素效应的进一步研究发现
8、，植物体内还具有生长素效应的其他物质：其他物质：苯乙酸苯乙酸(PAA)(PAA)、吲哚丁酸、吲哚丁酸(IBA)(IBA)现在学习的是第17页，共66页5.5.植物向光性的原因植物向光性的原因：植物的向光性是由于生长素分布植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而弯向光源。而弯向光源。现在学习的是第18页，共66页6.6.植物激素：植物激素：这类由这类由植物体内产生植物体内产生，能从产生部位运送，能从产生部位运送到作用
9、部位，到作用部位，对植物的生长发育对植物的生长发育有显著影响有显著影响的的微微量有机物量有机物，称植物激素。现在，人们发现的植物，称植物激素。现在，人们发现的植物激素有：激素有：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯酸和乙烯等。等。现在学习的是第19页，共66页一、植物的向性运动一、植物的向性运动1概念：植物体受到单一方向的外界刺激引起的定向运动。二、生长素的发现过程二、生长素的发现过程1.达尔文的实验达尔文的实验(1880)2.詹森的实验詹森的实验（1910）和拜尔的实验和拜尔的实验（1914）3.温特的实验温特的实验（1928）4.4.生长素的提取生长素的
10、提取5.5.植物向光性的原因植物向光性的原因6.6.植物激素：植物激素：这类由这类由植物体内产生植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发对植物的生长发育育有显著影响有显著影响的的微量有机物微量有机物，称植物激素。现在，人们发现的植物激素有：，称植物激素。现在，人们发现的植物激素有：生长素、生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。等。小结：小结：第第3章章 植物的激素调节植物的激素调节第1节 植物生长素的发现现在学习的是第20页，共66页第第2课时课时现在学习的是第21页，共66页三、生长素的产生、运输和分布三、生长
11、素的产生、运输和分布 阅读教材阅读教材P48页最后，完成下面三个问页最后，完成下面三个问题。（题。（2min）1、生长素的主要合成部位在哪？、生长素的主要合成部位在哪？2、生长素只要分布在植物体的什么部位？、生长素只要分布在植物体的什么部位？3、生长素的运输有何特点？、生长素的运输有何特点？现在学习的是第22页，共66页1.生长素的产生生长素的产生主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。具有分生能力的部位合成多，而在衰老的组织中合成较少。现在学习的是第23页，共66页2.生长素的分布生长素的分布各器官都有分布，多各器官都有分布，多集中在集中在生长旺盛生长旺盛的部
12、位的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、分生组织、形成层、受精后的子房、受精后的子房、发育中的种子和果实等处。发育中的种子和果实等处。现在学习的是第24页，共66页3.生长素的运输生长素的运输（1）极性运输（从形态学的上端向下端运输）：在芽、幼叶、幼根等幼嫩组织中。形态学下端形态学上端运输方式（在细胞间转移的方式）：主动运输（侧芽生长素浓度较高，但顶芽产生的生长素仍能源源不断地逆浓度梯度流向侧芽）现在学习的是第25页，共66页（3）横向运输：在一些细胞分裂特别旺盛的地方，受外界某些刺激（如单侧光）的影响，生长素也可在形态学上端发生横向运输。（2）非极性运输
13、：在成熟组织的韧皮部中生长素能进行非极性运输现在学习的是第26页，共66页评价实验设计和结论评价实验设计和结论(P49技能训练技能训练)讨论讨论:1、不严密。缺乏对照实验。、不严密。缺乏对照实验。2、结论、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。从形态学下端运输到形态学上端。现在学习的是第27页，共66页实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端3、实验方案改造如下：、实验方案改造如下：现在学习的是第28页，共66页小结：小结：三、生长素的产生、运输和分布三、生长素的产生、运输和分布1.生长素的产生：生长素的
14、产生：主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。具有分生能力的部位合成多，而在衰老的组织中合成较少。2.生长素的分布：生长素的分布：各器官都有分布，多各器官都有分布，多集中在集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、受精后的受精后的子房、子房、发育中的种子和果实等处。发育中的种子和果实等处。3.生长素的运输生长素的运输（1）极性运输。运输方式（在细胞间转移的方式）：主动运输（2）非极性运输（3）横向运输现在学习的是第29页，共66页ABCDE思考题思考题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中
15、插入请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。薄片为云母片）。答：答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长现在学习的是第30页，共66页 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每旋转，保持每15分钟均速转一周。一星分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：期后幼
16、苗生长状况为：思考题思考题2：B现在学习的是第31页，共66页 下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B盆幼苗盆幼苗 _生生长，长，C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。直立直立不不向光弯曲向光弯曲思考题思考题3：现在学习的是第32页，共66页如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼
17、苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B B思考题思考题4：现在学习的是第33页，共66页思考题思考题5：根据右上图所示实验回答:(1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生的现象是_这一现象说明：(2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象,这说明_(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是_运输方式是_向左侧弯曲生长生长素可由胚芽鞘形态学上端向下端运输生长素不能由胚芽鞘形态学下端向
18、上端逆向运输形态学上端向下端运输主动运输_现在学习的是第34页，共66页第第3课时课时现在学习的是第35页，共66页复复 习习1 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受。感受光刺激的部位是光刺激的部位是 。2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3 3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是 。4 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5 5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6 6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还，具有生长素效应的还 有有 ，。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚
19、芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下尖端以下极性运输极性运输背光的一侧生长素含量多，生长快背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位IAAPAAIBA现在学习的是第36页，共66页第2节生长素的生理作用现在学习的是第37页，共66页植物向光性的解释2、尖端下部背光一侧的细胞纵向伸长生长得快。1、单侧光影响生长素的分布，背光一侧比向光一侧分布多。外因：单侧光内因：生长素分布不均匀现在学习的是第38页，共66页请结合教材请结合教材P50页问题探讨曲线图，思考讨论页问题探讨曲线图，思考讨论1、2题及以下问题：题及以下问题：3、对于同一植物不同器官来说，对生长素、对于同一植物不同器官来说，对
20、生长素的反应敏感度相同吗？如何用你的观点解的反应敏感度相同吗？如何用你的观点解释释P52页拓展题页拓展题1？一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用现在学习的是第39页，共66页促促进进作作用用0抑抑制制作作用用10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 浓度浓度/molL-1根根芽芽茎茎生长素浓度与同一植物不同器官所起作用的关系生长素浓度与同一植物不同器官所起作用的关系现在学习的是第40页，共66页思考：同一植物不同器官对生长素浓度反应是否相同呢？现在学习的是第41页，共66页3解答：由于重力作用，生长素在下部的浓度解答：由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植株的茎来说，这个浓度
21、的生长素高。对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。长。如果是在太空中的空间站中生长，植株就如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是水平横向生长。不会出现这样的情况，而是水平横向生长。现在学习的是第42页，共66页（一）作用机理：促进细胞伸长生长（一）作用机理：促进细胞伸长生长
22、（二）作用特点：（二）作用特点：1.低浓度低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长促进植物生长，高浓度抑制植物生长2.植物不同器官对生长素的敏感程度不同植物不同器官对生长素的敏感程度不同 最适浓度：茎芽根最适浓度：茎芽根 敏感性：根芽茎敏感性：根芽茎现在学习的是第43页，共66页（1）概念：概念：顶芽发育占优势，侧芽发育受抑制的现象。（2）形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。（3）解除方法：解除方法：去掉顶芽3.实例：顶端优势实例：顶端优势现在学习的是第44页，共66页 如果你是一个卖豆芽的农民，你打如果你是一个卖豆芽的农民，你打算有什
23、么浓度的生长素类似物溶液处理算有什么浓度的生长素类似物溶液处理豆芽，才让你的豆芽卖个好价钱？豆芽，才让你的豆芽卖个好价钱？思考题思考题1：豆芽要卖个好价钱，必须根短、豆芽要卖个好价钱，必须根短、芽肥，因此选取的生长素类似物的浓芽肥，因此选取的生长素类似物的浓度刚好是促进芽的生长，但抑制根的度刚好是促进芽的生长，但抑制根的生长，大约在生长，大约在10-10mol/L。现在学习的是第45页，共66页顶芽优先生长，侧芽顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象受抑制的现象思考题思考题2、不同植物对生长素浓度的敏不同植物对生长素浓度的敏感度相同吗？请用你的观点回答感度相同吗？请用你的观点回答P52页页基础题基础题
24、2。一般不同。多数情况下双子叶植物比单子一般不同。多数情况下双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感。叶植物对生长素更敏感。除草剂的应用原理除草剂的应用原理5、如何利用植物对生长素作用的两重性解、如何利用植物对生长素作用的两重性解释植株的释植株的顶端优势顶端优势现象？有关顶端优势在现象？有关顶端优势在园艺园艺和和农业农业上有什么应用？（请结合教上有什么应用？（请结合教材材P5051页内容页内容）现在学习的是第46页，共66页（4）应用应用1）园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。2）农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，促进多开花、多结果；果树整枝修剪、茶
25、树摘心等增加分枝提高产量。现在学习的是第47页，共66页思考题：思考题：什么是生长素类似物？在农什么是生长素类似物？在农业上有何应用？业上有何应用？4.应用（1）农作物除草剂（2）防止落花落果（3）促进扦插生根（三）生长素类似物（三）生长素类似物1.概念：人工合成的具有与生长素相似的生理效应的化学物质2.特点：产量满足生产需求，效果稳定3.常见种类：萘乙酸、2，4D等现在学习的是第48页，共66页现在学习的是第49页，共66页（4）促进结实、获得无子果实。如在番茄花蕾期，去雄后用一定浓度的生长素/类似物涂抹柱头，可获得无子番茄。现在学习的是第50页，共66页CompanyLogo胚珠种子子房发
26、育生长素果实合成促进发育现在学习的是第51页，共66页二、尝试运用生长素促进插条生根二、尝试运用生长素促进插条生根 实验实验小结：小结：第第2节节 生长素的生理作用生长素的生理作用一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用（一）作用机理：促进细胞伸长生长（一）作用机理：促进细胞伸长生长（二）作用特点：（二）作用特点：1.低浓度低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长促进植物生长，高浓度抑制植物生长2.植物不同器官对生长素的敏感程度不同植物不同器官对生长素的敏感程度不同 最适浓度：茎芽根最适浓度：茎芽根 敏感性：根芽茎敏感性：根芽茎3.实例：顶端优势实例：顶端优势（1）概念（概念（2）形成原因形成原
27、因（3）解除方法解除方法 （4）应用应用（三）生长素类似物（三）生长素类似物1.概念2.特点3.常见种类4.应用（1）农作物除草剂（2）防止落花落（3）促进扦插生根（4）促进结实现在学习的是第52页，共66页下图示三枝葡萄插条，其中下图示三枝葡萄插条，其中(1)最易成活的是最易成活的是_，原因是，原因是_。(2)不易成活的是不易成活的是_，原因是，原因是_。(3)不能成活的是不能成活的是_，原因是，原因是_。甲甲乙乙丙丙习题习题1 1：现在学习的是第53页，共66页在市场买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜？在市场买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜？若切开后可发现凹侧种子大部分未发育，这种现象如何解释？习题
28、习题2：说明发育着的种子能产生生长素促说明发育着的种子能产生生长素促进果实发育。进果实发育。现在学习的是第54页，共66页图中曲线表示甜瓜的雌蕊图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱头是否受粉对子房生长柱头是否受粉对子房生长影响的曲线影响的曲线a.a.已受粉已受粉 b.b.未受粉未受粉ba子子房房直直径径5天数天数习题习题3：试分析曲线形成的原因试分析曲线形成的原因 a受粉后形成了种子，受粉后形成了种子，发育着的种子能合成生长素发育着的种子能合成生长素促进子房膨大发育成果实；促进子房膨大发育成果实；b未受粉则无法继续发育而未受粉则无法继续发育而脱落。脱落。现在学习的是第55页，共66页组别甲乙丙丁开花前是否
29、套上纸袋不套袋不套袋套上纸袋 套上纸袋开花后用适宜浓度的溶液处理柱头不处理用生长素处理用生长素处理用秋水仙素处理4、黄瓜是雌雄同株异花植物。某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分为四组，处理方法如下表，其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理组是（）A、乙组 B、丙组 C、乙组和丙组 D、丙组和丁组B现在学习的是第56页，共66页第第5课时课时第第4课时实验课时实验现在学习的是第57页，共66页第3节 其他植物激素现在学习的是第58页，共66页一、其他植物激素的种类和作用一、其他植物激素的种类和作用1、赤霉素的发现：请结合教材回答、赤霉素的发现：请结合教材回答P58页思维拓展题。页思维拓展题。2、
30、几种植物激素的合成、分布和生理、几种植物激素的合成、分布和生理作用（详见作用（详见P54页图页图3-9）方框方框1：赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，：赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，这种物质能促进植株增高。这种物质能促进植株增高。方框方框2：不能证明赤霉素就是植物激素，因：不能证明赤霉素就是植物激素，因为植物激素应该是植物自身产生的物质，这为植物激素应该是植物自身产生的物质，这时还没有证明植物自身能合成这种物质。时还没有证明植物自身能合成这种物质。现在学习的是第59页，共66页*其他植物激素：植物激植物激素素产生部位产生部位分布分布生理生理 作用作用细胞分细胞分裂素裂素主要在根尖，主要在根尖，
31、茎也能合成茎也能合成主要存在进主要存在进行细胞分裂行细胞分裂的部位的部位促进细胞分裂，诱促进细胞分裂，诱导芽的分化、延缓导芽的分化、延缓叶片衰老。叶片衰老。赤霉素赤霉素幼芽、幼根和幼芽、幼根和未成熟种子等未成熟种子等幼嫩器官中幼嫩器官中较多存在感较多存在感戴生长旺盛戴生长旺盛部位部位促进细胞生长，解促进细胞生长，解除种子、块茎的休除种子、块茎的休眠并促进萌发等。眠并促进萌发等。脱落酸脱落酸根冠、萎蔫的根冠、萎蔫的叶片等叶片等在脱落或进在脱落或进入休眠的器入休眠的器官和组织中官和组织中较多较多促进叶和果实的衰促进叶和果实的衰老和脱落。抑制细老和脱落。抑制细胞分裂和种子萌发胞分裂和种子萌发乙烯乙烯
32、广泛（高等植广泛（高等植物各器官）物各器官）（成熟的果实）（成熟的果实）各器官都存各器官都存在在促进果实成熟，也促进果实成熟，也有促进果实脱落的有促进果实脱落的作用。作用。现在学习的是第60页，共66页3、各植物激素是孤立地调节生命活动、各植物激素是孤立地调节生命活动的吗？的吗？并不是孤立地起作用，而是多种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。例如生长素和乙烯的相互作用共同调节。例如生长素和乙烯的关系。关系。4、植物生长发育的根本原因是什么？、植物生长发育的根本原因是什么？其根本原因是基因组在一定的时间其根本原因是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。和空间上程序性表达的
33、结果。现在学习的是第61页，共66页二、植物生长调节剂的应用二、植物生长调节剂的应用1、植物生长调节剂是指什么？、植物生长调节剂是指什么？人工合成人工合成的对植物的生长发育有着的对植物的生长发育有着调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。2、评述植物生长调节剂的应用、评述植物生长调节剂的应用 阅读教材阅读教材P55页资料分析并回答相页资料分析并回答相关讨论题。关讨论题。现在学习的是第62页，共66页讨论题：讨论题：1、农业上使用植物生长调节剂的例子：、农业上使用植物生长调节剂的例子：1）用）用GA打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促打破莴苣、马铃薯、人参种子
34、的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。2）用）用NAA促进甘蔗、黄杨、葡萄的生根；对苹促进甘蔗、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。保花保果，防止脱落。3）用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进）用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿子、番茄的果实成熟。香蕉、柿子、番茄的果实成熟。4）施用矮壮素防止棉花徒长，促进结实等。）施用矮壮素防止棉花徒长，促进结实等。现在学习的是第63页，共66页 在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂
35、草。如图是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓度生长素反应的示意图。请根据图回答：（1）图中代表单子叶农作物反应的曲线是（），代表双子叶杂草的曲线是（）（2）不同类型的植物对生长素的敏感程度不同。一般情况下，双子叶植物对生长素的敏感性比单子叶植物（），所以一定浓度的生长素能杀死（）植物，却能促进（）植物的生长。（3）为了除去单子叶农作物中的双子叶杂草，生长素类似物的浓度最好在（)点左右。高D单子叶植物双子叶植物现在学习的是第64页，共66页1.将带有生长素的琼脂小块，放在切去尖端的燕麦胚芽鞘切面左侧，结果是胚芽鞘（）A.弯向右侧生长B.弯向左侧生长C.既不生长也不弯曲D.直立生长2.生长素的化学成分是（）A.核苷酸B.氨基酸C.磷酸D.吲哚乙酸练习：AD现在学习的是第65页，共66页3.在置于暗室中的燕麦胚芽尖端，套上一个不透光的锡纸小帽然后从右侧照光，结果胚芽鞘将（）A.向左弯曲生长B.向右弯曲生长C.向前方弯曲生长D.直立生长不弯曲4.一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止生长，这说明虫蛀部分是（）A.种子B.外果皮C.中果皮D.内果皮DA现在学习的是第66页，共66页