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1、第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则第第1 1课时课时 尊重他人尊重他人 教学目标教学目标知识目标知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人欣赏他
2、人的能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念在生活中践行尊重理念教学重点教学重点：尊重他人的原因及做法：尊重他人的原因及做法教学难点教学难点：尊重他人的做法：尊重他人的做法设疑自探设疑自探1.什么是尊重他人？2.尊重他人会给个体带来什么影响？3.尊重他人会给社会带来什么影响？4.为什么要尊重他人？5.如何尊重他人？解疑合探解疑合探 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可
3、，往相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感往会产生自卑感、挫折感尊重他人会给个体带来什么影响尊重他人会给个体带来什么影响解疑合探解疑合探 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度提高社会文明程度尊重他人会给社会带来什么影响尊重他人会给社会带来什么影响解疑合探解疑合
4、探1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现、尊重他人是一个人内在修养的外在表现2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重他人和社会的尊重3、尊重是社会生活和谐融洽、尊重是社会生活和谐融洽为什么要尊重他人为什么要尊重他人解疑合探解疑合探1、积极关注、重视他人、积极关注、重视他人2、平等对待他人、平等对待他人3、学会换位思考、学会换位思考4、学会欣赏他人、学会欣赏他人如何尊重他人如何尊重他人质疑再探质疑再探 俄俄国国作作家家屠屠格格涅涅夫夫有有一一次次在在街街上上散散步步，突突然然有有一一位位衣衣衫衫褴褴褛褛的的乞乞丐丐跪跪倒倒在在地地向向他他伸伸出出
5、了了脏脏污污不不堪堪的的手手，红红肿肿的的双双眼眼里里露露出出的的满满是是希希望望与与乞乞求求：“先先生生，给给我我一一点点食食物物吧吧。”屠屠格格涅涅夫夫寻寻遍遍全全身身也也没没有有找找出出可可以以他他的的东东西西，于于是是就就握握住住那那只只脏脏手手，诚诚恳恳地地说说道道：“兄兄弟弟啊啊！我我真真的的很很抱抱歉歉！”不不料料，那那乞乞丐丐站站起起身身，紧紧握握作作家家的的手手,脸脸上上挂挂着着泪泪花花，却却满满带带笑笑容容地地回回答答说：说：“谢谢，这已经够了。谢谢，这已经够了。”怎样理解尊重比帮助更重要怎样理解尊重比帮助更重要小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，小东打算放学后去参观
6、美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学卷过来向他请教一个问题。卷过来向他请教一个问题。质疑再探质疑再探站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。不要把自己的意志强加在小东的头
7、上题。不要把自己的意志强加在小东的头上。小光正在家里看自己特别喜欢的足球比小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。演讲稿的事。站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会球赛。能为小光考虑，允许他再看一会
8、球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。够体会他人的感受是尊重他人的表现。小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。电影，小明却并不感兴趣。站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。的电影内容。“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人
9、。”不把自不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。观点二：我尊重那些自立自强的人。观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。观点四：我特别尊重言而有信的人。思考：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角
10、能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。度看，观点三是正确的。为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。1.1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（是（）A.A.越来越分离越来越分离
11、 B.B.与任何人都无关与任何人都无关 C.C.越来越紧密越来越紧密 D.D.彼此不能分开彼此不能分开拓展运用拓展运用2.2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.A.网上的一个结点网上的一个结点 B.B.漏网之鱼漏网之鱼C.C.互不相干的个体互不相干的个体 D.D.一条线一条线3.3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语。这句谚语告诉我们（告诉我们（）A.A.每个私人都有三个好朋友每个私人都有三个好朋友 B.B.人总是不能脱离他的人际环境人总是不能脱离他的人际环境C.C.只要你是好人就会有朋友帮你只要你是好人就
12、会有朋友帮你 D.D.人是无法独立完后任务的人是无法独立完后任务的4情景一校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。情景二公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。(1)两个情景共同说明了什么道理？不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。(2)说说我们为什么要尊重他人？尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、失败感等。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。名师导学 同步导练（选择题 简答题 分析说明题 活动探究题）同学们来学校和回家的路上要注意安全