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1、老师想用一张纸托老师想用一张纸托起科学课本。起科学课本。目的：研究物体的形状与承受力的关系目的：研究物体的形状与承受力的关系材料：纸若干张，透明胶，书本材料：纸若干张，透明胶，书本实验：研究物体的形状与承受力的关系实验：研究物体的形状与承受力的关系折纸注意点折纸注意点：1、折出的纸筒一样高，大小和厚度要一样。、折出的纸筒一样高，大小和厚度要一样。2、不可折叠出多余的折痕，纸筒的边缘不、不可折叠出多余的折痕，纸筒的边缘不 可以重合。可以重合。3、小组分工明确：比一比谁制作的形状最符合、小组分工明确：比一比谁制作的形状最符合要求。要求。实验：研究物体的形状与承受力的关系实验：研究物体的形状与承受力
2、的关系加重物注意点：加重物注意点：1、掌握好书的重心对准中心来放。、掌握好书的重心对准中心来放。2、放书时要轻拿轻放，减少对纸筒的撞击力。、放书时要轻拿轻放，减少对纸筒的撞击力。3、一个纸筒能做一次实验，不可重复使用。、一个纸筒能做一次实验，不可重复使用。4、做好记录，看看每个纸筒能承受多少本书、做好记录，看看每个纸筒能承受多少本书 的重量。的重量。通过实验我们知道把薄的材通过实验我们知道把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。折叠或弯以提高材料的承受力。折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不曲的形状不同，其承受力也是不同的。同的。国家大剧院 希望大家
3、能够细心观察，去探索希望大家能够细心观察，去探索发现身边的物体为什么要形成现在的发现身边的物体为什么要形成现在的形状，并和同学讨论，好吗？形状，并和同学讨论，好吗？敬请指导！试试看，相信你能的！试试看，相信你能的！1、物体大多数是由（、物体大多数是由（）、（）、（）、（）、（）、）、（）四种基本的简单形状构成的。）四种基本的简单形状构成的。2、把（、把（）用不同的方式（）用不同的方式（）或）或（），可以提高材料的（），可以提高材料的（）。）。3、薄的材料折叠或弯曲的（、薄的材料折叠或弯曲的（）不同，其）不同，其（）也是不相同的。）也是不相同的。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根