《浙教版九年级科学下册1.5.1遗传、变异和进化理论的发展课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版九年级科学下册1.5.1遗传、变异和进化理论的发展课件.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级科学全一册（浙教版）九年级科学全一册（浙教版）第第1 1章演化的自然章演化的自然欢迎来到科学课堂欢迎来到科学课堂九年级科学全一册（浙教版）九年级科学全一册（浙教版）第第1 1章演化的自然章演化的自然1 15 5遗传与进化遗传与进化第第1 1课时遗传、变异和进化理论的发展课时遗传、变异和进化理论的发展1遗传和变异是普遍存在的生命现象(1)生物体通过_产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都_，这种现象称为_。(2)不同的生物个体在_表现上总是存在着一定的_，生物的_只是与_相似，绝不会与亲代_，这种子代与亲代及子代与子代不同个体间的性状差异叫做_。生殖生殖很相似很相似遗传遗传性状性状差
2、异差异子代子代亲代亲代完全相同完全相同变异变异2遗传物质(1)遗传物质位于细胞核的_上，染色体由_与_共同组成。DNA是一种_物质，其分子由两条_的长链组成，是一种主要的_物质。基因是DNA分子上起遗传作用的一些_，它决定着生物体的各种_。一条染色体只有_DNA分子，一个DNA分子上有_基因，一个基因由多个_组成。(2)生物个体能通过_或_将自身的部分基因传递给子代，子代具备了父母双亲的_，所表现出与双亲相似的性状。生物体内的基因是可以改变的，基因的变异往往会导致生物体性状的_。染色体染色体DNA(脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸)蛋白质蛋白质大分子大分子螺旋状螺旋状遗传遗传片段片段性状性状一个一个许
3、多个许多个脱氧核苷酸脱氧核苷酸精子精子卵子卵子基因基因变化变化3进化理论的发展(1)达尔文是从_水平来解释生物进化的，而现代进化理论则从_基因频率变化的角度来解释物种的进化过程。(2)通过定量的科学实验表明，生物群体中不同的基因传递给后代的机会是有_的，这说明亲代的基因在传递给子代的过程中也发生着“自然选择”。个体个体群体群体差异差异知识点1 遗传和变异现象 1(5分)“世界上没有两片完全相同的树叶！”这是17世纪著名科学家莱布尼茨给我们留下的至理名言，它一语道出每个个体都是独一无二的。该现象产生的原因是()A遗传是普遍存在的B变异是普遍存在的C进化是普遍存在的 D选择是普遍存在的2(5分)关
4、于生物遗传和变异的概念，错误的是()A遗传和变异是通过生殖和发育实现的B亲代把性状传递给了后代C性状遗传的实质是通过生殖过程把基因传递给了后代D基因在亲子代间传递的“桥梁”是生殖细胞BB3(6分)把同一品种的水仙花引种到别处栽培，由花多味香变成花少味淡；但再引种回原产地后，又是花多味香。此过程说明了水仙花的这些性状()A会遗传但不会变异B不会遗传也不会变异C是由基因改变引起的可遗传变异D是由环境变化引起的不可遗传变异D知识点2 遗传物质的传递 4(6分)下列关于染色体、DNA、基因三者之间关系的描述正确的是()5(6分)同卵双胞胎长得几乎完全一样的原因是()A细胞内所含染色体、基因几乎完全一样
5、B由相同的父母亲所生C生活在相同的环境中D体内都在不断地进行细胞分裂BA6(6分)一对夫妇生育男孩时，形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组成分别是()A22条X、22条X B22条Y、22条YC22条X、22条Y D22条Y、22条X7(6分)下图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4依次为()A染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因B染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息C细胞核、染色体、基因、遗传信息D细胞核、基因、染色体、遗传信息DA8近期，“DNA双螺旋结构的确定”被誉为生物防御领域的十大里程碑之一。下列有关DNA的叙述错误的是()ADNA是生物的主要遗传物质BDNA由染色体和蛋白质组成
6、CDNA发生变化可引起遗传病DDNA上起遗传作用的片段称为基因9下面关于生物变异后性状是否可以遗传给后代叙述中，错误的是()A遗传物质改变引起的变异可遗传B任何变异的性状都能遗传C仅由环境改变引起的变异不可以遗传D变异后的性状还可能发生变异BB10如图为染色体与DNA的关系示意图。下列说法错误的是()A染色体由DNA和蛋白质组成BDNA的结构像一个螺旋形的梯子CDNA上只有一个基因DDNA中储存有遗传信息C11如图是转基因超级鼠(也就是把小鼠培育成了大鼠)产生的详细示意图。(1)步骤1中的鼠应是_(填“大”或“小”)鼠，此时受精卵的卵核与精核_(填“未”或“已”)融合。(2)在步骤2中，显微注
7、射器正在注入的是_鼠的基因，注入到了受精卵的_(填“精”或“卵”)核中。(3)步骤4中出生的幼鼠的基因来源于_(填“小鼠”“大鼠”或“大鼠和小鼠”)。小小未未大大卵卵大鼠和小鼠大鼠和小鼠12下列材料为人类染色体数目确定的科学历程：20世纪初，细胞学家提出人体细胞染色体数目为47条，其中一条为“副”染色体，即现知的X染色体。1923年科学家又发现了仅存于男性细胞中的Y染色体，得出了人体细胞共有48条染色体的结论，并分别用“46条XX”和“46条XY”表示女性和男性体细胞中染色体的组成。1955年科学家最终确定了人类染色体的正确数目，即人体细胞共有46条(23对)染色体，其中包括两条性染色体：女性
8、为XX，男性为XY(如图所示)。若用中的表达方式来表示最终确定的男性体细胞染色体的组成，可表示为“_”，其中的Y染色体来自于_(填“精子”或“卵细胞”)。44条条XY精子精子13概念图能表达生物学名词之间的相互关系，请根据示意图和所学遗传学知识，回答下列问题：(1)以上概念图中，标号表示_；标号表示_。(2)每种生物的细胞内，A表示_，存在于细胞结构的_中，并且它们的_和_都是一定的，并且大量的_有规律地集中在上。DNA基因基因染色体染色体细胞核细胞核形态形态数目数目基因基因(3)A在人的体细胞中有_条。(4)在下图中正确填写染色体、DNA、基因、细胞、细胞核之间的关系。46九年级科学全一册（浙教版）九年级科学全一册（浙教版）第第1 1章演化的自然章演化的自然祝学习愉快