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1、五种表达方式第1页，本讲稿共56页三大文体记叙文议论文说明文四大文学体裁诗歌散文小说戏剧五种表达方式叙述描写议论说明抒情 第2页，本讲稿共56页五种表达方式五种表达方式及区分及区分 第3页，本讲稿共56页记叙文的主要表达方式是叙述和描写，议论文的主要表达方式是议论，说明文的主要表达方式是说明，因此可以说，文体的区别，主要在于表达方式的运用。表达方式主要有叙述、描写、抒情、议论和说明五种。第4页，本讲稿共56页1 1记叙：记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。生、发展过程。作用：作用：（1 1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹）介绍人物的
2、身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。代事件的前因后果等。（2 2）为议论文提供事实论据，以用来证明）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。论点。第5页，本讲稿共56页例：例：1 1、我冒了严寒，回到相隔二千、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。余里，别了二十余年的故乡去。2 2、又过了九日，是我们启程的日、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。却只带着一个五岁的女儿管船只。第6页，本讲稿共56页2 2 描写：描写
3、：用形象生动的语言对人物、事件、环用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。境所作的具体描绘和刻划。作用：作用：（1 1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。发感情。（2 2）描写人物的外貌、言行和内心世界，）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。表现人物性格，刻划人物形象。第7页，本讲稿共56页（3 3）描写人物活动的自然或社）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。的思想感情。（4 4）增强文章的形象性、生动性）增强
4、文章的形象性、生动性和真实感。和真实感。第8页，本讲稿共56页例：例：1 1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。逃走了。2 2、我们沙地上，下了雪，我扫出一、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃
5、时，我远远地将缚下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。匾下了。第9页，本讲稿共56页根据描写对象把描写分为：根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。场面描写、细节描写。1 1、人物描写包括人物描写包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。貌、姿态、神情、服饰、气质等。语言描写：描写人物的语言（包括人物对语言描写：描写人物的语言（包括人物对
6、话）。话）。动作描写：描写人物的动作和行为、举止。动作描写：描写人物的动作和行为、举止。心理描写：描写人物的思想活动和内心世心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。界。第10页，本讲稿共56页2 2、环境描写：包括自然景物描写和社会、环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。环境描写。自然环境描写自然环境描写：描写天气、季节、：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。山川、湖海等自然景物和景象。社会环境描写：描写人物活动的场社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。景和周围的布局、陈设等。第11页，本讲稿共56页自然环境的作用一、渲染故事气氛一、渲染故事气氛二、烘托人物形象二、
7、烘托人物形象三、推动情节发展三、推动情节发展四、暗示社会环境四、暗示社会环境五、深化作品主题五、深化作品主题第12页，本讲稿共56页 3 3 场面描写：场面描写：同一时间、地点、众多人物的同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。的场合气氛。4 4 细节描写：细节描写：对某些细小的举止行动或对细对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。小的景物片断的描写。第13页，本讲稿共56页从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。正面描写正面描写：对所要表现的人物或中：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接
8、刻画心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫人物、表现主题。（也叫直接描写直接描写）侧面描写侧面描写：描写所要表现的人物和：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。（也叫事件更鲜明突出。（也叫间接描写间接描写）第14页，本讲稿共56页3 3 抒情抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。情和间接抒情。直接抒情：直接抒情：作者和作品中的主人公作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。一种表现手法。例：阿！
9、闰土的心里有无穷无尽的希奇例：阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。只看见院子里高墙上的四角的天空。第15页，本讲稿共56页间接抒情：间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。般写景、状物
10、的文章都用间接抒情。间接抒情：间接抒情：分分寓情于事、寓情于景、寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。寓情于理三种。寓情于事寓情于事：“我们见了她不由得就我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。模仿。”我的老师我的老师第16页，本讲稿共56页 寓情于景寓情于景：时候既然是深冬时候既然是深冬,渐近故乡时，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒
11、村，没有一些活气。我的心禁几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。不住悲凉起来了。寓情于理寓情于理：“对人无所求，给人的却是对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。”第17页，本讲稿共56页 4 4 说明：说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。是感性形象的描绘。作用：作用：1 1）用来把事物的外形
12、、特点、性质、构造、功能）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。了解和认识。2 2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。与议论交叉使用。3 3）常用于说明文。）常用于说明文。第18页，本讲稿共56页例：例：1 1、这是我们这里养鸡的器、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。不能，只能看着气死。2 2、我们这里煮饭是烧稻草的，、我
13、们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。那灰，可以做沙地的肥料。第19页，本讲稿共56页5 5 议论：议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。作用等所表示的意见。作用：作用：（1 1）是议论文的主要表达方式。）是议论文的主要表达方式。（2 2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。心思想，增强文章的感染力。第20页，本讲稿共56页例：例：1 1、我想：希望是本无所谓有，无、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如
14、地上的路；其实地所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了上本没有路，走的人多了，也便成了路。路。2 2、我素不知道天下有这许多新鲜、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。水果店里出卖罢了。第21页，本讲稿共56页五种表达方式的区分五种表达方式的区分叙述重过程，叙述重过程，议论重观点，议论重观点，描写重印象，描写重印象，说明重介绍，说明重介绍，抒情重情感。抒情重情感。第22页，本讲稿共56页顺叙 倒叙 插叙 补叙 第23页，本讲稿共56页叙
15、述叙述是记叙文中使用最多的表达方式。叙述的方法有顺叙、倒叙和补叙等。（1）顺叙，按时间的先后次序来叙述事件，跟事件的实际情况相一致，作者容易把握，读者容易理解，是最常见的叙述方法。运用顺序的方法应避免平铺直叙，记流水账。第24页，本讲稿共56页（2）倒叙，是把后发生的情节提前记叙介绍，然后回过来叙述发生在先的情节的叙述方法。倒叙的主要作用是造成悬念，吸引读者，增强感染力。运用倒叙的方法，应注意情节的照应衔接。第25页，本讲稿共56页（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节，刻画人物性格，暂时中断助开展情节，刻画人物性格，暂时中断叙述的线索，插入一段
16、与主要情节相关叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。的内容的叙述方法。运用插叙的方法应注意用恰当的话过渡，使运用插叙的方法应注意用恰当的话过渡，使之自然、连贯。之自然、连贯。第26页，本讲稿共56页（4 4）补叙，）补叙，是在叙述过程中，用少量文字人物或事是在叙述过程中，用少量文字人物或事件作简短的补充说明的叙述方法。件作简短的补充说明的叙述方法。赤壁之战赤壁之战中中“子瑜者，亮兄瑾也。子瑜者，亮兄瑾也。避乱江东，为孙权长史避乱江东，为孙权长史”几句就是补叙。几句就是补叙。这个补叙虽然只有短短的几句，但却大这个补叙虽然只有短短的几句，但却大有作用，既说明子瑜是什么人，又显示有作用
17、，既说明子瑜是什么人，又显示了鲁肃的外交才能。了鲁肃的外交才能。补叙不一定用过渡文字，但应注意尽量简补叙不一定用过渡文字，但应注意尽量简短，若删去补叙部分，上下文仍然衔接。短，若删去补叙部分，上下文仍然衔接。第27页，本讲稿共56页描写 抒情 议论 说明第28页，本讲稿共56页2、描写描写是指作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写也是记叙文的主要表达方式。记叙文的内容丰富多样，其中以记事和写人两类文章最多。本来在现实生活里或文章里，人和事总是互相联系的，“事由人生，人因事显”，硬性在文章中把人和事截然分开是不可能的。但由于写作目的、运用材料的不同，有的文章侧重写人，有的文章侧重记事，
18、所以写人与记事的文章还是可以区分的。不管写人或记事的文章，通常都要运用语言描写、行动描写、肖像描写、心理描写、景物描写和场面描写等表达方式。第29页，本讲稿共56页（1）语言描写语言描写是对人物对话和独白的描写。古人说：“言为心声”，语言是揭示人物性格特征的重要手段。人物的语言描写必须符合人物的身份、地位、经历、反映他的思想感情。第30页，本讲稿共56页（2）动作描写动作描写是对人物行为、动作的描写。作品中的动作描写是对人物行为、动作的描写。作品中的人物是靠动作活起来的。人物的行为完全受其思人物是靠动作活起来的。人物的行为完全受其思想意识制约，写了人物的行动，也就揭示了人物想意识制约，写了人物
19、的行动，也就揭示了人物的内心世界。的内心世界。描写人物行动要注意三点：首先，行动描写应揭描写人物行动要注意三点：首先，行动描写应揭示人物性格和内心活动：其次，精选词语，把人示人物性格和内心活动：其次，精选词语，把人物的动作写得准确、具体；第三运用比喻、夸张物的动作写得准确、具体；第三运用比喻、夸张等修辞方法，把人物写得形象、生动。等修辞方法，把人物写得形象、生动。第31页，本讲稿共56页“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”形象的比喻，传神的动作的描写，深刻地揭示了守财奴葛朗台对金子的占有狂。“她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她。”这个行动描写，十分生动地表现了玛蒂
20、尔德的虚荣心。“嚷”、“抢”、“扯”、“裹”、“塞”、“抓”，“捏”这些词，准确地表达了康大叔凶狠、贪婪的性格。第32页，本讲稿共56页（3）肖像描写肖像描写是对人物的容貌、神情、衣饰肖像描写是对人物的容貌、神情、衣饰等特征的描写，也是塑造人物形象的重等特征的描写，也是塑造人物形象的重要手法。进行人物描写有两点要注意：要手法。进行人物描写有两点要注意：第一、写出人物的外貌特征。外貌描写，一第一、写出人物的外貌特征。外貌描写，一忌照相式，不分主次全面描述：二忌搬用套忌照相式，不分主次全面描述：二忌搬用套语，千篇一律。写人物外貌，必须抓住人物语，千篇一律。写人物外貌，必须抓住人物的特征。的特征。头
21、上戴着破毡帽的阿Q：身上穿着又脏又破的长衫的孔乙已：“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣的别里科夫；“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心”的祥林嫂。由于作者抓住人物的特征，因此人物形象个个都栩栩如生。第33页，本讲稿共56页第二、外貌描写应表现人物的内心出界。第二、外貌描写应表现人物的内心出界。外貌描写的目的是刻画人物性格。成功外貌描写的目的是刻画人物性格。成功的外貌描写，读者可以从人物的眼神、的外貌描写，读者可以从人物的眼神、表情、姿态中看到他们的个性和命运表情、姿态中看到他们的个性和命运。鲁迅写中年的闰土，抓住他“灰黄”的脸色，“很深的皱纹”，“肿得通红
22、”的眼睛，“又粗又笨而且开裂，像是松树皮”的手，让我们看到一个“苦得像木偶人”的旧中国的农民形象。肖像描写，可写衣饰，可写外貌，可写神态，而最传神的是写人的眼睛。鲁迅先生说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”他写祥林嫂，就是一个范例。肖像描写还应注意表现出时代的特点。鲁迅说过，阿Q头戴的，如果换成瓜皮小帽，就失去了阿Q。第34页，本讲稿共56页外貌 他那张黄里透黑的脸，稍有些长。眼睛很大，双眼皮，眉毛像两把扫帚，又浓又黑。他的鼻子很高，像个小山丘，嘴唇颜色很深，不像别人的嘴唇是红颜色的，而是红紫色的。爷爷下巴很尖，还长了几根胡子。由于意外事故，他的门牙磕掉了一颗，但说话仍旧铿锵
23、有力，非常清楚。爷爷的头发已全白了，但他把头发往后一背，风一吹还挺精神。他很爱笑，笑起来声音朗朗的，眼睛眯成一条缝。第35页，本讲稿共56页（4）心理描写心理描写是对人物的思想活动和内心世界的心理描写是对人物的思想活动和内心世界的描写。心理描写的目的，跟其他塑造人物形描写。心理描写的目的，跟其他塑造人物形象的方法一样，也是为了展现人物的精神世象的方法一样，也是为了展现人物的精神世界和性格特征。常见的心理描写有以下几种：界和性格特征。常见的心理描写有以下几种：第36页，本讲稿共56页第一、直接叙述人物的内心活动。如高尔基的母亲，写母亲被敌人发现后，“她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而
24、不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。”这种写法作者以旁观者的身份对人物的心灵进行剖析、评价，直接表现人物的思想活动，行文上比较自由方便。第37页，本讲稿共56页第二、把人物的思想活动和盘托出，呈现于读者眼前。如林黛玉进贾府，写黛玉初见宝玉时，“黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知道是怎生个惫懒人物，懵懵顽童？”倒不见那蠢物也罢了。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！这种写法，可以写得细腻真切。第38页，本讲稿共56页第三、用景物衬托。此外，通过动作暗示，通过梦境、幻觉
25、，也可以展示人物的思想活动和内心世界。如阿Q正传，鲁迅先生正是通过阿Q在土谷祠里做梦来写阿Q的革命幻想的。第39页，本讲稿共56页心理我觉得自己从来没有这样久久深思过。丰盛的晚饭我也忘记了品尝滋味，精彩的电视节目也没引起我的兴趣。明天的班长可怎么当呀！以前，我总是那样随随便便，不好好学习，有时候还故意刁难班长。唉，班会上那哄笑声仍在我耳畔回响。怪难的，我的确没有资格作值日班长。我真害怕明天的到来。可害怕有什么用？我仿佛从那哄笑中意识到自己在大家心目中是怎样的形象，我是个人，是个学生，我为什么等着吧，明天出现在大家面前的将是另一个张宝珠，想到这，我又期待着明天的到来。第40页，本讲稿共56页（5
26、）景物描写景物描写是指对景色和周围陈设的描写。景景物描写是指对景色和周围陈设的描写。景物描写应根据主题的要求来决定详略。交代物描写应根据主题的要求来决定详略。交代背景，渲染气氛需要景物描写，烘托人物性背景，渲染气氛需要景物描写，烘托人物性格可以借助景物描写，推动情节发展也可以格可以借助景物描写，推动情节发展也可以用景物描写。用景物描写。故乡的开头，描写了深冬的景色，阴晦的天气，呜呜响的冷风，苍黄的天，萧索的荒村，交代了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条的背景。祝福中鲁四老爷书房里的摆设说明鲁四老爷是封建礼教的卫道士。林教头风雪山神庙对风雪的描写，推动了情节的发展。从这些景物描写中，我们可以深刻
27、地体会到景物描写的作用。景物描写应抓住景物的特征，如林教头风雪山神庙对风雪的描写抓住了一个“紧”字。写景应动静结合，而且应善于把静的写动，把动的写静，有声有色地进描写。第41页，本讲稿共56页清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。）第42页，本讲稿共56页寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。（这
28、一段也是抓住了色彩来写的，冬天，当然是写雪的“白”了。）第43页，本讲稿共56页（6）场面描写场面描写是指对于在一定场合内，众多人物共同活动的情景的描述。一个场面，人物众多，事件繁杂，因此，描写应做到有条不紊，或以人物分类，或按人物主次，或点面结合，总之应做到条理清楚，层次分明；其次，一个特定的场合，必有一项中心事件，描写时，应围绕这一中心事件，将全场表现的某种气氛着力描绘出来；第三，描写一个场面。既要写众多人物的语言行动，也要写环境气氛，所以必须善于运用多种方法和技巧。第44页，本讲稿共56页3、抒情抒情是抒发、倾吐作者感情的一种表达方式。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”最感人的就是情。好
29、的抒情能引起读者的强烈共鸣，具有感人的艺术力量。感情是比较抽象的东西，因此，抒情总是通过议论、描写、叙述等来表现的。下面是两段写蜜蜂的文字：第45页，本讲稿共56页除生产大量的蜂蜜外，还生产蜂蜡、王浆、蜂毒等；又能为农作物授粉，提高作物产量。我不禁想道：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，面是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又是多么高尚啊！显然，第一段文字只是客观地说明事物，并不表达主观上的感情。第二段文字的叙述不重在说明事物，面在于表达作者对蜜蜂、实际上是对劳动人民强烈的感情。第46页，本讲稿共56页抒情分直接抒情和间接抒情
30、两种。直接抒情常通过议论感叹的方式来表达，间接抒情常通过描写和叙述的方式来表达，不管采用何种方式，作者抒发的感情，应当健康、真切、强烈，以激起读者的共鸣。第47页，本讲稿共56页4、议论议论是指作者对人或事物的好坏、是非等发表自己的看法，是议论文的主要表达方式。议论文是通过证明或反驳，直接阐述事物的道理，表明作者一定见解或主张的文章。论点、论据和论证是议论文的三个要素。第48页，本讲稿共56页论点是作者在文章中加以阐述和证明的主张和看法。论点要求明确，肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，斩钉截铁，绝不含糊，不能吞吞吐吐、模棱两可。论点的确立，要客观、科学，经得起推敲。论据是作者用来证明论点
31、的真实性的根据。论据有事实论据和理论论据两种。选择论据，一是要真实，二是要典型，三是要充分。论证是作者运用论据证明论点的方式方法。常用的论证方法有归纳法、演绎法、类比法、例证法、引用法、比喻法、数字论证、正反论证、归谬论证、因果论证等。第49页，本讲稿共56页论证方法的选择与组织反映在议论文的结构上。常见的结构有几种：并列结构：材料的各部分为并列关系。总分结构：论证层次是纵向推进，常常是循着“提出问题分析问题结论”这个规律。层进结构：论证层次是纵向深入，用来阐述较复杂的道理、较复杂的关系，常常循着“是什么为什么怎么做”这样的规律，或者循着别样的递进规律。第50页，本讲稿共56页在语言上运用上，
32、议论尤其强调以下三点：感情色彩鲜明。具有科学性，符合事实，符合真理，合乎逻辑，合乎语法，恰如其分，准确严密。简洁生动。记叙文也运用议论的表达方式，但目的在于帮助读者准确地掌握文章的中心思想，必须紧扣记叙的内容。记叙文中的议论，有的在文章的开头，亮明文章的中心并以此统帅全篇，如琐忆；有的像一根红线，把材料串在一起，构成一个整体，如风景谈；有的为叙事的结尾，如琐忆，作者在记叙鲁迅先生嘲讽国民党的一个地方官僚禁止男女同泳的一席谈话后，用议论作结，深化了记叙的内容。第51页，本讲稿共56页5、说明说明是客观地把事物的形状、性质、特征、成因、范围、类别等解说清楚。说明是说明文的主要表达方式，被解说的事物
33、，可以实体的，也可以是抽象的定理定律、立场观点、法则方法等。第52页，本讲稿共56页（1）说明的方法主要有：定义说明。用简明的语言给事物下定义，科学准确地说明事物的本质特征。定义说明不能用比喻的方法或否定的句式。诠释说明。就是对事物的性质特征等加以详细的解释。图表说明。利用图片、画图、表格说明事物的性质、特征。数字说明。运用数字从数量上说明事物的特征。第53页，本讲稿共56页举例说明。举出有代表性的例子，来说明所要说明的事物。比喻说明。用打比方的方法说明。以人们熟知的事物来同人们陌生的事物作比，可使人们对不熟悉的事物和抽象的道理有具体的认识。比较说明。将读者熟知的事物与被说明的对象作比较，便于
34、加深理解。“比较”有两种：将事物之间的相似之点比较，是类比；将事物之间不同之点比较，是对比。引证说明。引用经典言论、名著佳句等文字资料，来说明所要说明的事物。故事说明。用生动、有情趣的故事来说明一种科学道理或介绍某方面知识。第54页，本讲稿共56页五种表达方式的区分叙述重过程议论种观点描写重印象说明重介绍抒情重情感第55页，本讲稿共56页（2）说明的顺序主要有三种 时间为序。说明运动、变化、发展的事物的说明文，往往采用时间为顺序的说明方法。空间为序。说明静止事物的说明文，大多采用空间为序的说明方法：或从下到上，从前到后，从左到右，从东到西，从外到里或者反过来。介绍风景、名胜、古迹、建筑的说明文常常采用这种说明方法。逻辑顺序。依照事物内部的规律为序来说明事物：由表及里，由次及主，由因到果，由浅入深；或者反过来。说明文的目的在于使读者有所“知”，语言比较平实，用词准确，注意分寸，但也应注意力求生动。记叙文、议论文中也常用说明的表达方式，但这种说明文字，往往只起注释作用，如冰心的樱花赞中对樱花的介绍。第56页，本讲稿共56页