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1、人教版一年级上册数学全册教案写在前面的话为了全面贯彻“德育为先、能力为重、面向全体”的素质教育思想，提高教育质量，我市继续推进“研学”活动。在讲学稿“自学-交流-检测”教学模式的基础上，以“育人为本”为宗旨，以“促均衡、提质量”为中小学教育教学改革的出发点和落脚点，以切实增强德育的针对性和实效性为首，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为保障，创新更加符合教育规律和促进人才成长的课堂教学模式、方法和途径。各校领导要加强指导，大力开展创新研究活动。要结合本校教师特点，深入学习领会新版“学与教”设计的变化，一是研究重点，将讲学稿模式由原来“学与教”设计项目转化到“
2、学与教”设计教学环节中，二是创新空间，由原来确定创新步骤到所有教学过程设计由学校与教师自主，给教师留下了大量的空间，去实践、创新。要让每一位教师都深入工作、认真研究，提高质量。各位任课教师要通过精细备课抓住课堂教学各个环节，科学确定“三点一项”（课标点、知识点、考点、能力项），创新学生能力培养、互助交流、面向全体、培优补差、“潜能”开发的新模式、新方法，让不同的学生都得到发展，让所有的学生综合素质都得到提高，让所有班级的成绩都能提升。在全面实施教育教学改革的过程中，努力构建“百花齐放、百家争鸣”的全市教育教学“研学创新”氛围，让教师提高质量过程逐步由“讲学”走向“导学”、再到“自学”，从而继续
3、推进我市基础教育的发展，全面提高学生综合素质，提高中高考成绩，让家长的企盼变为现实，创办让家长满意的优质教育！人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入人教版一年级上册数学全册教案（数学数学）学科教学工作计划）学科教学工作计划这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置，15 的认识和加减法，610 的认识和加减法,1120各数的认识,，认识图形（一）乐园，认识钟表,20 以内的进位加法。数学（一）知识方面。1熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。2初步知道加、减法的含义和加、减法算式
4、中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4认识符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6初步了解物体的位置关系，培养观察能力和空间想象能力。7初步认识钟表，会认识整时和半时。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。本本9认真作业、书写整洁的良好习惯。册册10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系教教（二）能力方面。材材的的 1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的三三能
5、力。维维 2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。达达 3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。标标 4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识点点解决一些简单的问题。（三）情感、态度、价值观方面。1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入4、在他人的指导下,能够发现数学活动中
6、的错误,并及时改正。5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学人教版一年级上册数学全册教案本本册册教教材材编编排排内内容容与与可可利利用用资资源源课课标标与与教教材材所所面面向向的的学学生生基基本本情情况况分分析析本册教材有九个单元。主要知识点有10 以内数的认识，1120 各数的认识，10 以内加减法，20 以内进位加法和退位减法。除此之外，还有比较多少、高矮、长短；常见几何图形的直观认识；初步认识钟面等。每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。教学重点是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和 20以内的退
7、位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活当中有广发的应有，是计算多位数的基础，是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。教学难点是数感的建立，体会数可以用来表示和交流。10 以内的加减法和 20 以内的进位加法计算方法的掌握及用数学。教学关键是利用主题图，实物，图片多媒体教学课件创设生动的情境，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中获得数学素养。可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板，钟面，方木块小棒，数位表等。可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板，
8、钟面，方木块小棒，数位表等。在教学中注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的根据课标精神，活动情境，尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，努力体现自主探索、合作交流的学习方式，教师要组织学生动手实践、自主探索、合作交流学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心
9、理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入人教版一年级上册数学全册教案教教学学进进度度表表周次123456789101112起止日期教学内容课时备注准备课（准备课（2 2）8.278.314位置（位置（2 2）4439.39.71 15 5 的认识和
10、加减法（的认识和加减法（4 4）9.109.11 15 5 的认识和加减法（的认识和加减法（4 4）49.179.21 15 5 的认识和加减法（的认识和加减法（4 4）19.249.3110.110.710.810.1210.1510.1910.2210.2610.2911.2认识图形（一）认识图形（一）（2 2）66 61010 的认识和加减法（的认识和加减法（2 2）6 61010 的认识和加减法（的认识和加减法（4 4）6 61010 的认识和加减法（的认识和加减法（4 4）6 61010 的认识和加减法（的认识和加减法（4 4）6 61010 的认识和加减法（的认识和加减法（1 1）
11、411112020 各数的认识（各数的认识（3 3）11112020 各数的认识（各数的认识（3 3）4数学乐园（数学乐园（1 1）44440444国庆国庆节节11.511.911.1211认识钟表（认识钟表（1 1）2020 以内的进位加法（以内的进位加法（3 3）.1611.1911132020 以内的进位加法（以内的进位加法（3 3）.2311.2611人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入142020 以内的进位加法以内的进位加法（3 3）整理和复习整理和复习（1 1）.3012.312.15总复习（总复习（4 4）7人教版一年级上册数学全册教案第一单元一、内容
12、：准备课二、教学目标：1 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。三、教材分析：P2-3 页展现在学生面前的是“美丽的校园”，以小学为背景，使学生知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到10 以内各数，且每种数量不给数数提供了尽可能多的信息资源。止一种，P4-5 页集合图中的具体事物与10 以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认读。在本单元中只是初步了
13、解学生数数、读数的情况，还不是正式的教学没有安排专门的练习内容。教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境，引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种不同的比较，小兔和萝卜，小猪和石登，小兔和小鱼等比较，充分感知“同样多”“多”“少”。充分利用教材的资源。数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望，初步学会数数的方法。四、学生基本情况分析：学生刚刚结束幼儿园生活，对校园生活不适应，有意
14、注意较差，因此不要急着去数数，让学生先观察有什么，给他们一定的时间，让学生把表面的事物看够了，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。五、教学方法设计：培养学生的观察兴趣。教学时，出示插图后给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。充分利用教材的资源。数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。数过主题图中的人或物后，还可以数学生身边的一些实物（如教室的门窗、铅笔盒里的铅笔、一行课桌等）。引导学生数实物时，采取小组合作的方式进行，可以先让学生自己观察、数，再小
15、组交流，最后全班交流。可以有意识地使用上、下、左、右等方位词。如，教室黑板的上面有什么？（1 面国旗）左面有什么？（4 扇窗户）等。逐步使学生分清方位，这对于以后教学中布人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入单单元元教教学学计计划划置学生看书、做作业，都有好处。倡导合作、交流的学习方式，观察、数数的活动都可以采取小组合作的方式进行。六、课时分配：2 课时人教版一年级上册数学全册教案单单元元教教学学计计划划第二单元一、内容：位置二、教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2、使学生会用
16、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。三、教学资源分析：单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。四、学生基本情况：本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的
17、座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。五、教学方法设计：通过操作、实验等方式，让学生亲身体验、参与有关“位置”的活动，教师应加以必要的点拨，让学生开动脑筋，在活动中理解知识，通过交流，体会到数学就在身边。可以采用合作学习、探究学习的教学方式，培养学生良好的学习习惯六、课时分配：2 课时人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入注：单元进度计划：请按单元逐个进
18、行计划。人教版一年级上册数学全册教案单单元元教教学学计计划划第三单元一、内容：1-5 的认识和加减法二、教学目标：1、使学生能认、读、写 5 以内各数，并注意书写工整。会用5 以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识“”“”、“”、“”、“”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4使学生比较熟练地口算 10 以内的加、减法。5使学生比较熟练地进行 10 以内的连加、连减、加减混合计算。6使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7让学生在学习中感
19、受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。三、教学资源分析：包括 6-10 的认识和加减法，连加、连减，加减混合。用数学含其中编排。教学重点是使学生熟练地数出 610 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。使学生掌握 610 数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握 10 以内各数的组成。使学生比较熟练地口算10 以内的加、减法。使学生比较熟练地进行 10 以内的连加、连减、加减混合计算。教学难点是使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，建立数感和符号感。可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡
20、片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板，钟面，方木块小棒，数位表等四、学生基本情况：入学的儿童通过学前教育，有许多已经掌握了20 以内的数的认识及加减法，有的孩子还认识了百以内的数，但学生掌握数学的水平不同，虽然有的学生已经掌握了 20 以内的数的认识及加减法，但多数是在唱数，对数的概念的整体认识还不够，有的计算加减法只是在背数。基于这种现状，我们继承了现行九年义务教育教材中重视数概念教学的做法，从数概念（数的基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小的比较，数的组成）的各个不同方面一起进行认识。在教学15 各数的认识，加减法的含义和计算之后，继续学习，有利于加深学生对数概念的理解，也有
21、利于熟练掌握 10 以内的加减法。五、教学方法设计：充分发挥主题图的作用，加强操作和观察活动。借助学生对实物、图画的深入观察和学具拼摆，根据学习任务突出观察和操作理解人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入110 的数概念和相应的加减法计算方法，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立 110 的数概念和相应的加减法计算方法。六、课时分配：15 课时人教版一年级上册数学全册教案单单元元教教学学计计划划第六单元一、内容：11-20 个数的认识二、教学目标：1使学生能正确地数出数量在 1120 的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 20 以内数
22、的顺序和大小。2使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写 1120 各数。3使学生能够熟练地口算 10 加几和相应的减法。三、这一单元包括两部分内容：1120 各数的认识，10 加几、教学资源分析：十几加几和相应的减法。两部分内容：1120 各数的认识，10 加几、十几加几和相应的减法整体结构：数数读数数的顺序写数通过操作教学不进位加减法。这一单元的内容加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。教学重点：使学生能正确地数出数量在1120 的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20 以内数的顺序和大小。使学生初步认识“十、位”“个位”，初步了解十进制
23、；能够正确地、迅速地读、写 1120 各数。教学难点是理解数位。可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片，计数器，绒板，小棒，数位表等四、学生基本情况：学生已经认识了 15，并且初步理解了加减法的含有，会用自己理解的方法口算 5 以内的加减法。在此基础上学生能够通过观察操作等活动过程，建立起初步掌握 10 以内的口算方610 的数概念和加减法计算的知识表象，法。五、教学方法设计：充分发挥主题图的作用，加强操作和观察活动。借助学生对实物、图画的深入观察和学具拼摆，根据学习任务突出观察和操作理解的数概念和相应的加法计算方法，引导学生亲身经历观察、操作的活动11-20过程，让他们在活动中
24、建立 1120 的数概念和相应的加法计算方法。六、课时分配：6 课时人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入注：单元进度计划：请按单元逐个进行计划。人教版一年级上册数学全册教案单单元元教教学学计计划划第七单元一、内容：认识钟表二、教学目标：1使学生结合生活经验学会看整时和半时。2使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3培养学生的观察能力。三、教学资源分析：这一单元包括两部分内容：让学生认识钟面（分针和时针）和电子表；会读写整时和半时。时间概念对学生来讲理解比较困难，因此教材中结合与学生生活密切相关的实际生活情境，让学生认识体验时间，用形式多样的练习，各
25、种形状、表面花样的表，激发学生的学习兴趣。教学重点使学生结合生活经验学会看整时和半时，使学生初步建立时间观念。教学难点是理解时间概念。可利用的教学资源有具体的生活情境，钟面等。四、学生基本情况：时间因为时间看不到、摸不着，不具有直观、形象性，儿童感知时间比较困难，概念对学生来讲理解也比较困难，所以要把时间的认识与儿童的生活实际联系起来，才比较容易掌握。五、教学方法设计：要结合大量的操作活动来学习。六、课时分配：1 课时人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入注：单元进度计划：请按单元逐个进行计划。人教版一年级上册数学全册教案单单元元教教学学计计划划第八单元一、内容：20
26、以内的进位加法二、教学目标：1使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法。2使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用三、教学资源分析：这部分教学内容分为：9 加几、8、7、6 加几和 5、4、3、2 加几三个计算部分和用数学。在教学 9 加几时介绍两种最基本的方法点数（数又有从头点数、接着大数点数、接着小数点数三种方法）和凑十法（拆小数凑大数和拆大数凑小数）；在教学 8、7、6 加几时对算法多样化进一步扩展，给出了交换加数位置的方法；在教学 5、4、3、2 加几时不再突出任何一种方法，学生用什么方法解决都是可以
27、的。不再突出凑十法，而是体现课标的精神突出算法多样化。教学重点：使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法，使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教学难点：掌握 20 以内的进位加法，会用加法和减法解决简单的问题。可利用的资源有生活中各种具体的生活情境和图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板，四、学生基本情况：经过一阶段的学习，学生能在熟悉的情境中，提出问题，讨论交流，探讨计算的方法。学生以具体形象思维为主要形式的思维特点，以及爱说爱动的年龄特点，让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法。五、教学方法设计：充分发挥主题图的作用，加强操作和观察活动。借
28、助学生对实物、图画的深入观察和学具拼摆，根据学习任务突出观察和操作20 以内的进位加法计算方法，引导学生亲身经历观察、操作的活动理解过程，让他们在活动中建构知识。六、课时分配：9 课时人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入注：单元进度计划：请按单元逐个进行计划。课时“学与教”要点设计课时“学与教”要点设计人教版一年级上册数学全册教案课题课型三维目标准备课数一数重点关键时间1新授授课时间总 第 节 数1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步
29、培养有条理观察的习惯。3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。让学生通过实践、探索、合作交流，难点帮助学生解决认知过程中的困难。掌握数数。课前初步培养有条理观察的习惯。准备教学光盘或教学挂图、学具内 容 与 过 程一、创设情境，激发兴趣。上学了，你已经是小学生了。从现在开始，你要学习很多的数学知识。你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？这些都是你要学习的数学。数学是很有用的知识，学会它你可以知道很多的事情，还能增长本领，会解决很多问题。打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自
30、己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、出示彩图，教学数数。（1）课件出示情境图。师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)学与教方法、手段小朋友们刚进入一年级，会出现紧张情绪，首先运用编者的话，可以和学生拉近距离，然后帮助学生建立学好数学的信心。给他们一定的时间观察自
31、己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量学生互相交流，初步培养学生说的能力和认真倾听同学发言的习惯人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入人教版一年级上册数学全册教案作业设计板书设计三、实物操作，感受数字分 4 人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其让学生联系生活中的例他 3 个小朋友用圆点摆出表示的数。子说一说，并体会到数存四、拓展运用在于我们的生活中，数是讲述：小朋友，已经学会了数一数，即 110 的物体的以便教师个数。你能用 1-10 这 10 个数字中的其中一个数来说句话吗?人类
32、的好朋友。初步了解学生数数、观察在小组内说说。如：我有 10 个手指，我们小组有4 人，等等。和语言表达能力情况，为五、巩固深化以后教学做好准备1、游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。让学生充分感受数学知游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位 同学当司机，前面报几，后面识来源于生活并应用于培养学生能从身边接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错生活，了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。的生活发现数学知识的2、数水果，摘水果存在讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉
33、小朋友，说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧!六、总结我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗?在这节课里，你学到了哪些本领?你是怎么想的?、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。、准备 5 个圆形、5 个三角形、5 个正方形。数一数学与教图片反思1 2 3 4 5 6 7 8 9 10人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入人教版一年级上册数学全册教案课时“学与教”要点设计课时“学与教”要点设计课题课型三维目标重点关键时间准备课比多少准备课比多少2新授授课时间总 第 节 数1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，
34、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。知道长短、高矮、轻重的含义，会表初步懂得直接比较长短、高矮和轻重的难点达比较后的结果。思维方法。课前圆形、三角形、正方形若干；学生准备培养学生的动手操作能力准备5 个圆形、5 个三角形、5 个正方形。学与教方法、手段内 容 与 过 程复习：从 1 数到 10。一、导入：昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。（板由旧知引入新知书：比一比）二、新课（一）同样多1、看图说话：教师贴出 4 个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出 4 个三角形纸片，学
35、生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。2、比一比：请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个突出了学生的个性指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多（师生一发展，体现了学生可起做，然后同桌互相做）。用不同方法去学习3、动动手：教师在黑板上贴 3 个（学生跟着在台下摆），数学的道理，同时教要求对着摆，要和同样多。指名一人在黑板上摆，其余同师指导了算法最优学在下面摆，摆完后说说摆的方法。化4、同桌左边的同学摆任意个,右边的同学摆，使得 和同样多。说说摆的方法。5、找一找：在 p6、p7 的图中
36、找出同样多的东西。人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入人教版一年级上册数学全册教案作业设计板书设计（二）多些、少些：1、教师贴出 4 个三角形，学生说是几个，再贴出 3 个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）2、教师在黑板上贴 2 个和 3 个。提问：怎样比较和谁多谁少？（同桌同学商量。）指名说。3、找一找：在p6、p7 的图中找出什么东西比什么东西给学生提供了用所学知多或少的。识解决实际问题的机会，4
37、、学生动手操作：第一行摆 3 个，在下面摆，让学生初步体会到了“用要比多 1 个。第一行摆 4 个，在下面摆，要比数学”的意识，感受到生少 2 个。要使下图中第一排比第二排多 2 个圆，应该怎活中处处有数学么办?三、练习1、p11、12 练习一 14 题。2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些，什么东西是少些的？四、小结：今天我们学会比较多少，明天我们要学习比较长短，请同学们每人准备一把尺子，一支用过的铅笔。数一数家中的物体的数量进行比较，并把比较的结果说给爸爸妈妈听。学与比一比教反思人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入人教版一年级上册数学全册教案课
38、题课型三维目标重点关键时间4 分25 分课时“学与教”要点设计课时“学与教”要点设计位置3新授授课时间总 第 节 数1在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达3初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4使学生在学习活动中获得积极的情感体验。2、会用“上、下”、“前、后”、“左、认识“上、下”、“前、后”、“左、右”难点右”描述物体的相对位置。的含义，初步感受它们的相对。能够在具体情境中，根据行、列确定课前课件物体的位置。准备内 容 与 过 程学与教方法、手段一、谈话导入1、同学们，新的一学期开始
39、了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！2、揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？2、观察画面，体会上、下的含义（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？（2）出示主题图课件请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉
40、大家好吗？（3）大家发现了这么多东西，真了不起！人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书完成书上的填空。指名口答订正。创设情境，激发学习兴趣教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验人教版一年级上册数学全册教案3、前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。三、课堂练习10、一切行动听指挥分请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求
41、用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。2、画鼻子做游戏的学生需蒙上眼睛，在黑板上给小动物添上鼻子动物头像添上鼻子，其他学生可用所学方位词提醒1分四、教师总结这节课你有什么收获？作业相应的习题设计学板与书上下前后教设反计思式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入人教版一年级上册数学全册教案课题课型三维目标重点关键时间10 分15 分课时“学与教”要点设计课时“学与教”要点设计左左、右、右4新授授课时间总 第 节 数1 以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。通过学生参与多种形式数学活动，使学生经历建立“
42、左、右”2、培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。右的位置关系，体验其创设愉悦的教学情境，激发学生学习的正确辨别左、难点兴趣。相对性。学法的多样性，关注学生的个人体课前课件验。准备内 容 与 过 程学与教方法、手段一、感知自身的左右1创设问题情境。活动课堂，激发学师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下生的学习兴趣。问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2体验左、右。（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。（3）说一说。师：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）师小结：左手、右手是一对好
43、朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？（5）生说。（要求学生摸着说。）（6）揭示课题。3小游戏：听口令，做动作。举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。拍一拍：在身体上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌二、感知群中的左边，右边，建 立方位感充分感知，养学生1找一找。的动手操作能力人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入（1）第一横排坐在最左边 的是 谁？最右边的又是谁？和发散思维能力。（2）第二横排中，从左往右数，第个同学是谁？从右往左 数，
44、第个同学又是谁？人教版一年级上册数学全册教案15分师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？（4）同桌互说：你的左面、右面都有哪些同学？（5）全班交流。2解决生活中的实际问题。（1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。（2）学生展开讨论。（3）计算机演示结果。（4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育提高了学生的解决问题三、解决问题，增强应用意识的能力。解决生活中的实际问题，增强应用意识。（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？（2）同桌讨论、交流：你是怎样想的？（3）汇报：计算机演
45、示结果。师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。四、课堂总结作业设计相应的习题板书设计位置左右学与教反思人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入人教版一年级上册数学全册教案课题课型三维目标重点关键时间15 的认识4新授授课时间总 第 节 数1 让学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序，能认、读、写 15 各数，并注意书写工整。2 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3 利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。的基数意义和写法。难点的写法。培
46、养学生认真观察、积极动手操作和课前课件；15 数字卡片；计数器；小木认真书写的习惯准备棒。内 容 与 过 程学与教方法、手段一、导入：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们学生小组内交流，并还要从中学习数学知识，15 的认识，看谁学得又快又好。（板且教师参与到个别书）组的交流中，引导学二、教学 15 的认识：生按不同事物类型、并且进行（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什 分类数数，么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）有序观察。、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根
47、据学生发言操作课件）、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？、现在请你拿出根小棒，摆在数字“”（投影“”数字卡片）的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）、教师参与（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，在桌子上摆 小组交流，一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（、类同）到活动中，并适时指、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用各数表导，注意表述的广泛示？性。7、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入课时“学与教”要点设计课时“学与教”要点设计人教版一年级上册数学全册教案作
48、业设计三、教学数序、（计数器上拨颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：）、（计数器上再拨颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：）（、类同）、齐读、。、的后面是几？得前面是几？得前面是几？后面是通过拨一拨，让学生感几？（全班回答）知每一个数都是在前一5、1 数到 5，再倒着数一遍。个数的基础上添 1 得来四、教学书写的、（屏幕显示的数字卡片）请同学们想一想，这个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）、教学、的写法。（1）动画展示“”、“”笔顺。（2）请同 3 学们跟着老师用手划。（3）在书上描写。、教学的写法。（同上）、教学、的写法。（同上）五、练习练习二 1、2、3、4并把
49、结果说给爸爸妈妈听。回家找一找哪些物体可以用 15 表示，15 的认识1 2 3 4 5板书设计学与教反思人教版一年级上册数学全册教案在此处键入 在此处键入 在此处键入人教版一年级上册数学全册教案课题课型三维目标重点关键时间课时“学与教”要点设计课时“学与教”要点设计比多少5新授授课时间总 第 节 数1、通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识“”，“=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。认识符号“”、“”、“=”，知道它难点会用“”、“”表示比较的结果们的含义；掌握比较多少的方法
50、。课前操作学会比较物体大小的一般方法课件准备内 容 与 过 程学与教方法、手段一、创设情景，生成问题1、出示课本情境图：小猴子分水果师：今天，小猴子们摘了很多水果，忙坏了。我们看看有几只猴子？它们摘了什么水果，各有几多少？（学生看图回答问题）1）摘了这么多水果，三只小猴子该怎么分呢？你能帮帮他们（让学生发(学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和 3 种水果。)设疑激趣，吗？积极寻找解2）让学生摆出图片学具表示数量，设疑激趣：摘了这么多的现问题，（决问题的方法水果，到底哪一种水果比较多，哪一种水果够分，哪一种水果不够分，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。3）展示学生摆放的结果（二、探