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1、课 题2019-2020学年八年级政治人与大自然的不和谐之音学案人与自然的不和谐之音课 型新授课 执笔人景金萍审核人级部审核学习时间第 周第 导学稿教师寄语留心捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。学习目标1.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。2.能力目标 ： 培养学生保护环境。爱护自然的能力3.知识目标 ：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。教学重点理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因教学难点懂得环境状况不容乐观教学方法自主 探究式一、目标认定、预习感
2、知：（知识的首次生成过程）1、1.细读课文，边读、边划、边记。重点内容要用“_”划下来。2、梳理知识结构，试着概括它们之间的关系。二、自学效果检验：（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。）1.我的预习收获是（各小组内先互相交流预习成果，自己的疑问先在小组内试着解决，小组内不能解决的问题记下来，放在课堂上解决）2.我们通常说“自然界中的动植物是人类的朋友”，问题是人类的一些所作所为够朋友吗？（1）观看教材P37页的四幅图片，谈一谈自己的感想。（2）列举出自己所知道的大自然面临的威胁。三、合作研讨、展示交流（系统知识生成）：学习任务：请阅读教材P38-40页，思考：自然界面临哪些威胁？1
3、.导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？2.捕杀、食用野生动物有什么危害？3.我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？4.自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。5.自然环境对我们的生存与生活有什么影响？四、整理归纳、构建知识体系：五、夯实基础 及时反馈 （ 一）单项选择题1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（ ）自然物种在减少自然景观遭到人为破坏环境状况不容乐观保护生物多样性A. B. C. D.2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（ ）A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该
4、让大家美餐一顿 B.爷爷坚持到集市上卖掉 C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（ ）A.风雅有趣的事情 B.施展艺术才华的行为C.破坏自然景观的行为 D.不遵守公共秩序的行为4导致大自然物种减少的原因有（ ）不可抗拒的自然历史因素 自然因素 人为因素 人类对野生动植物的掠夺式开发和利用 A. B. C. D. (二）价值判断：1.造成物种加速灭绝的主要原因是人类因素。判断：（ ）理由 _2.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。判断：（ ）理由 _3人类不是大自然的奴
5、隶,而大自然是人类的奴隶。判断：（ ）理由 _（三）、生活实践1、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛；1942红鸭灭绝，原生活在印度；1947年普氏野马在中国境内灭绝；1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲；1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲；1972年爪哇虎灭绝。雪豹：野外生存10002000只；白暨豚：不超过1000只；扬子鳄：不超过1500只；大熊猫：野外生存有1000只左右；滇金丝猴：野外生存1000只左右；白眉长臂猿：中国野生量仅5070只。1.你认为这里的原因有哪些？请列举几个。2.你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？课外拓展作业： 作为国家的公民，有义务保护环境，并把保护环境落实到实际行动中老师给同学们留一个作业，这个作业希望同学们用一生去完成，就是要永远做一个依法保护环境的人。