《人教部编版九年级上册历史第4课亚洲封建国家的建立课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版九年级上册历史第4课亚洲封建国家的建立课件.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎来到历史课堂欢迎来到历史课堂 第四课第四课 亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立大化改新大化改新 日本概况日本概况国名国名：东瀛、东洋、扶桑：东瀛、东洋、扶桑国旗国旗：日之丸，日出之国：日之丸，日出之国国徽国徽：圆形，绘有瓣黄色的菊：圆形，绘有瓣黄色的菊花瓣图案，在日本天皇及皇室使用花瓣图案，在日本天皇及皇室使用的器具上经常出现这个徽记。的器具上经常出现这个徽记。国歌国歌：君之代君之代国花国花：樱花：樱花国服国服：和服：和服和许多民族一样，他们崇拜太阳神和许多民族一样，他们崇拜太阳神神武天皇，神武天皇，日本日本第第一任天皇，传说为一任天皇，传说为天照大神天照
2、大神的后裔的后裔.受太阳神派遣到人间、解受太阳神派遣到人间、解救过神武天皇的这只神鸦救过神武天皇的这只神鸦有三只脚，很容易让人联有三只脚，很容易让人联想起中国的想起中国的“三足乌三足乌”开始出现奴隶制国家开始出现奴隶制国家大和国大和国统一日本统一日本大贵族奴隶主势力增大贵族奴隶主势力增强，政局混乱强，政局混乱宫廷政变，实施改革宫廷政变，实施改革1 1世纪前后世纪前后 5 5世纪世纪6-76-7世纪世纪7 7世纪中期世纪中期阅读教材理清线索阅读教材理清线索大和国宫廷政变大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表中臣镰足 要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰
3、足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。拥立孝德天皇，改元大化。标志日本从奴隶社会向封建社会转变政治上政治上：建立中央集：建立中央集权权的的天皇制封建国家，天皇制封建国家，废废除除贵贵族世族世袭袭制，以才制，以才选选官。官。经济经济上上：把很多：把很多贵贵族的土族的土地收地收归归国有，部民国有，部民转转化化为为国家公民；国家定期把土国家公民；国家定期把土地分地分给农给农民耕种，向他民耕种，向他们们收取收取赋赋税。税。7世纪中期孝德天皇大化改新名称人物时间内容影响相信自己相信自己,试一试试一试!孝德天皇孝德天皇 国内，各种
4、矛盾尖锐，政局混乱国内，各种矛盾尖锐，政局混乱国内，各种矛盾尖锐，政局混乱国内，各种矛盾尖锐，政局混乱 国际上，中国隋唐的制度非常先进。国际上，中国隋唐的制度非常先进。国际上，中国隋唐的制度非常先进。国际上，中国隋唐的制度非常先进。政治政治政治政治 ：经济经济经济经济 ：建建建建立立立立中中中中央央央央集集集集权权权权的的的的天天天天皇皇皇皇制制制制国国国国家家家家，废废废废除除除除贵族世袭制，以才选官。贵族世袭制，以才选官。贵族世袭制，以才选官。贵族世袭制，以才选官。把把把把很很很很多多多多贵贵贵贵族族族族土土土土地地地地收收收收归归归归国国国国有有有有，部部部部民民民民转转转转化化化化为为
5、为为国国国国家家家家公公公公民民民民，国国国国家家家家定定定定期期期期把把把把土土土土地地地地分分分分给农民耕种，向他们收取赋税。给农民耕种，向他们收取赋税。给农民耕种，向他们收取赋税。给农民耕种，向他们收取赋税。(3)打打击击了了奴奴隶隶主主贵贵族族势势力力，建建立立了了以以天天皇皇为为中中心心的的中央集权制。中央集权制。为以后的繁荣奠定了基础。为以后的繁荣奠定了基础。为以后的繁荣奠定了基础。为以后的繁荣奠定了基础。背景：背景：背景：背景：内容：内容：内容：内容：作用作用作用作用 ：(1)是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐经济是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐经济文化和政治制度为主要内容的改
6、革。文化和政治制度为主要内容的改革。(2)是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。一、大化改新改新之后改新之后大和正式改名为日本，意为大和正式改名为日本，意为”日出之国日出之国“。你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？这本日本小说史上里这本日本小说史上里程碑式的作品引用白程碑式的作品引用白居易的诗句达居易的诗句达9090余处余处v优雅美丽的和服是根优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改据唐王朝的妇女服饰改良而来良而来日本书法（空海日本书法（空海风信帖风信帖）中国书法（唐中国书法（唐欧阳询欧阳询张翰帖张翰帖）启示：启示：一个国家或民族应该善于学习别
7、人的一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，长处和先进文化，要正视自身的不足，积极要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进改革求新，与时俱进。日本这样一个资源匮乏日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？段历史，你有何启示？合作探究合作探究二二.穆罕默德与阿拉伯国家的建立穆罕默德与阿拉伯国家的建立1.1.阿拉伯半岛统一前的状况阿拉伯半岛统一前的状况内部：内部：部落冲突不断，内部矛盾丛生部落冲突不断，内部矛盾丛生外部：外部：外族垄断商路，使阿拉伯贵族利外族垄断商路，使阿拉
8、伯贵族利 益受损益受损信仰：信仰：多神教和偶像崇拜成为民族统一多神教和偶像崇拜成为民族统一 和社会发展的严重障碍和社会发展的严重障碍公元公元7世纪世纪 麦加麦加阿拉伯半岛阿拉伯半岛穆罕默德穆罕默德古兰经古兰经二、穆罕默德与阿拉伯国家的兴起二、穆罕默德与阿拉伯国家的兴起2.伊斯兰教创立与传播伊斯兰教创立与传播发源地发源地时间：时间：创立者：创立者：经典：经典：圣地：圣地：伊斯兰教伊斯兰教伊斯兰（伊斯兰（IslanIslan），），原指原指“顺从顺从”、“和平和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰二的最高主宰安拉安拉及其意志。以求得两及其意志。以求得两世的和平与安宁
9、。信仰伊斯兰教的人称世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为为“穆斯林穆斯林”MuslimMuslim，意为，意为信仰安拉，信仰安拉，服从先知的人。服从先知的人。穆罕默德穆罕默德传教的目的在传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。繁不一的多神信仰统一起来。圣地圣地麦加麦加麦加清真寺创立伊斯兰教；创立伊斯兰教；最初在最初在麦加城麦加城传教失败；传教失败；622622年带领少数信徒出走年带领少数信徒出走麦地那麦地那成功，建立政教成功，建立政教 合一的国家；合一的国家；（622622年成为伊斯兰教元年）年成为伊斯兰教元年）630630年兵
10、临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议年兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。（麦加成为伊斯兰教的圣地）（麦加成为伊斯兰教的圣地）伊斯兰教创立过程（阿拉伯统一过程）为什么伊斯兰教在阿拉伯为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此统一国家形成中起到如此重要的作用？重要的作用？严格的一神教反映统一国家的政治要求。严格的一神教反映统一国家的政治要求。“除安拉外，别无真神除安拉外，别无真神“，”穆罕默德是穆罕默德是安拉的使者安拉的使者“，穆斯林的意思是，穆斯林的意思是”顺从者顺从者“伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织位一体的组织。这种组织为统一国家。这种组织为统
11、一国家的形成提供了组织形式。的形成提供了组织形式。阿拉伯骑兵穆罕默德的继承者们经过穆罕默德的继承者们经过一系列征服和扩张，将阿一系列征服和扩张，将阿拉伯国家建成一个地跨欧、拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。亚、非三洲的阿拉伯帝国。课堂小结课堂小结亚亚洲洲封封建建国国家家的的建建立立日日 本本东东亚亚地地区区阿阿拉拉伯伯国国家家西西亚亚地地区区内因内因外因外因原因：原因：作用：作用：标志：标志：国家：分裂国家：分裂 统一统一 扩张扩张宗教：创立宗教：创立 传播传播5世纪世纪 大和统一日本大和统一日本1世纪前后，开始出现奴隶制国家世纪前后，开始出现奴隶制国家大大化化改改新新奴奴隶隶制制时时代代有利于日本社会的经济发展有利于日本社会的经济发展从奴隶社会向封建社会过渡从奴隶社会向封建社会过渡上层民众反抗上层民众反抗统治阶级内讧统治阶级内讧受隋唐先进制度影响受隋唐先进制度影响