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1、梧州市下廓小学梧州市下廓小学 曾海英曾海英1234说一说：说一说：你的同桌和他（她）的父母哪些地方长你的同桌和他（她）的父母哪些地方长得最像。得最像。学生学生姓名姓名和父和父亲亲相相似的特征似的特征和母和母亲亲相相似的特征似的特征不像父母的特不像父母的特征征 我我发现发现（）和（）和（）之）之间间一般都或多或少的保一般都或多或少的保持着一些相似的特征，持着一些相似的特征，这这种种现现象叫做（象叫做（）。）。连一连：连一连：ABC231观察下面的动物家庭，找找它们的相似点。观察下面的动物家庭，找找它们的相似点。观察空心菜，找出植物观察空心菜，找出植物的子代和母体之间的相似点的子代和母体之间的相似
2、点叶子的形状，叶子的形状，茎的形态都相茎的形态都相似似 有关遗传方面的谚语有关遗传方面的谚语桂实生桂，桐实生桐。桂实生桂，桐实生桐。种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。物生自类本种。物生自类本种。虎父无犬子虎父无犬子 有其父必有其子有其父必有其子 爹矮矮一个，娘矮矮一窝。爹矮矮一个，娘矮矮一窝。种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆 龙生龙龙生龙,凤生凤凤生凤,老鼠的孩子会打洞老鼠的孩子会打洞 .讨论：猫爸爸可能是什么样子的？讨论：猫爸爸可能是什么样子的？仔细观察照片仔细观察照片中每只小猫的颜色中每只小猫的颜色和花纹，然后观察和花纹，然后观察照片中的小猫妈妈。照片中的小猫妈妈
3、。推测一下小猫的爸推测一下小猫的爸爸可能是什么样子爸可能是什么样子的。的。今天我们观察到的今天我们观察到的遗传现象主要是外形特遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父以被遗传？回家问问父母，或上网查查，比如：母，或上网查查，比如：近视、近视、智力、智力、性格、性格、脾气、脾气、习惯、疾病等方习惯、疾病等方面也会遗传吗？面也会遗传吗？人类哪些特征与遗传有关人类哪些特征与遗传有关 肤色一般来说，如果父母皮肤都较黑，肤色一般来说，如果父母皮肤都较黑，子女不可能有白皙的肌肤；若一方白一方黑，则子女不可能有白皙的肌肤；若一方
4、白一方黑，则子女的肤色呈中性。子女的肤色呈中性。双眼皮若父亲是双眼皮，子女双眼皮双眼皮若父亲是双眼皮，子女双眼皮的几率比较高。经常也会有子女出生时是单眼皮，的几率比较高。经常也会有子女出生时是单眼皮，而长大成人后是双眼皮的例子。而长大成人后是双眼皮的例子。下颚下颚形状是属于明显的显性遗传。下颚下颚形状是属于明显的显性遗传。所以，若父母任何一方下巴突出，子女很可能遗所以，若父母任何一方下巴突出，子女很可能遗传这种特征。传这种特征。人类哪些特征与遗传有关人类哪些特征与遗传有关 罗圈腿是因为皮下脂肪积存过多，罗圈腿是因为皮下脂肪积存过多，只要充分运动，即可避免，倒是腿的长短有遗只要充分运动，即可避免
5、，倒是腿的长短有遗传性。传性。青春痘如果父母双方都曾患过青春青春痘如果父母双方都曾患过青春痘，那么遗传给子女的可能性约为普通人的痘，那么遗传给子女的可能性约为普通人的20倍。倍。秃头秃头仅遗传给男性，所以如果秃头秃头仅遗传给男性，所以如果父亲是秃头，儿子有父亲是秃头，儿子有50的机会是秃头。若是的机会是秃头。若是母亲的父亲是秃头，儿子成为秃头的几率则为母亲的父亲是秃头，儿子成为秃头的几率则为25。声音一般来说，男孩的声音大小、声音一般来说，男孩的声音大小、高低像父亲，女孩像母亲。但也会受到肺活量、高低像父亲，女孩像母亲。但也会受到肺活量、舌头长短、嘴形、颜面骨骼等因素的影响，也舌头长短、嘴形、
6、颜面骨骼等因素的影响，也可能因后天的发声训练而改变。可能因后天的发声训练而改变。智力与遗传有关吗？智力与遗传有关吗？后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定。应该说智力是先天遗传和后天教育两传决定。应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。方面共同起作用的结果。调查表明，父母智力高的，其子女智力往调查表明，父母智力高的，其子女智力往往也较高；父母智力平常，其子女的智力也一往也较高；父母智力平常，其子女的智力也一般；父母智力有缺陷，子女也可能有智力发育般；父母智力有缺陷，子女也可能有智力发育不全。这在不全。这在“双胞胎双胞胎”中最为明显；如让一对
7、中最为明显；如让一对同卵双胞胎自幼分居两地，教育与生活不尽相同卵双胞胎自幼分居两地，教育与生活不尽相同，但他们的智力、才能、爱好仍有许多相近同，但他们的智力、才能、爱好仍有许多相近之处。之处。但是，不可否认，环境对智力也有极大的但是，不可否认，环境对智力也有极大的影响，即后天教育、训练以及营养等起决定影响，即后天教育、训练以及营养等起决定作用。众所周知，作用。众所周知，“狼孩狼孩”是自幼被狼掠走的是自幼被狼掠走的婴儿，由于在其智力发育阶段生活于狼群之婴儿，由于在其智力发育阶段生活于狼群之中，所表现出的爬行、狂叫、咬人的特性已中，所表现出的爬行、狂叫、咬人的特性已经形成，当他重新回到人群中就不能很好地经形成，当他重新回到人群中就不能很好地适应，不能很快恢复人的本性。适应，不能很快恢复人的本性。所以说，绝大多数人的后天条件，如教育、所以说，绝大多数人的后天条件，如教育、个人学习和实践是智力差异的重要因素。如个人学习和实践是智力差异的重要因素。如果说遗传是可塑性的，那么后天环境就是塑果说遗传是可塑性的，那么后天环境就是塑造力量。任何人都不要因天资聪颖而骄傲，造力量。任何人都不要因天资聪颖而骄傲，也不可因智力稍差而妄自菲薄。也不可因智力稍差而妄自菲薄。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根