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1、扎染教学设计教学目标1、通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。2、掌握扎染与蜡染的表现技法。3、培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。教学重难点重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。难点：自主表现与创造力的体验。课前准备教师：教案，课件，扎染丝巾，各种扎染图片学生：棉布，皮筋，颜料教学过程一、导入阶段欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。二、新授阶段1欣赏用不同方法扎染的手帕。(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?生：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。生：我最喜欢这块手帕，它的
2、花纹像鸡蛋，是椭圆形的。生：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。生：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。生：像火车道的花纹在哪里呢?生：在手帕的角上。(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法做出来的吗?生：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。生：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。生：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。生：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。(教师根据学生交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱。2回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。(1)出示设计图稿，引导学生观察设计的花纹，猜测扎法。师：昨天，我们一起设计了
3、一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?生：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?生：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。生：在手帕两边用包珠子的方法扎。生：在两个角上直接扎上皮筋。(2)出示扎染好的手帕，引导学生比较。师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?生：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?生：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。三、创作阶段1、共同讨论制作要求。师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。2、设计图稿并制作。(教师观察并指导学生设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)3、染色。(教师帮助学生拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)四、欣赏评价1、展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏。2、将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方及时表扬。 2 / 2