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1、13.无敌孙大圣 教学设计1教学目标 1、通过欣赏影视、戏曲、木偶、“妆糕人”等多种艺术形式塑造的孙悟空形象，感知孙悟空的造型特点，并将方法借鉴于孙悟空的手工制作中,将传统技艺与现代环保材料相结合。2、通过听、看、演激发学生探知的兴趣，采用剪、贴、拼、挖等方法，制作出具有生动表情和百变服饰的孙悟空立体手工。3、培养学生对美好事物的表达能力和合作精神。同时，结合当下泉州当选首个“东亚文化之都”的背景，初步激发学生对了解泉州闽南传统民间文化艺术“妆糕人”制作的兴趣。2学情分析 由于这学段的学生仍与学前期儿童一样以玩为中心，为此，这学段的“造型.表现”学习领域目标，提倡让学生尝试不同的工具，用纸以及
2、容易找到的各种媒材，通过听听、演演、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。由于低年级学生年龄小，生活经验不足，他们对孙悟空和泉州的闽南传统艺术“妆糕人”等的了解仅仅是好看、好玩，并没有更深入的了解。并且他们好奇心强，动手能力和绘画能力弱，造型能力和表现技法比较匮乏。本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，深入了解相关知识，培养学生热爱生命、热爱传统文化、热爱环保的情感，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，关注身边的一些生活元素和增强环保意识，进而运用自己的智慧创造美，培养自学意识、创新意识和动手能力。3重点难点 重点：借鉴“妆糕人”等技巧表现孙悟
3、空艺术形象。激发学生对传统技艺“妆糕人”的探知兴趣，为进一步传承技艺垫定基础。难点：引导他们通过绘画、制作把具有丰富表情和服饰相结合的孙悟空制作出来。4教学过程 活动1【导入】（一）、听一听、激发兴趣 师：同学们，今天，老师请来一位神秘嘉宾来到我们的课堂，请大家认真听，猜猜看它是谁？设计意图艺术课程是一个情感世界、诗意的世界、多彩的世界，用聆听的方式吸引学生的注意力，带着探究的兴趣进入课堂。活动2【讲授】（二）、演一演，导入新课 1、引导学生大胆模仿孙悟空，并揭题-（揭示课题）师小结:学生表演得很精彩,有火眼金睛的孙悟空,打妖怪的孙悟空.2、欣赏其他艺术形式塑造的孙悟空形象（电脑出示各种不同类
4、型的孙悟空的艺术作品。图片出示提示学生说出各种孙悟空的表情和服装，有影视、戏曲、提线木偶、提线木偶、“妆糕人”。）师小结：引导学生借鉴“妆糕人”的做法来做一个与众不同的孙悟空！提问学生我们身边没有糯米该用什么材料，让学生说方法(可以用彩泥.用老师让我们收集的废旧纸筒和卡纸)。3、师：老师也想了一种方法用废旧的材料来制作欣赏形态各异的孙悟空手工作品设计意图通过演一演，欣赏各种表现方式的孙悟空形象让学生进一步了解孙悟空的造型特点，并在欣赏环节中让学生初步了解泉州的传统技艺“妆糕人”，为接下来的孙悟空环保手工做铺垫。活动3【活动】（三）、画一画,加深印象 1、引导学生了解制作材料（课件出示各种制作的
5、材料）2、师讲解孙悟空手工制作步骤（1）选择头部（引导学生通过上节绘制“喜怒哀乐”等多种表情的孙悟空头像选择一个自己喜欢的表情）（2）初步造型（将选完的头部贴在废旧纸筒的上方，在纸筒的下方四个孔上穿上扭扭棒）（3）初步设计（欣赏服装图片及款式，激发学生的思维，在扭扭棒末端粘上彩泥）（4）加深造型（最后按自己喜欢的材料进行装饰，教师出示不同的材料及款式的孙悟空造型，粘上木棍）设计意图引导学生了解参与孙悟空的制作过程，找出与制作“妆糕人”的类似之处，都是用各个部件组合在一起。让学生在观察探索中掌握孙悟空制作方法。活动4【练习】（四）、做一做，巡视指导 学生开始制作，师巡视指导。（期间播放背景音乐）
6、师巡视时鼓励能力强的孩子在细节突出精彩部分,动手能力较差的孩子引导大外形完成.活动5【测试】（五）、评一评，鼓励能力 聚会时间到，请同学们将作品插到台上，邀请学生介绍自己的作品，评价其他同学的作品。师：现在我们来一起来欣赏下吧，看谁的说得好，我们将评出最佳评审员，还有.时尚设计师、最佳造型师.（学生点评，师再总结点评学生作品,先说出优点再点出不足之处）小结:孩子们最后的作品出乎我的意料,他们在造型上很有特色,颜色搭配也很鲜艳.设计意图在聚会大舞台中搭建自评、互评、师评相结合的多元智慧评价舞台，学生在坦诚、关爱、和谐、相互尊重的评价氛围中，乐于接受评价，乐于自我反省、自我教育，由此享受快乐、自信
7、、成功。培养学生的积极性及表达能力活动6【作业】（六）、总结、延伸 1、小结：老师发现你们都是小小艺术家，今天咱们借鉴泉州闽南文化“妆糕人”的传统技艺，利用身边的废旧材料制作出了活灵活现的孙悟空手工作品！老师真为你们感到骄傲！2、延伸：课前老师还特地录制了“妆糕人”的制作过程,我们一起来看看吧.希望同学们今后能多留意身边的废旧材料，制作出更好的作品，争当祖国的环保小卫士，完成我们小小的“中国梦”。设计意图前后呼应，借鉴“妆糕人”的传统技艺，最后用“妆糕人”的视频，让学生再次感受泉州闽南文化的魅力，再次突出本课的重点，引导学生小结今天的学习内容借鉴“妆糕人”的技艺。不仅增强学生的环保意识，也陶冶学生的爱国情操。