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1、8.漂亮的挂盘 教学设计1教学目标 1.知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性。感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”。用均齐式、平衡式计纹样挂盘2.过程与方法：在比较中体会均齐式、平衡式的美感形式：感知适纹样，体现色彩单纯、明快的美、体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格。在选择与创作中，感受各种材料、彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及不同的美感。3.情感：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。2学情分析 3重点难点 重点：能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样装饰挂盘难点：能运用明快的色彩和简洁、夸张的手法设计合适的纹样装饰挂盘。4教学过程 活动1【导入】活动1 师：同学
2、们喜欢听故事吗？现在老师就给同学讲个故事：懒羊羊与灰太狼之挂盘的故事。一天，懒羊羊的妈妈对懒羊羊说：“孩子，你已经长大了，该为妈妈做些事情了，你去帮妈妈卖挂盘吧。”“好啊！”懒羊羊愉快地答应了。第二天，懒羊羊在羊村的市场上摆了摊档，可是几天过去了，却没什么人去买。懒羊羊苦恼极了，于是，它去找点子最多的喜羊羊帮忙。“喜羊羊，我的盘子卖不出去，究竟是怎么回事呀？”“这个嘛，让我看看，你的盘子全都是白色，一点都不好看，谁买你的盘子呀，要在上面画些花纹才漂亮，你看我的盘子，画上了花纹，漂亮不”？“哇，真漂亮，是怎么做的，喜羊羊你快点教教我”。“别急，我会教你的。”同学们，你们也想知道什么是挂盘吗？想知
3、道挂盘是怎样制作的吗？那今天我们就一起进入学习第8课漂亮的挂盘活动2【讲授】活动2 欣赏感受：（一）课件展示图片：让同学欣赏挂盘老师：首先让大家看看挂盘是怎样的？出示各式各样的图片！大家觉得这些挂盘漂不漂亮啊？漂亮在哪里呢？学生回答：师：对了，它们比我们平常看到的盘子多了色彩，图案！这样看起来漂亮多了！好，接下来我们来看看书本上的漂亮的挂盘！欣赏它们的漂亮之处！（二）、引导欣赏、比较中西挂盘，感受挂盘的装饰美感、感知饱满、夸张和变形的手法1、课件展示：”毕加索和谭畅的挂盘“，引导学生自主探索饱满的构图，夸张的手法和变形的形象。提问：a、这些挂盘漂亮吗？你觉得漂亮在哪里呢？b、中国与西方的挂盘各
4、有什么特点？板书：构图、夸张、变形（三)、比较图片，认识均齐式和平衡式，稳重的美。1、创设问题情境，引导学生自主学习，对比认识挂盘的表现形式及类型师：老师看了大师的作品，也有创作的冲动，于是制作了几个挂盘，大家老给点意见老师（展示几个构图不均衡、不完美的挂盘，与大师的作品比较，让学生指出缺点，引导学生感觉均齐式、平衡式的美感）2、提出有哪些不足的地方3、让学生上来帮老师改改！（四）再来清楚的认识“均齐式“和“平衡式”（1）均齐式：是一种对称的构图形式，即上下或左右两部分纹样相同（2）平衡式;是一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同(五)、看一看，引导欣赏学生均齐式和平衡式的挂盘（五
5、）考一考：给一组图片学生浏览，让学生区分“均齐式”和“平衡式”的艺术挂盘。比较“均齐式”和“平衡式”的形式的相同点和不同点（多媒体出示图片来比较）相同点：（构图饱满、形象夸张、变形）；不同点：“均齐式”（对称、回旋、辐射等）是一种对称的构图形式，“平衡式”是一种比较自由的构图形式。活动3【讲授】活动3 探索感受：自主学习讨论归纳挂盘的不同外形、制作材料和内容！（一）挂盘除了是圆形以外，还有可以是什么形状？老师:方形，椭圆形等。（多媒体出示图片）（二）除了用彩绘方法以外，还可以用什么方式装饰挂盘？老师：是的还有剪贴，橡皮泥等（多媒体出示图片）（三）那除了动物，人物以外，还能画写其他的纹样吗？老师
6、：是的还有风景，植物等（多媒体出示图片）（四）欣赏“学生作品”：课件展示其他学生的作品看看其他学生是怎样用一次性的盘子来设计挂盘的！我们来学习一下，然后再动手做做！（出示多媒体出示图片）活动4【作业】活动4 创造练习1、让我们也来当一会小设计师动手做一做，变废为美吧！那我们要准备一些材料：一次性盘子，彩色笔，剪刀，油画棒等！步骤：（1）先准备一个一次性盘子，画出你自己喜欢的图形（2）在这基础上添加适合的纹样，丰富画面（3）上色彩！要注意：能运用“均齐式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘画。构图饱满、色彩搭配2、展示评价让小组分别派一个人上讲台评述自己组的作品教师再给适当的评价活动5【讲授】活动5 环保教育、卫生教育（a）、变废为宝，使用一次性的废品制作美术作品，美化生活。（b）、检查学生收拾卫生情况“小垃圾中”来约束学生收拾自己位置的卫生。