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1、第一节传染病及其预防教学设计教学目标：知识目标：(1)举例说出传染病的传染源、传播途径和预防措施。列 举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。(2)说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。能力目标：(1)培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题、解决 问题的能力。(2)培养学生自主学习、合作探究学习的能力。情感目标：(1)激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树 立 健康的生活态度。(2)激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献 爱心的社会责任感。教学重点：密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行 的三个环节及预防措施。教学难点：1、传染病的
2、概念。2、了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活习惯，正确对待艾滋病人，关心他人的情感。教学过程：一、导入新课：教师：播放H1N1流感纪实影片。学生：观看影片。（紧张、恐慌的场面，使学生的心灵受到极大 的震撼）教师：传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么方法来遏制 它的传染和流行呢（提出问题）？这一节课我们一起来学习传染病 及其预防的有关知识。学生：交流课前完成教材表格的情况，并说出：这些疾病哪些是 传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？二者病因 有何不同？教师：a、引导学生尝试概括病原体和传染病的概念。b、多媒 体展示几种病原体（包括细菌、病毒和寄生虫）的
3、图片，增强学生的 感性认识，并让学生说一说这些病原体能引起哪些传染病？进而归纳 出传染病按病原体分类的三种类型（即细菌性传染病、病毒性传染 病和寄生虫性传染病）。二、进行新课1、分析资料、讨论探究：传染病流行的基本环节学生：以学习小组为单位，共同分析教 材73页有关流感、肝炎的资料，讨论P74页的问题1-4,并形成小 组共识。教师：巡回指导，及时解决问题。学生：派小组代表在班上交流发言，展示小组分析讨论成果。教师：评价学生成果，达成共识。学生：结合问题 小组讨论分析：传染病在人群中流行时，从病 原体到患者要经过哪些环节？并交流发言。教师：评价发言（多用鼓励言辞）。用多媒体展示并分析流感是 如何
4、传染的。师生达成共识：传染病流行要经过传染源、传播途径和易感人群 三个基本环学生：尝试说出肝炎、细菌性痢疾的传染源、传播途径 和易感人群。教师：评价。教师：知识拓展一一课件展示传染病按传播途径的分类。2） 传染病的预防措施问题：传染病流行要经过三个基本环节，缺少其 中任何一个环节，传染病还能够在人群中流行吗？如何针对这三个 环节来预防传染病呢？学生：自学课本P75-76页内容，了解传染 病的预防措施。教师：针对传染病流行的基本环节，你能想出什么措施来预防传 染病呢？从以以下图片中得到什么启示？你能总结概括预防传染病 的一般措施吗？举例说出一些常见传染病的主要 预防措施（如：麻 疹、乙脑，要预防
5、接种，以保护易感人群为主；肝炎、淋病应 以切 断传播途径为重点。）学生：表达交流。达成共识：预防传染病的一般措施一一控制 传染源、切断传播途径和保护易感人群。2、巩固习题a、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了 如下措施：（1）给病人吃药打针进行治疗；（b、请你指出这些措 施各属哪一项？ A、控制传染源B、切断传播径C、保护易感人群c、 课后练习3,运用知识、关注社会：新冠肺炎。教师：简单介绍新冠肺炎，（因近期流行，学生很熟悉），并用多 媒体展示相关防治图片。学生：说出防治方法。艾滋病：学生：交流课前查阅的资料。教师：播放关于艾滋病的视频资料。学生：思考并回答以下问题：艾滋病的病原体和传播
6、途径是什么？预 防艾滋病的方法有哪些？教师：简单介绍与艾滋病防治有关的知识，并呼吁学生一起行动, 共同预防艾滋病。学生思考并交流：假如你的同学或朋友不幸感染了艾滋病，你 如何与他相三、课堂练习：选择题1、对传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、早 隔离，这发病初期传染性最强发病晚期传染性最弱2、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（传染源）3、传染病是由病原体引起的，以下哪一项属于病原体（A、细菌、垃圾、蛋白质B、人、某些动物，如狗、猪等C、DNA、蛋白质、矿物质、病毒、细菌、真菌、寄生虫）等4、以下各种病症中都属于传染病的是（A、胃病、非典型性肺 炎、肺结核B、血吸虫病、神经
7、炎、淋病C、艾滋病、流行性感冒、 蛔虫病D、水痘、胃癌、疯牛病）5、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（对病人的餐具进 行消毒C、不随地吐痰 消灭吸血昆虫）6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（A、切断传染源 B、保护易感人群C、切断传播途径D、控制传播媒介）7、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，是属于（A、 控制传染源B、保护易感人群C、切断传播途径D、以上都不是）8、严格控制宠物（如猫、狗）的饲养，及时处理患有传染病的 动物，这种措施是（A、控制传染源B、保护易感人群C、切断传 播途径D、消灭传播媒介）填空题1、传染病是由引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 它具有的
8、特点。2、人类传染病按传播途径不同，分为、3、预防传染病的一般措施是4、传染源是指能散播的人或动物。5、常见的能引起传染病的病原体有 等生物。6、畅谈收获、自我总结：教师：通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块提供！学生：表现自己的体会，尝到成功 的喜悦。四、总结：人类与传染病的斗争是一项长期而又艰巨的任务，大 家只有养成良好 的生活习惯，树立健康的生活态度，运用知识，以 科学的方法保护自己，才能生活得更健康、更美好！五、课堂延伸、巩固升华：调查常见的传染病，把提供的资料整理，编写一期宣传报，向大 家介绍有关“传染病”的知识。（目的：培养学生自主学习，奉献爱 心的社会责任感）六、作业：板书设计：第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防定义及特点：病原体引起，在人与人、人与动物之间传播的疾病。 流行性和传染性等特点流行环节：1、传染源；2、传播途径；3、易感人群。预防措施：1、控制传染源；2、切断传播途径；保护易感人群。