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1、音乐课堂教学设计课题第三课飞翔的梦真善美的小、里刑 世界课里新授年级 五年级学标定据 教目确依1 .教材分析1 .这是一首赞美美国“迪士尼乐园”的歌曲，歌曲由两个乐段组成，A乐段中每一个乐 句都由弱拍开始，从低音往上跳，旋律跌宕起伏，充满活力，表现了人们游玩的欢快 情绪。B段为副歌，由强拍开始，旋律平缓优美，节奏舒畅，与A段形成比照。2 .歌曲表达了人们在这小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇 高境界的赞美和追求。3 .学生分析L五年级学生基本上掌握了简单的读谱知识，有一定的歌曲演唱能力，具备了独立创 作简短乐句、编创歌词的能力。2他们好动活泼，小组合作能力较强，在玩中欣赏音
2、乐、理解音乐、创作音乐，有利 于学生个性的全面开展。学标 教目1、情感与价值观：欣赏歌曲，感受迪士尼音乐的美，启发学生勇于在自己的小世界中 寻找美好和欢乐，由衷的赞美人间的“真、善、美”。2、过程与方法：体验歌曲的情绪，学会分析歌曲曲式，掌握弱起拍和四分附点音符力 奏，有感情的演唱歌曲。3、知识与技能：围绕“真、善、美”创编新词，尝试从听、唱、创、演多种音乐活动 中加深对歌曲的理解，并在此基础上进行小节目展演。教学 环节教师活动学生活动设计意图二次备课开放的导入一、创设情境，播放音 乐，学生听音乐跟老师 做律动进入课室，激发 学生课前的情绪。二、欣赏歌曲1、欣赏音乐，刚才这段 音乐你熟悉吗？有
3、谁知 道这首歌曲的名字？你 听清楚歌曲在讲述什么 吗？2、教师揭示课题真善 美的小世界。简介歌 曲：这是一首歌唱美国 “迪士尼乐园”的歌曲， 表达了人们在这个小小 的世界中感受到的美好 和快乐，以及对真善美 这一人类崇高境界的赞感受曲子的情 绪并回答认真听歌曲回答 老师的问题1 .跟随音乐进入教 室，让学生们集中精 力的迎接音乐课，用 律动的方式和孩子 们有眼神上的交流 让孩子们集中精力。2 .让学生们回想这 首曲子在哪里听 过？（小时候的）玩 具，电子琴，洒水车 等。3 ,让学生们体会什 么是真，善，美颂和追求。核心过程推进3、播放歌曲视频，辅导 学生欣赏，感受歌曲情 绪以及迪士尼动画的 美
4、，回忆迪士尼动画故 事里“扬善惩恶”，追求 “真、善、美”的生动 画面。4、再次欣赏，指导学生 分析歌曲的曲式结构， 感受歌曲段落的音乐情 绪，并用自己的动作来 表示。三、演唱歌曲1、出示歌曲的两条主要 节奏：(D XX | XX 1 X XX | X X | Xd) X. 2_ I X X I X. _x 1 X-,学习掌握弱起节奏 和附点四分音符节奏， 并即兴填词拍击节奏。2、分乐句学习曲谱，把 弱起节奏和附点四分音 符唱准确。3、学唱歌曲，注意音程 的大跳，把旋律音准唱 好。4、边唱边自由动作表 演。四、音乐创编表演1、呈示A段歌谱，教师 示范改编“金茵是美丽 的小学校，金茵是快乐 的大
5、家庭，有歌声 do re mi,有欢笑哈哈哈, 我爱美丽的小学校”。引 导学生根据自己身边的 美好事物，进行歌词改 编。2、幻灯展示学生改编的 歌词，大家分别唱一唱， 然后以小组为单位选一 首自己喜爱的歌词，以学生们说一下对真 善美的理解自己可以加入动作 来表达歌曲的情绪认真的听老师的讲 解，自己跟随歌曲 哼唱旋律，尝试联 想画面。在分声部教学时一 定要分清自己演唱 的声部旋律1 .学生们互相交流 看看有没有更好的 歌词创编2 .学生小组合作表 演歌曲，并互相评 价3-4 .因为曲子中的弱 起小节和附点节奏 比拟难掌握，多听是 加深孩子们对曲子 的印象。用拍手的形式让学 生动起来，更好的学 习
6、节奏，为后面学习 弱起下奏打好基础。提醒学生们高音用 假声唱，防止大白嗓 子喊提升孩子们的观念， 树立孩子们真善美 的观念，引导学生发 现身边美的事物，并 通过创编的形式表 现出来。小节目的形式表现出 来。3、个别优秀小组展演， 师生做简短评价，提出 合理化建议。五、拓展欣赏英语版和 粤语版的歌曲，让学生 们知道无论世界哪一个 国家民族、说的是哪一 种语言，都追求崇尚 “真、善、美二启发孩 子们多留心观察寻找赞 美身边的真、善、美。1、欣赏不同版本的歌 曲，说说自己的感受。2、跟着音乐视频真善 美的小世界，提取小节 目中的精华动作和表 演，模拟迪士尼乐园狂 欢大游行。3、做律动走出教室。加深印
7、象积极回应 老师的问题，并根 据教师提示进行创 编演唱。通过小组合作，提升 学生小组合作的能 力，通过师生、生生 互评，表达和谐平等 自由的课堂。进一步引导学生感 受真善美的世界，人 们心中真善美的东 西跟音乐一样，是没 有国界的。开放的延伸拓展学习：1、呈示A段歌谱，教师 示范改编“金茵是美丽 的小学校，金茵是快乐 的大家庭，有歌声 do re mi,有欢笑哈哈哈, 我爱美丽的小学校”。引 导学生根据自己身边的 美好事物，进行歌词改 编。2、幻灯展示学生改编的 歌词，大家分别唱一唱， 然后以小组为单位选一 首自己喜爱的歌词，以 小节目的形式表现出 来。3、个别优秀小组展演， 师生做简短评价，提出 合理化建议。五、拓展欣赏英语版和 粤语版的歌曲，让学生 们知道无论世界哪一个 国家民族、说的是哪一L学生们互相交流 看看有没有更好的 歌词创编2 .加深印象积极回 应老师的问题，并 根据老师提示进行 创编演唱。L通过小组合作，提 升学生小组合作的 能力，通过师生、生 生互评，表达和谐平 等自由的课堂。五拓展局部： 进一步引导学生感 受真善美的世界，人 们心中真善美的东 西跟音乐一样，是没 有国界的。种语言，都追求崇尚 “真、善、美”，启发孩 子们多留心观察寻找赞 美身边的真、善、美。板书 设计真善美的小世界 手写D.C. Fine手写 这首曲子的演唱顺序教学反思