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1、小班游戏活动可爱的毛毛虫活动教学设计游戏目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。游戏准备：大、小雪花片玩具；成品 毛毛虫两个。游戏过程：一、设置毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫） 妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？幼：玩具。师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。 小雪花，小雪花，
2、张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌 边示范）三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮助把她的孩子请出来好不 好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪 个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。四、结束游戏，讲评游戏。L师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什 么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）活动故事：故事过程：活动开始了，小朋友们争先恐后的参与到游戏当中来，果果 小朋友拿起了一大
3、盒雪花片快速回到了座位上，开始了他的拼接。首先，他拿了 一片大玩具当做毛毛虫的头，接着，他用了白色的小雪花片当做了毛毛虫的第一 节身体，接着用了红色的一片，然后用了绿色的一片，最后又开始了重复的白、 红、绿我见了连忙夸奖，我所展示的都是纯色的作品，他能想到用我们前天 学习的排序法来完成 毛毛虫”的作品，我很吃惊，便对他说：果果，很棒哟， 老师可喜欢你的毛毛虫了，你要加油哟，希望你能最快做出最漂亮的毛毛虫”。 说完，他更加起劲儿了，加快了速度，加大了劲儿。突然，只听见 哇”的一声 大叫，他哭了出来，询问之后得知，原来是他没有红色的雪花片了，他完成不了 老师所希望的的了，并且他座位旁边的小朋友已经
4、赶上他了，马上就要拼好了， 由于着急再加上完成不了老师所希望的东西了之后，他大声的哭了出来。我连忙 抚慰他，问他你的红色雪花片不够了吗？那咋办呢？ “这时候他才想起来借”， 便连忙向别的小朋友借了红色雪花片完成了他的毛毛虫”作品。虽然他比别人 慢了一点，但我也在班上表扬了他，希望他以后遇到困难能够想方法去克服，他 也高兴地得到了奖励，去跟别人 炫耀”起来了。故事启发：很多孩子在幼儿园中喜欢 表现”自己，希望得到老师的关注 与表扬，故事中的果果也不意外，他想通过能够快速拼接出可爱的毛毛虫来获得老师的表扬与关注,事实上，他也成功的获得了老师的关注与肯定,可是过于 求 胜心切”的他在遇到一个小小的没有雪花片”的问题之后，而采取了大声哭叫 的方法来表达他的心急，从而在速度的环节上略逊一筹。这些问题在幼儿园小班 孩子身上经常出现，上厕所提不上裤子，洗手之后拉不下袖子，水彩笔不小心抹 在了手上，喝水的时候水洒在了裤子等等，这些都反响了孩子遇事喜欢用哭闹的 方式解决问题，而不会想方法来解决。所以，在以后的日常生活中要多教给孩子 遇事解决事，而不是哭闹解决事的道理做到随机教育，争取让园中少发出一些哭 声，多一些欢声笑语。