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1、运动的快慢教学目标知识与技能1.能用速度描述物体的运动。2.能用速度公式进行简单的计算。3.知道匀速直线运动的概念。过程与方法通过对多媒体图像的观察，认识研究物体运动快慢的重要性。情感、态度与价值观通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受科学与艺术结合所带来的美感。重点难点重点建立速度的概念。难点利用速度公式进行简单计算。教学准备制作“龟兔赛跑”的电脑动画。教学流程教学环节教学内容播放“龟兔赛跑”电脑动画，激发学生兴趣情境导入速度比较物体运动快慢的方法合作探究匀速直线运动、变速运动、平均速度匀速直线运动课堂小结总结本节所学内容检测反馈学生自主检测，师生反馈矫正教学设计一、情境导入乌龟和兔子赛跑
2、的故事大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是兔子。这是怎么回事呢?我们平时形容某人跑得快，不是说他跑得比兔子还快吗?没听说过比乌龟还快的呀!赛跑时谁得冠军，就是看运动的快慢，究竟怎么样描述物体运动的快慢呢?乌龟真的比兔子跑得快吗?想解开这些疑问吗?还是让我们一起来学习吧!二、合作探究1.速度(1)教师引导学生对运动会上运动员赛跑时的情形作分析后，作出简要概括:在相同时间内，物体经过的路程越长，他的运动就越快;在相同的路程上，物体所花的时间越短，他的运动就越快。(2)【教师提问】小亮和小军正在进行百米赛跑比赛，怎么判断他们运动的快慢?学生讨论得出:运动员运动的路程相同，比较哪个运动员先到达终点就是
3、哪个运动快。【教师总结】通过相等的路程，用的时间短的运动得快。【教师提问】小华步行，而爸爸骑自行车，大家同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢?学生讨论得出:谁在前边谁就运动得快。【教师总结】在相等的时间内，走的路程多的运动得快。【教师进一步提问】在运动时间、运动路程都不等的情况下，如何比较物体运动的快慢?启发学生回答:可以计算出相同路程所用的时间，用时短的运动得快，或者计算出相同时间通过的路程，路程长的运动得快。【教师归纳】计算出物体在1秒内通过的路程。(3)教师由比较快慢引出速度的概念及意义。表示运动快慢的物理量大小等于运动物体在单位时间内通过的路程速度 公式:单位:m/s或者km/h【教
4、师强调】公式中符号的意义及单位，速度单位的读法。学生阅读课本上的例题，教师指导学生学会单位换算，教会学生熟练掌握公式的变形。【学生阅读】课本上的“小资料”，了解一些物体的运动速度。【学生练习】20m/s=_ km/h ;54 km/h=_ m/s2.匀速直线运动【教师】指导学生观察教材图12.2-2让学生提出不同之处从而引出匀速直线运动的含义:物体沿着直线快慢不变的运动。【提问】自行车运动员在比赛的时候是做匀速直线运动吗?引出变速运动的概念，学习平均速度的计算。(1) 变速运动:物体运动快慢改变的运动。让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子。(2) 平均速度:，这样算出的速度是该段路程的平均
5、速度。注意:s和t的确定。【教师总结】物体的运动速度一般来说都在改变，最常见的运动是变速运动，匀速直线运动是最简单的运动。三、课堂小结1.速度是表示物体运动快慢的物理量。速度是运动物体在单位时间内通过的路程。2.速度的公式：v表示速度，s表示路程，t表示时间。3.在国际单位制中，速度的主单位是米/秒(m/s)，常用的单位是千米/时(km/h).它们之间的换算关系是:1m/s=3.6k/h ；1 km/h=m/s。4.物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。物体做匀速直线运动时，其速度是一个定值，与路程和时间的长短无关。5.物体运动的速度是变化的，这种运动叫做变速运动。在变速直线运动中，因速
6、度是变化的，所以用平均速度来粗略地描述物体运动的快慢。平均速度等于某段总路程除以通过这段路程所用的总时间，即。四、检测反馈1.捷克斯洛伐克WPT- TOPAS装甲抢救车主要供装备水陆坦克和 TOPAS装甲车的部队使用，波兰陆军称它为技术保障车，德国称它为抢救、保养和修理车。该车具有两栖能力，公路上的最大行驶速度为60km/h，约合_m/s，水上的最大行驶速度为10.8km/h，合_m/s。2.如图所示是利用每秒闪光30次的照相机拍摄的四个物体的闪光照片，其中做匀速直线运动的物体是( ) ABCD3. 甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t图象如图所示，经过6s，两车的位置关系是
7、 S/m1.61.20.80.4121086420 t/sA.甲在乙前面0.6m处B.甲在乙前面1.2m处C.乙在甲前面0.6m处D.乙在甲前面1.2m处4.体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分別测出小戴跑步经过10m、20m、30m、40m处的时间并记录在下表中路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算小跑步的平均速度:(1)从起点到10m处的平均速度。(2)全程的平均速度。(3)分析表中的数据和你计算所得的数据，你可以发现小戴跑步有什么规律?板书设计一、速度1.速度的物理意义:表示物体运动的快慢。2.速度的定义:速度等于运动物体在单位时
8、间内通过的路程。3.速度的计算公式:S-路程-米(m)；t-时间-秒(s)速度-米每秒(m/s)，常用单位:千米每小时(km/h)二、匀速直线运动:物体沿着直线快慢不变的运动。1.匀速直线运动2.变速运动3.平均速度【拓展】匀速直线运动物体在一条直线上运动，且在相等的时间间隔内通过的位移相等，这种运动称为匀速直线运动。做匀速直线运动的物体在不同的位移或时间段中，位移与时间的比值是一个常数，称为速度，速度的大小直接反映了物体运动的快慢。在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度是一样的，平均速度的大小和平均速率也是相等的，匀速运动的位移和时成正比，用公式表示为变速直线运动我们日常看到的直线运动，往往不是匀速直线运动。飞机起飞的时候，运动越来越快，在相等的时间里位移不相等；火车进站的时候，运动越来越慢，在相等的时间里位移也不相等。物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移不相等，这种运动就叫做变速直线运动。变速直线运动的位移时图象不是直线，而是曲线。教学反思成功之处讲解条理清楚，及时检测反馈，有助于学生巩固基础知识不足之处引导学生归纳总结不够，对培养学生归纳概括能力不利再教设计注意引导学生交流与合作，提高学生的归纳概括能力