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1、20212022学年度第一学期期末教学调研测试卷八年级语文说明1.全卷共6页，总分值为120分。考试用时为120分钟。2 .答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的相关信息。3 .答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4 .本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5 .考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回。一、基础(24分)1.根据课文默写古诗文。(1)徜徉
2、于古诗文 天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景，“水皆缥碧,”写出 了富春江水的清澈透明；“，芳草萋萋鹦鹉洲”写出了汉阳生机勃勃的美景；“几处早莺 争暖树，”描绘了早春的动态图景。古诗文中有情，“报君黄金台上意，”表达出诗人的报国之志；杜牧在赤壁中用典，以“, 来抒发不平之气。古诗文中有理，晏殊在流溪沙中以“， ”揭示了 “时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律。(2)当高铁时速到达600公里以上时，我们可以轻松实现早上在顺德“喝早茶”，晚上到北京“吃烤 鸭”的想法。这让人不禁感叹：高铁的速度真是“, ”。(郦道元三峡) 2.根据拼音写出相应的词语。(1)这个弱小的动物迫切需要隐藏，所
3、以必须立刻到地下xiinmi ()藏身的地方。(2)看见满院口ngji ()的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。(3)阻拦索平安观察员手持专业工具，yi sibu gou ()地对阻拦索做最后一次检查。(4)从他那一面看起来，是一去之后，yao wu xiao xi () 了。3.以下词语依次填入横线处，最恰当的一项为哪一项()龙舟说唱俗称龙舟歌或唱龙舟，是广东民间曲艺艺人 地用龙舟的名称编成的合乎韵律的民歌。龙舟说唱的内容包含了众多民间故事和传说，既以描述岭南地区的生活现琐事见长，掺杂当地 的俚言俗语，蕴含大量的民俗信息。演唱者多为男性，他们手持木雕龙舟，龙舟锣与龙舟鼓伴奏，演唱 时，唱
4、词像烧炮仗一样不断冲口而出，然后缓慢拖腔结束，唱到激情处，小锣突然一击，故作惊人之态，o在抗日战争期间，各地的龙舟艺人，自编自唱了许多抗日救亡的龙舟歌，鼓舞人民抗争，抵御侵略，一时传为佳话。年的左宗棠带着林那么徐赠与他的地图和字画，率十万湘军，抬棺进疆，在国力贫弱不堪的晚清时期，奇迹般地击败沙俄支持的新疆分裂势力，把新疆重新纳入祖国的怀抱。苗利闺主眩死 叭岂因何渴迎 姓之,”*?匕(1)上幅书法作品是一幅对联，请你任选其中一句，用简体楷书抄写在田字格内。（2）阅读上述文字与对联内容，你认为，这副对联内容最能反映我国爱国主义优良传统中的一项为哪一项（）A.热爱祖国，矢志不渝B.坚持真理，不怕牺牲
5、C.维护统一，反对分裂D.同仇敌慌，抵御外强。【答案】（1）苟利国家生死以（或：岂因祸福避趋之）（2） A【解析】【小问1详解】工整美观书写；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字，注意“m”的简写为“国”，“宣”的简写为“岂”；只写其中一句即可。【小问2详解】此题考查内容理解。林那么徐和左宗棠对国家满含热爱，材料写了林那么徐被充军依然有报效国家之志，左宗棠垂暮之年抬棺进疆，收复新疆，都表达了他们矢志不渝的决心；应选Ao二、阅读（46分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在粪州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之寒，
6、出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指 通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 何？且焉置土石？ ”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤 海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始齿匕，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ”北山愚 公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又 有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告
7、之于帝。帝感其诚，命夺娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自 此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之， 日：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。6 .解释以下句子中加点的词语。（1）年且九十（）（2）方磨铁杵（）（3）始一反焉（）（4）媪自言姓武（）7.【甲】文中以下几组加点词语意义和用法完全相同的一项为哪一项（）A.且焉置土石 无陇断焉B.以君之力 河曲智叟亡以应 C.惧其不已其如土石何D.操蛇之神闻之告之于帝 8 .翻译下面的句子，（1）汝心之固，固不可彻。（2）太白感其意，还
8、卒业。9 .【甲】文中愚公移山的原因是“”，移山的目的“” （用原文回 答）由【乙】文演变的民间俗语为 O.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？10 .这两个故事，给你怎样相同 启示？【答案】6.将近 .正在 .同“返”，往返 ,说7.D. （1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。8 .惩山北之塞，出入之迂也 .指通豫南，达于汉阴 .只要功夫深，铁杵磨成针.从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。9 .例如：做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。【解析】【6题详
9、解】此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。(1)年且九十：年龄将近九十。且：将近。(2)方磨铁粹：一个老妇人在那里磨一根铁棒。方：正在。 (3)始一反焉：冬夏换季，才能往返一次。反：同“返”，往返。*(4)媪自言姓武：那老妇人自称姓武。言：说。【7题详解】此题考查一词多义。解答此类题目时，应先知道这些词语有几个解释，然后根据句子的翻译推断词语在不 同句子中的意思。A.疑问代词，哪里/句末语气词；B.凭借/用来；C.代词，他/在“如何”前面加强反问语气；D.都是代词，代指这件事；应选D。【8题详解】此题考查文言语句翻译。答题时先要理解重
10、点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调 整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：(1)固：顽固。彻，透彻，明白，通达。(2)感：被感动；卒：终于。【9题详解】此题考查对文章内容的理解。由甲文中“惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋日”可知文中愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入 之迂也；由“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”可知移山的目的是：指通豫南，达于汉 阴；由乙文中“过小溪，逢老媪方磨铁杵”“欲作针”可知由乙文演变的民间俗语为：只要功夫深，铁杵磨成 针。【10题详解】此题考查人物形象。由的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山都在从侧面烘托移山的困难，从而
11、烘托出愚公不怕困难， 有决心有毅力，想要造福子孙的人物形象。【11题详解】此题考查拓展延伸。解答此题时要理解两篇文言文的意思，领会故事给我们的启示。从甲文“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不 加增，何苦而不平”，乙文老妇人要将铁杵磨成针，可以看出愚公和老妇人都有面对困难时持之以恒的精 神和顽强的毅力。据此回答即可。【点睛】参考译文：【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道, 就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险
12、峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好 吗？ ”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、 王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？ ”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于 是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇 有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你剩余的岁月、剩下的力气连山上 的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ 北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，
13、连 孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有 孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？ ”河曲智叟无话可答。握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神 夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部 直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。【乙】磨针溪在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课就出去玩了。他路过一 条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要
14、 把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。那老妇人自称姓 武。现在那溪边还有一块武氏岩。（二）非连续性文本阅读（10分）关于“中小学书法教育”的主题阅读【话题背景】教育部中小学书法教育指导纲要指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课 程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法 选修课。【调查数据】一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72. 5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网
15、时代，写一手好字仍很重要。（摘自中国青年报） 【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着 就练出感觉了，十提供受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心。”对于冉依帆来说，少年时代的练字史多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最 后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就刺下在商场刷卡签名时会写 写字了，我身边许多人都这么认为“。（摘自中国教育新闻网）【各方声音】网友冰水椰子；我是教语文的，又兼
16、着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多， 期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有 心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿 烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏郭振有（中国教育学会常务副会长）、书写，表达一种感情，与 电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：读初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我 们静下心来，
17、每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。（摘自互联网）【新闻现场】本报讯今天，“传承兰亭绍兴市区中小学生兰亭雅集42人展”在书法圣地兰亭右军祠启 幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师 说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、 传承中华文化的希望和未来。（摘自绍兴晚报，有删改）.根据以上几那么材料，分条概述中小学生学习书法的意义。12 .就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提两点建议。13 .从以下选项中选出与文意不相符的一项（）A.教育部要求，小学1-6年级每周要安排1
18、课时练习书法，普通高中一定要开设书法选修课。B.从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。C.有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。D.中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。【答案】12.提升一个人的形象气质；使人静心，缓解压力，提高学习效率；开展特长，培养自信; 传承书法艺术，传承中华文化。（答出三点即可）13.要求老师在书法教学中多鼓励学生；营造有利于书法教育的环境气氛；（答“将名家书法、学生优秀 作品上墙，增强文化气氛”等亦可）开展丰富多彩的活动。（如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展 览”等活动亦可）。（答
19、出两点即可） 14.A【解析】【12题详解】此题考查筛选信息的能力。根据【调查数据】中的“71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质”可得出：学习书法提 升一个人的形象气质；根据“42.5%的受访者认为自己的字拿不出手”可得出，学习书法能够提升人的自信心；根据【各方声音】中的“到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的 时间练书法，之后学习效率会更高”可得出：学习书法使人静心，缓解压力，提高学习效率；根据【新闻现场】中的“在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华 文化的希望和未来”可得出：学习书法可以传承书法艺术，传承中华文
20、化。【13题详解】考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。结合【精选案例】中的“少年时代的练字史多的是痛苦的任务，老师布置的练字作业每次都拖到暑假的 最后一个星期。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，也就刺下在商场刷卡签名时会写 写字了，我身边许多人都这么认为可从激发学生学习书法兴趣角度来提建议，如开展书法作品展，提高 学习书法热情等；结合【各方声音】中的“网友冰水椰子；我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学 期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了”可从学校、老师的角度提建议，如：应重 视书法教育，不可随意挪用书法课。结合“很羡慕写得一手好字的同学
21、。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练 字了”“读初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之 后学习效率会更高”可从合理安排学习书法的时间上提建议；另外，也可从学习书法的环境气氛，老师对学生进行鼓励，开展书法学习讲座，提升学生的审美水平等方 面提建议。答案不唯一，言之有理即可。【14题详解】此题考查材料内容的理解与信息比对能力。A.依据【话题背景】材料中的“小学3-6年级每周安排1课时 用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课”可知普通高中可开设书法选修课，但并没有强调“一定要 开设”，选项内容与文意不相符。应选Ao（三）阅读下面
22、的文字，完成小题。孤灯小卷包利民我记得小时候，总停电，那时就喜欢看书。常常在晚上，在自己住的小屋里点一根蜡烛，然后捧一 本薄薄的书，倚在枕上看。或者是课外的作文书，或者是借来的小人书，虽然没有什么厚重的名著，曳逵 在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。仿佛在那样的夜里，只剩下一盏灯，一本书，还有我明亮的眼睛。不同于普通夜读的意味，这里夜 只是一个背景，读也只是一种状态，多年回望而落于心底柔软处的、却是那盏灯，那本已不记得内容的薄 册。大学时读的书就多起来，中外名著开始大量阅读。可是在夜里，我依然喜欢拿一本薄薄的书，并不 一定是名著，总之是在夜色里能入我心的。宿舍里到时间就停电，起
23、初我们都是拿个小手电，用被子蒙头 盖脸，在被窝里看书。后来我就觉得没有感觉，而且很难受，再好的书也读不进去。于是在一个夏夜里， 熄灯很久之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿着一本书。最后看到宿舍后面的路边有一盏路灯，对面是女生宿 舍，灯下是一个台阶，我就坐在那里。已记不清有多少个那样的夜晚了，头顶孤灯相伴，洒下一片柔和的光。长长的风偶尔飘来一丝，吹 得身旁的草叶细细地响。星光月色都被身后的楼房阻挡了，只有这一盏灯还亮着，只有这本书还翻开着， 只有我还醒着。后来毕业，然后就是辍根转转，在世事的风尘劳碌中，读书的时间越来越少，仿佛心境全然改变。 可是每到睡前，还是习惯性地拿本书，心思却不知飘忽到何处。刚参加
24、工作的时候，住在工厂的宿舍里， 很大的一个屋子，三个人。我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头那盏小小的 台灯，让它只照着我的那一角黑暗。那时看的多是薄薄的杂志，看那些小小的文章。在文中那些寻常的烟 火人生里，努力去找寻能贴进我心灵的东西。有时候会遥思古人灯下读书，月影小窗，一灯如豆，那一幅读书的剪影该会有直入人心的魅力。虽 然已无复古人之风，可在属于我属于书的那些夜里，总会有一些心绪是与古人相通的吧。就像一个朋友曾 给我讲，他在工地上当力工的时候，每天都干活到很晚，匆匆吃过饭，别的工友或鼾声如雷或出去游荡， 他就躺在大通铺上，借着一点灯光看一本从家里带的书。他说多年以后，
25、那些苦那些累都已淡忘，只有那 看书的情景仍历历在目柔柔在心。我想，那样时刻那样的一个身影，也应是有着一种魅力吧。在一人一灯一书的夜里，别的都会悄然隐退，世界上只有那一点光、一卷丰盈和一缕思绪。那样的 晚上，放下书，熄了灯，便会有一枕恬然而带著书香和希望的梦在等候。在学校的网站论坛上，有个男生发贴说：我记得那时，在深夜里，总有个人在楼后的路灯下看书， 我每次站在窗前就能看见。也不知是哪个年级的同学，也不知看的是什么，总之很专注的样子。那个身 影，曾给了我许多感动和力量。下面不少人跟贴，也有人说一样注意过那个身影。一个女生说：是啊是啊，我也看到过，一盏路 灯，一个坐在台阶上的读书人，像一幅剪影，真
26、是美极了！（选自2016年6月7日教育导报） 15.根据文章内容，将文中其他不同场合的“孤灯小卷”的夜读概括出来。夜读一：小时候点蜡烛倚枕夜读夜读二：夜读三：夜读四：朋友在工友熟睡后大通铺上就灯夜读16.联系上下文，按要求完成下面两题(1)可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。(从修辞的角度品析该句表达效果)(2)多年回望而落于心底柔软处的，却是那盏灯，那本已不记得内容的薄册。(分析加点词的含义) 17 .有人觉得文章到第七段就可以结束了，文末两段纯属画蛇添足，请谈谈你的看法和理由。18 .根据文意，以下选项中对文章理解错误的一项为哪一项()A. “我”之所以认为最初在熄灯后
27、看书没有感觉是因为太过拘束难受，不如在路灯下悠闲自在。B.第二段说“读也只是一种状态”指作者小时候的夜读内容已经不记得了，但是那种夜读的美好感受还 在。C. “我”热爱在“一人一灯一书的夜里”读书，是因为我醉心于古人的读书形式，想让读书更有复古意 味。D.作者以孤灯夜读为线索，追忆自己不同阶段的夜读经历，以表现自己对单独夜读，单独思考的生活方 式的热爱。【答案】15.大学时路灯台阶夜读匚.毕业后拧亮床头台灯夜读16. (1)运用比喻，写出文章字词的优美，感受到书带给“我”心灵的愉悦和美好。(2) “柔软处”指的是心灵深处，指读书留给内心的东西，如“希望的梦”以及作者身上所表达出的对 美好事物的
28、执着追求，对人生不懈的拼搏，对美好信念的努力坚守等。17.我认为文末两段是必不可少。因为后面两段运用议论的方式和侧面的写法，写出了夜读带给他人的 感受，从另一个角度拓宽了写作的内容，揭示和深化了夜读的意义与价值。18. C【解析】【15题详解】此题考查文章内容的概括。夜读二：是在第段，由“大学时读的书就多起来，中外名著开始大量阅读。可是在夜里，我依然喜欢拿 一本薄薄的书，并不一定是名著，总之是在夜色里能入我心的。宿舍里到时间就停电，起初我们都是拿个 小手电，用被子蒙头盖脸，在被窝里看书。后来我就觉得没有感觉，而且很难受，再好的书也读不进去。 于是在一个夏夜里，熄灯很久之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿
29、着一本书”可知，“在大学时我是在路灯下读 书”；夜读三：在第段，由“后来毕业”“我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头 那盏小小的台灯，让它只照着我的那一角黑暗”可知，“我在毕业后点亮台灯看书”。【16题详解】此题考查句子赏析。(1)这句话要求修辞的角度赏析、所以根据“每一个字都生动得像要开出花来”，这是比喻的修辞，所 以是“字”比作“花”，这是表达出来的是汉字的美丽，“像花一样”这是一种让人的感受很愉悦，所以 在这里还是表现出来了书本给我带来的快乐。(2)这句话要求的是分析加点词语。“柔软处”指的是一种心灵的深处，在这里是让读者会有在心灵深 处的一种净化，对人的一种积极影
30、响。另外，由第段“在一人一灯一书的夜里，别的都会悄然隐退，世 界上只有那一点光、一卷丰盈和一缕思绪。那样的晚上，放下书，熄了灯，便会有一枕恬然而带著书香和希望的梦在等候”可知，这剩下的“柔软处”还可能指到的是“希望的梦”，所以可以这样解释“柔软 处”的含义。【17题详解】此题考查段落的作用。由文章可知，第段主要内容是：有个男生因为我的读书的坚持也获得了感动和力 量；第段是引用他人针对这件事的积极评价，所以说这两段并不是多余，而是很重要地从侧面的角度对 “我”当时在路灯下读书给予积极评价，这样的话就是会让读者更加深刻地理解作者心中读书重要的原因， 更加有利于表达文章的主旨。【18题详解】此题考查
31、文章内容的理解。C.有误，由第段“在一人一灯一书的夜里，别的都会悄然隐退，世界上只有那一点光、一卷丰盈和一缕 思绪。那样的晚上，放下书，熄了灯，便会有一枕恬然而带著书香和希望的梦在等候”可知，“我热爱这 样的状态”是因为“这样的状态给我带来了美好的回忆和希望”，并非“我醉心于古人的读书形式，想让 读书更有复古意味”； 应选C。三、写作（50分）19.作文岁月静好，芬芳满园，八年级，正是一个承上启下，雷雨交加的夏季。日益繁重的学业，也许让我们 烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我们更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我们 备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得
32、了付出；学习之余，各项艺术活动或 兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，我的未来不是梦。 请以“八年级，一个 的我”为题写一篇文章。要求：补充完整题目，内容具体，有真情实感；写成记叙文；卷面整洁，不少于600字；文中不 得出现真实的人名地名；不得抄袭套写。【答案】例文：八年级，一个更加努力的我岁月静好，芬芳满园，八年级正是一个承上启下，雷雨交加的夏季。题记 2018年九月，我们迎来了我们的八年级的生活，上了八年级意味着我将要住校同时也有了一个更加紧 张的学习生活，所以上了八年级我要努力了。可是上了八年级之后，我才知道八年级有多么的辛苦，到了八年级，我有了一个
33、新的科目“物理”， 本以为物理非常得好学，可是只有亲自学习后才知道物理有多么难，每次考试我都到不了九十分以上。上了八年级之后的几次月考中，我从之前的二百多名一直到现在的四百多名，我也不知道这是为什 么，难道，这是老天爷对我开的玩笑还是我上八年级不努力学习的惩罚。每次考试之后，老师都会叫家长来，当然，我也不例外，我妈妈也来了，老师和我分析这次没有考好 的原因，老师说：“鸿炸，你英语和历史不会，相信自己，下次加油。”同时老师也拍了拍我的肩膀。这时，我看见了老师对我的信心，我当时非常想说：“老师，请你放心，我会比以前更努力的，我已 经不是以前的王鸿炸了，相信我，我会进步的！”夜晚，月光打在我的身上，
34、空明澄澈，明亮耀眼，在月亮上，我似乎看见了那个拼搏的我。带着努力出发，每一天都会将行囊充实，无论是苦还是累。我都会觉得那是自己阅历上的一个个足 迹。努力吧！在八年级做一个更加努力的自己，不在八年级留下遗憾。【解析】【详解】此题考查半命题作文。L审题。从题目中确定立意。“八年级，一个 的我，补题是非常关键的一环，因为补题的好坏直接影响了文章立意的高下和选材的精当与否。“八年级”是一个时间背景，即十三四岁的年龄。审题可 知，题目中的空白处填写的应是对“我”起到修饰和限制作用的词语。这道题目，关注成长，关注自我。 成长是一个漫长的过程，成长更是一个自我锻造、自我提升的过程。因此写作时可以回望成长过程
35、，品 尝、回味成长的心曲和生活中的酸甜苦辣。2 .选材。围绕材料中的内容“日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意 志，让我们更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我们备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我 们更懂得了珍惜，懂得了付出”补全内容，可以用一个褒义词，比方：“真诚的我”“自信的我”“坚强 的我”等等。也可以反向立意，用一个贬义词，比方：“吝啬的我”“古板的我”“无趣的我”等等。后 一种补题能激发读者阅读兴趣，增强文章的表现力。3 .构思。本文应以记事为主，以具体的事件来刻画自己的某种性格特点。比方：补题为“八年级，一个吝 啬的我”，主旨为表现自己对于时间
36、的珍惜，勤俭节约的性格特点。立足于自身生活，从生活选取具体真 实的事件来表现这一主旨。例如“八年级，一个不服输的我”，表现自己在生活和学习上不退缩，奋勇向 前的性格特点。附加题（10分）阅读以下名著选段，回答后面的小题。狼蛛的猎食法布尔我在实验室的泥盆里，养了好几只狼蛛。从它们那里，我看到狼蛛猎食时的详细情形。这些做了我 的俘虏的狼蛛确实很健壮。它们的身体藏在洞里，脑袋探出洞口，玻璃般的眼睛向四周张望，腿缩在一 起，作着准备跳跃的姿势，它就这样在阳光下静静地守候着，一两个小时，不知不觉就过去了。如果它看到一只可作猎物的昆虫在旁边经过，它就会像箭一般地跳出来，狠狠地用它的毒牙打在猎 物的头部，然
37、后露出满意又快乐的神情，那些倒霉的蝗虫、蜻蜓和其它许多昆虫还没有明白过来是怎么回 事，就做了它的盘中美餐。它拖着猎物很快地回到洞里，也许它觉得在自己家里用餐比拟舒适吧。它的技 巧以及敏捷的身手令人叹为观止。如果猎物离它不太远，它纵身一跃就可以扑到，很少有失手的时候。但如果猎物在很远的地方，它 就会放弃，决不会特意跑出来穷追不舍。看来它不是一个A （贪心大，老不满足）的家伙，不会A.处心积虑也巧妙绝伦B.自出心裁却惟妙惟肖C.自出心裁也巧妙绝伦D.处心积虑却惟妙惟肖4 .以下对病句的修改不正确的一项为哪一项（）高尔基曾说：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。”通过这次活
38、 动，我从心里由衷感谢父母多年来对我的默默付出。以后，我要养成热爱劳动。劳动不但能给我们带 来思想和精神的盛宴，更能创造物质。人类文明始于劳动,也会顺着劳动的道路，继续绵延下去。让我们 一代又一代人通过辛勤地劳动创造更加美好光明的世界！我们每个人将来都希望自己成为有用人才。初 心不改，劳动依旧。热爱劳动，从我做起！ A.第句删掉介词“通过”。B.第句“劳动”后补充“的习惯”，使谓语“养成”与宾语“习惯”搭配得当。C.第句将谓语局部“能给我们带来思想和精神的盛宴”和“能创造物质”对调。D.第句将状语“将来”移至“自己”之后。5 .阅读以下内容，完成以下各题。一八四二年（壬寅年）八月，林那么徐被充
39、军去伊犁途经西安，留别家人时口头创作了一首诗赴戍登 程口占示家人，以此说明了自己在禁烟抗英问题上，为了国家，虽遭革职充军也无悔意。后来，林那么徐 在身命垂危之时，将亲手绘制的新疆地图和一副字画（这首诗中的两句）交与左宗棠。二十年后，垂暮之 年的左宗棠带着林那么徐赠与他的地图和字画，率十万湘军，抬棺进疆，在国力贫弱不堪的晚清时期，奇迹 般地击败沙俄支持的新疆分裂势力，把新疆重新纳入祖国的怀抱。姓以苗 二支利（1）上幅书法作品是一幅对联，请你任选其中一句，用简体楷书抄写在田字格内。1111（2）阅读上述文字与对联内容，你认为，这副对联内容最能反映我国爱国主义优良传统中的一项为哪一项（）A.热爱祖国
40、，矢志不渝B.坚持真理，不怕牺牲C.维护统一，反对分裂D.同仇敌忤，抵御外强。二、阅读（46分）（一）落得一个“鸟为食亡”的下场。从这一点可以看出狼蛛是很有耐性，也很有理性的。因为在洞里没有任何 帮助它猎食的设备，它必须始终傻傻地守候着。如果是没有恒心和耐心的虫子，一定不会这样B（长久地坚持下去），肯定没多久就退回到洞里去睡大觉了。可狼蛛不是这种昆虫。它确信，猎物今天不 来，明天一定会来；明天不来，将来也总有一天会来。在这块土地上，蝗虫、蜻蜓之类多得很，并且它们 又总是那么不谨慎，总有机会刚好跳到狼蛛近旁。所以狼蛛只需等待时候一到，它就立刻窜上去捉住猎 物，将其杀死。或是当场吃掉，或者拖回去以
41、后吃。虽然狼蛛很多时候都是“等而无获”，但它确实不大会受到饥饿的威胁，因为它有一个能节制的 胃。它可以在很长一段时间内不吃东西而不感到饥饿。比方我那实验室里的狼蛛，有时候我会连续一个星 期忘了喂食，但它们看上去照样气色很好。在饿了很长一段时间后，它们并不见得憔悴，只是变得极其贪 婪，就像狼一样。在狼蛛还年幼的时候，它还没有一个藏身的洞，不能躲在洞里“守洞待虫”，不过它有另外一种宽 食的方法。那时它也有一个灰色的身体，像别的大狼蛛一样，就是没有黑绒腰裙那个要到结婚年龄时 才能拥有。它在草丛里徘徊着,这是真正的打猎。当小狼蛛看到一种它想吃的猎物，就冲过去蛮横地把它 赶出巢，然后紧迫不舍，那亡命者正
42、预备起飞逃走，可是往往来不及了卜狼蛛已经扑上去把它逮住To我喜欢欣赏我那实验室里的小狼蛛捕捉苍蝇时那种敏捷的动作。苍蝇虽然常常歇在两寸高的草上， 可是只要狼蛛猛然一跃，就能把它捉住。猫捉老鼠都没有那么敏捷。但是这只是狼蛛小时候的故事，因为它们身体比拟轻巧，行动不受任何限制，可以随心所欲。以后 它们要带着卵跑，不能任意地东跳西窜了。所以它就先替自己挖个洞，整天在洞口守候着，这便是成年蜘 蛛的猎食方式。（节选自法布尔昆虫记）.根据意思，在选文第段的A、B两处填上词语。20 .指出第段中画线句子运用的说明方法，并说明其作用。21 .结合选文，说说狼蛛的哪些符点“像狼一样”。【答案】20. A.贪得无
43、厌B.持之以恒.第段：打比方。“黑绒腰裙”的说法，形象幽默，增加说明的趣味性。 第段：作比拟。把狼蛛和猫相比拟，突出强调了狼蛛捕食动作敏捷的特点。21 .从狼蛛捕捉苍蝇时“苍蝇虽然常常歇在两寸高的草上，可是只要狼蛛猛然一跃，就能把它捉住”看 出狼蛛捕食动作敏捷。从狼蛛“看到一只可作猎物的昆虫从旁边经过，它就会像箭一般地跳出来，狠狠 地用它的毒牙咬猎物的头部”看出它对猎物蛮横凶狠。从狼蛛长时间等候猎物时“时候一到，它就立刻 蹿上去捉住猎物，将其杀死，或是当场吃掉，或者拖回去以后吃”看出狼蛛饥饿时极其贪婪。【解析】【20题详解】考查对文本内容的理解和词语的使用。由第段“贪心大，老不满足”可知，A处
44、填写“贪得无厌”；由“长久地坚持下去”可知，B处填写“持之以恒”。L21题详解】考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明 等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。(1)第段语句“就是没有黑绒腰裙那个要到结婚年龄时才能拥有”，将“狼蛛”比作“人”，将 “狼蛛腰的颜色”比作“黑绒腰裙”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了小狼蛛的形体特点， 语言形象幽默，增添了说明的趣味性。(2)第段“只要狼蛛猛然一跃，就能把它捉住。猫捉老鼠都没有那么敏捷”，把“狼蛛”和“猫”相 比拟，运用了作比拟的说明方法，突出强调
45、了 “小狼蛛捕捉苍蝇时那种敏捷的动作” o【22题详解】此题考查对文本材料的筛选和概括。从第段“如果它看到一只可作猎物的昆虫在旁边经过，它就会像箭一般地跳出来，狠狠地用它的毒牙打 在猎物的头部它的技巧以及敏捷的身手令人叹为观止”可以看出，狼蛛捕食动物时的动作异常敏捷； 从第段“狼蛛只需等待时候一到，它就立刻窜上去捉住猎物，将其杀死。或是当场吃掉，或者拖回去以 后吃”和第段“在饿了很长一段时间后，它们并不见得憔悴，只是变得极其贪婪，就像狼一样”可以看 出狼蛛是极其贪婪的；从“当小狼蛛看到一种它想吃的猎物，就冲过去蛮横地把它赶出巢，然后紧迫不舍，那亡命者正预备起飞 逃走，可是往往来不及了小狼蛛已经
46、扑上去把它逮住了”可以看出，狼蛛对猎物凶狠。据此概括作答。阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指 通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 何？且焉置土石？ ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷也者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤 海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始就，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ”北山愚
47、公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又 有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夺娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自 此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之， 日：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。6 .解释以下句子中加点的词语。（1）年且九十（）（2）方磨铁杵（）（3）始一反焉（）（4）媪自言姓武（）.【甲】文中以下几组加点词语意义和用法完全相同的一项为哪一项（）A.且焉置土石 无陇断焉B.以君之力 河曲智叟亡以应 C.惧其不已 其如土石何D.操蛇之神闻之 告之于帝 8 .翻译下面的句子，（1）汝心之固，固不可彻。（2）太白感其意，还卒业。9 .【甲】文中愚公移山的原因是“”，移山的目的“” （用原文回 答）由【乙】文演变的民间俗语为 O.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？10 .这两个故事，给你怎样相同的启示？（二）非连续性文本阅读（10