三班级关于体育课的教案.docx

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1、三班级关于体育课的教案 作为一名教职工，通常需要预备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面我给大家整理了三班级关于体育课的教案，盼望大家喜爱！ 三班级关于体育课的教案1 一、指导思想 要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素养训练精神的训练观念，要不断的学习，接受新的信息，把握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的学问储备，以先进的科学学问和技术武装同学，满意同学的学问欲望，跟上时代进展的步伐。 二、教材分析 本册教材选择符合同学身心进展特点，能够提高大小肌肉群掌握精项目等;身体姿态练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动 三、德

2、育要求 养成坚持熬炼的习惯，形成英勇坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进同学在身体、心理和.适应力量等方面健康、和谐地进展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用. 四、学科教学目标 (一)运动参加学习领域，6班级同学“具有乐观参加体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参加运动动作的学习”,主要表现为“主动观看和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。 (二)运动技能学习领域 1、获得运动基础学问 三班级的同学运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动项目的术语,详细表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让同学教

3、为系统地把握体育运动的基础学问。 2、观看体育竞赛 本课程提出同学观看体育竞赛的目标，能够观看现场体育竞赛和表演，观看电视中体育竞赛和表演。又增长体育的学问加深了体育的熟悉。 3、学习和应用运动技能 初步把握基本运动技能，初步把握多项球类运动中的多种运动技能、初步把握一两套徒手操，初步把握一套简洁的武术套路、通过同学比较完整地学习与把握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行熬炼与消遣。 (三)身体健康学习领域 1、形成正确的身体姿态 能够用正确的身体姿态进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿态，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿态。 2、进展体

4、能 利用器械做跨越、钻过和绕过肯定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并留意运用丰富多彩的练习手段，进展速度和平衡力量。 3、关注同学的身体和健康的意识 依据不同性别同学的特点，进行正面训练与引导，力求青春卫生保健学问的训练取得良好的效果。 (四)心理健康领域 了解体育活动对心理健康的作用，熟悉身心进展的关系，包括以下四个方面： 1、身体健康状况变化时的心理感受 2、理解体育活动与自尊、自信的关系 3、通过体育活动等方法调控心情 4、养成克服困难的顽强意志品质 (五).适应学习领域 .适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，详细表现在以下三个方面： 1、体育活动

5、中表现出对弱者的敬重与关爱 2、表现出与社区活动的联系 3、学会猎取现代.中体育与健康学问的方法 五、同学基本状况分析 1、身心进展特征：六班级同学开头步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为进展有很大影响。对简洁的动作有所掌握，动作的精确性、灵活性进一步增加。 2、心理进展特征：六班级同学心情的自我掌握力量进展渐渐趋于平衡，同学的独立性增加，评价力量提高，同学不再从无条件地听从信任老师。自觉熬炼意识有很大进步。 3、.交往特征;六班级的同学.交往力量进一步增加，具有较高的熟悉水平，同学对老师的指导与要求有肯定的分析与推断力量并有很大的选择性。 六、改进教学和提高教学质量

6、的措施 1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注同学的运动爱好，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不行”的目的。 2、以同学进展为中心，重视同学的主体地位，提高学习乐观性，发挥潜能。 3、注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益。充分留意到同学在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，依据差异性确定学习目标和评价。 三班级关于体育课的教案2 体育课教学应从增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对同学进行思想品德训练，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，不断提高教学质量。 一、老师方面： 1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、仔细学习和贯

7、彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点。明确本节课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课。因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对同学力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增加同学体质动身，依据青少年的心理生理特点及同学的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。 6、老师要留意仪表干净，举止大方，教态严厉、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7

8、、仔细做好同学的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。 二、同学方面： 1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等

9、提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。 三班级关于体育课的教案3 指导思想： 本课以实施体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”、“欢乐体育”为主导，同时结合我校健美操特色，在教学中以增加同学身体健康为目的，以增进同学的体育爱好和力量为核心，以培育同学的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把健美操融入到体育

10、课堂教学中，调动同学乐观性，激发同学学习爱好，培育同学的自学、自练力量，在促进同学身心健康进展的同时提高同学体会美、表现美、制造美的力量，陶冶同学美的情操。 教材选择： 1、健美操 2、嬉戏：打抱球 教法与设想： 本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景衬托下，创设情境，启发同学思维，激发同学对体育活动的情趣，增加体质，培育自觉熬炼身体的习惯。 一、引情入境 首先谈话式开课，带领同学.进入“快乐动!动!动!”这一环节。组织同学自选宠爱的嬉戏项目(皮筋、跳绳、呼拉圈)通过嬉戏激发同学学习的爱好，达到热身健体的目的。 二、实施目标 1、健美操。老师带领同学.引出“信任自己，我能行!”这一环节。通

11、过老师的示范以及语言激励，调动起同学学习的爱好，之后引导同学进入健美操步伐“自选超市”这一情境中，同学通过选择不同的步伐“套餐”，随机组建不同的小组，在小组内(通过观看图解)自学自练，以及小组成员间的相互沟通、研讨、互助练习，达到学习的目的。并且通过小组展现，巩固所学动作，培育同学表现美、展现美的力量，增加自信念。此外结合所学内容，老师设疑鼓舞同学进行步伐演化，以及简洁健美操动作的创编，调动、启发同学学习爱好的同时培育了同学的创新力量和制造精神，促进了同学个性的进展，以及对美的鉴赏力量，整个教学过程中以生为主、以师为辅，充分调动同学的主观能动性及制造力。 2、嬉戏。老师带领同学.进入“快乐时间

12、，乐!乐!乐!”这一环节，通过嬉戏，来满意同学身心进展的需要，通过开心的教学充分调动同学乐观性，发挥他们的聪慧才智，培育同学团结协作、英勇坚韧、克服困难的优良品质。 三、身心恢复 通过美丽的乐曲，引导同学自己感受音乐的美，用自己的动作去表现对音乐的理解，在开心的氛围重视同学的身心得到恢复和放松。老师鼓舞性总结宣布下课。 三班级关于体育课的教案4 一、学情分析： 1、学校三班级同学仿照力量强、奇怪心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束力量差。 2、三班级同学运动力量、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，同学都有很大的爱好，特殊是将练习项目融入嬉戏中同学们更简单接受。 3

13、、班级凝聚力、荣誉感强，同学乐学，爱好运动，而且大部分同学运动力量较强。 二、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：通过本节课的学习使同学把握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳动的动作概念以及动作要领。 2、技能目标： A、学会接力跑，力争有90%左右的同学能独立完成，进展同学的速度素养和下肢力气; B、通过嬉戏，练习跳动以及短跑技术与速度; 3、情感目标：通过本节课的学习培育同学坚韧的意志品质，进展同学的思维力量、制造力量，促进同学身心健康进展。 本课重点：队形变化时的要领，调动同学的乐观性; 本课难点：队形变化后的秩序; 三、教学过程： (一)导入(9-12分钟)： 1、常规教学(1

14、-2分钟)： 1)体育委员整对集合，师生问好; 2)宣布本节课的教学内容; 3)支配见习生; 2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟) 教学步骤： 1)老师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的动作方法及要领; 2)老师做完整示范; 3)老师口令指挥同学练习，排头到排尾。进行队形变化练习。 组织队形：四列横队二列横队相对 3、嬉戏：“贴膏药”(4-5分钟)： 方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参与者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，假如追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但假如逃者贴在任何一组人的前面

15、，逃者马上得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最终一人成了新的逃者。 组织队形(同上) 通过上述练习，集中同学的留意力，使同学全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的预备。 (二)绽开(19-20分钟)： 1、30米击掌接力跑(5-6分钟)： 教学步骤： 1)老师示范，同学尝试性练习; 2)同学分组进行练习; 3)老师启发，同学总结跑时的感受，怎样才能跑得最快; 组织队形：同学分为四组进行练习，二路纵队为一组。 2、嬉戏:“障碍过关”(13-15分钟) 方法：嬉戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队

16、员击掌，嬉戏连续进行。直至全部队员全部通过站好队伍，嬉戏结束 教学步骤： 1)老师讲解、示范嬉戏规章，见习生做中途裁判; 2)老师口令，同学进行嬉戏;准时订正同学在练习中出现的错误动作; 3)嬉戏结束，老师启发同学总结嬉戏心得; 组织队形：同上。 (三)延长(5-7分钟)： 嬉戏：“抱团数数” 方法： 1)老师提示，并示范嬉戏规章; 2)老师口令指挥同学练习。 2、放松操 方法： 1)老师讲解示范动作，同学练习; 2)老师巡察指导; 3)老师对本节课进行小结; 4)师生再见; 四、教学反思： 嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量,通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体

17、和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受同学的宠爱,也为老师开展心理健康训练供应了良机。 教学过程中，老师能够照看到同学的身心进展规律和心理需求，通过小组合作完成了教学。提高了同学自主学习力量，对同学合作意识和创新意识的培育有重要意义。 教学过程中也存在缺憾，如在30米击掌接力跑环节中，老师的引导不够。力量强的同学跑的快一些，而力量弱一点的同学，跑起就费劲一些。老师对此没能准时加以引导。 三班级关于体育课的教案5 教学目标： 1.乐于开动脑筋，表现自我，充分展现同学个性 2.在体育活动中有肯定的观看和仿照力量 3.在体育活动中表现出合作行为，培育制造力量 教学

18、内容：前滚翻 一.导课 师：同学们，冬天来了，你们肯定很喜爱出去玩，对不对? 生：对 师：能告知老师，你们想去哪儿玩吗? 生：(设想：公园、三峡等)野生动物园 师：今日，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好? 生：好! 师：那我们就动身吧!你们肯定要留意，到了动物园，肯定要听从指挥，留意安全! 二、设置情景 1.嬉戏一：穿过小树林 学习目标：调动同学爱好 师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的嬉戏， 师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家肯定要爱惜小树林。 师：同学们，请留意啦，我们立刻就要进动物园了。师领头穿过洞门(由两位同学搭手成门)，来到动物

19、园。 2.舞蹈：健康歌 学习目标：激发同学学习热忱 师：动物园里的空气好新奇呀!同学们，我们来做做运动吧!(播放音乐，师领生跳舞：健康歌) 要求：气氛活跃，心情愉悦 3.仿照小动物开运动会 学习目标： 进一步激发同学学习热忱 培育想象力量及制造力量 培育协作意识 师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗?现在，我们就来仿照一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗? 生：好 师：我们分组进行，看看谁的想象力最丰富，仿照的最象最好，行不行? 生：行 师：我们现在开头吧!(师参加其中)(设想：龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远) 要求：充分发挥想像力和制造力 三、技巧：前滚翻 4.栽种人

20、工草坪 学习目标：培育协作意识及竟争意识 师：你们仿照的真像。现在，大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快最好。 生：我们，我们! 师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧! 设想草坪图形：长方形、圆形等。 生：分组活动。(设想：有的在草坪上来爬去，有的在翻筋斗，有的在仰卧起坐，有的在练习劈叉，还有的在) 要求：团结协作 5.熊大哥“翻筋斗” 学习目标：导入主题前滚翻 师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么? 生：翻筋斗 师：说对了，原来，他是我们的熊大哥，在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来

21、学学翻筋斗吧!留意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生：练习团身滚动 师：巡回指导，提示同学能不能不抱腿滚动呢? 生：表演示范 师：表演的真好，我也来给你们表演一个。同学们，老师表演的好吗? 生：好! 师：你们也来练一练吧，我信任你们比老师做得还要好。现在开头。 生：练习前滚翻;分两组集体表演 师：你们表演的.真不错，我想和你们比试一下，好吗? 生：好! 师：表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。老师表演的和你们有什么不一样? 生：开头动作、结尾动作不一样 师：说得很好，同学们，你们有更好的方法和更美丽的动作吗?分组练一练，看哪一组的动作最美丽，最有特色? 生：练习，集体展现，个别展现 四、放松活动 师：大家玩累了吧：我们来放松一下(意念放松)，预备回家吧! 意念放松指导语： 1.请渐渐闭上眼睛 2.我感到很放松 3.我的双手感到沉重和放松 4.我的手臂感到沉重和放松 5.我的双肩感到沉重和放松 6.我的双手、手臂、双肩全部感到沉重和放松 7.请渐渐睁开你的眼睛 师：同学们，你们放松好了吗? 生：放松好了 小结：同学们，今日，看了大家的表演，我对我们班同学有更深的了解，你们聪慧、伶俐、活泼、好动，盼望你们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼。 五.师生再见