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1、高一数学第一周教学反思 高一是数学学习的一个关键时期。很多学校、学校数学学科成果的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上，下面是我给大家带来的高一数学第一周教学反思，盼望对你有关心。 高一数学第一周教学反思 【缘由一】高中数学与学校数学相比，难度提高。 因此会有少部分新高一生一时无法适应。表现在上课都听懂，作业不会做;或即使做出来，老师批改后 才知道有多处错误，这种现象被戏称为一听就懂，一看就会，一做就错。因此有些家长会认为孩子在学校数学考试都接近满分，怎么到了高中会考试不及格? 高中的数学语言与学校有着显著的区分。学校的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽
2、象的集合符号语言、规律运算 语言、函数语言、图形语言等。高一班级的同学一开头的思维梯度太大，以至集合、映射、函数等概念难以理解，觉得离生活很远，好像很玄。 高中数学思维方法与学校阶段大不相同。学校阶段，由于许多老师为同学将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再 看什么，确定了常见的思维套路。因此，形成学校生在数学学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言 的抽象化对思维力量提出了更高的要求。这种力量要求的突变使许多高一新生感到不适应，故而导致成果下降是高一同学产生数学学习障碍的另一个缘由。 高中数学比学校数学的学问
3、内容的量上急剧增加了，单位时间内接受学问信息的量与学校相比增加了很多，帮助练习、消化的课时相应地削减了。这也使许多学习被动的、依靠心理重的高一新生感到不适应。 应对方法：要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复思索、一再讨论，要能在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。 【缘由二】初、高中不同学习阶段对数学的不同要求所致。 高中考试平均分一般要求在70分左右。假如一个班有50名同学，通常会有10个以下不及 格，90分以上人数较少。有些同学和家长不了解这些状况，对初三时的成果接近满分到高一开头时的不及格这个落差感到不行思议，重点中学的同学及其家长会特 别有压力。 应对方法：看同学
4、的成果不能仅看分数值，关键要看在班级或班级的相对位置，同时还要看同学所在学校在全市所处的位置，综合考虑就会心理平衡，不必要的负担也就随之而去。 【缘由三】学习方法的不适应。 高中数学与学校相比，内容多、进度快、题目难，课堂听懂作业却经常磕磕绊绊，由于各科信息量都较大，假如不能有效 地复习，前学后忘的现象比较严峻。培育良好的学习方法和习惯，体会 死记硬背与活学活用的区分。老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课不能抓重点难点，不能体 会思想方法，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背，结果是事倍功半，收效甚
5、微。 应对方法：课堂上不仅要听懂，还要把老师补充的内容适当地登记来，课后最好把所学的内容消化后再做作业，不要一边做题一边看笔记或看公式。课后尽可能再选择一些相关问题来练习，以便做到触类旁通。 【缘由四】思想上有所放松。 由于初三学习比较辛苦，到高一部分同学会有松口气的想法，由于离高考究竟还有三年时间，尤其是初三靠舍命补课突击上 来的部分同学，还希望重温旧梦，这是很危急的想法。假如高一基础太差，希望高三突击，实践表明多数同学会落空。部分智力较好的男生恃才傲物，解题只追求答 案的正确性，书写不规范，考试时丢分严峻。 经过升中考后，高一班级的同学有的思想开头松懈，尤其在初一、二时并没有用功学习，只是
6、在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中 同学，甚至错误的认为高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所抱负的高校的。而高中数学的难度远非学校数 学能比，需要三年的艰苦努力，加上高考的内容源于课本而高于课本，具有很强的选拨性，想等到高三临考时再发奋一、二个月，其缺漏的许多学问是特别难完成 的。 应对方法：高一的课程内容不得懈怠，函数学问贯穿于高中数学的始终，函数思想更是解决很多问题的利器，学好函数对整个高中数学都很重要，放松不 得。在高一开头时养成勤奋、刻苦的学习态度，严谨、仔细的学习习惯和方法特别重要。高中数学有十几章内容，高一数学主要是函数，有些同学函数学得不怎么 好，但高二立体几何、解析几何却能学得不错，因此，肯定要用变化的观点对待同学。鼓舞和自信是永不失效的训练法宝。