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1、统编版五班级上册语文学问点 语文学习重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平常的记忆背诵。接下来我在这里给大家共享一些关于统编版五班级上册语文学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 统编版五班级上册语文学问点 第一单元 一、依据课文内容填空。 1、我跨进店门，暗喜(没人留意)。我(踮起)脚尖，从大人的腋下(挤)过去。哟，头发弄乱了，没关系，我终于(挤)到里边来了。 2、赶忙打开书，一页，两页，我像(一匹饿狼)，贪欲地读着。我很(欢乐)，也很(惧怕)这种(窃读)的味道。窃读记 3、我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会(思索)，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这
2、个故事。然后，我会在脑子里连续把这个故事(编下去)，回过头来(品尝)我最观赏的一些片段，并问问自已为什么喜爱它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽视)的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西(列个单子)。最终，我会想象是什么样的，他会有怎样的生活经受这真像与另一个人(同船而行)。一本你宠爱的书就是(一位伴侣)，也是(一处你随时想去就去的故地)。从某种意义上说，它是你自己的东西，由于世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。走遍天下书为侣 二、理解填空。 1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。 2、窃读记的是.女作家(林海音)，代表作是城南旧事。课文的中心句是:我很(欢乐)，也很(惧怕)
3、这种窃读的味道。 3、小苗与大树的对话文体是(访谈录)，“大树”是指(季羡林)老爷爷。 4走遍天下书为侣的是(英)国作家(尤安艾肯)。课文中把一本书比作(伴侣)、(家)和(故地)。 5我的“长生果”是(叶文玲)，以亲身经受告知我们：作文，首先构思要(别出心裁)，其次，作文要写(真情实感)。 三、日积月累。(关于读书的名言警句) 一日无书，百事荒芜。(陈寿) 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) 书犹药也，善读之可以医愚。(刘向) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿) 读书有三到，谓心到，眼到，口到。(朱熹) 其次单元 一、依据课文内容填空。 1、京口瓜洲一水间，(钟山只隔数重山)。春风又(绿
4、江南岸)，明月(何时照我还)。这是宋代诗人(王安石)写的，表达了诗人(思念家乡)的情感。 2、(洛阳城里)见秋风，欲作家书意万重。复恐(匆忙说不尽 )，行人临发(又开封)。思念亲人的心情是由(秋风)引起的。 3、山一程，水一程，(身向榆关那畔行)，夜深(千帐灯)。风一更，雪一更，(聒碎乡心梦不成)梦不成，故园(无此声)。“故园无此声”说明(思念家乡)。 4、这梅花，是我们中国最出名的花。旁的花，大抵是(春暖才开花)，她却不一样，愈是(寒冷)，愈是(风欺雪压)，花开得愈(精神)，愈(秀气)。她是最有(品行)，最有(灵魂)，最有(骨气)的!几千年来，我们中华民族出了很多有气节人物，他们不管历经多少
5、(磨难)，不管受到怎样的(欺凌)，从来都是(顶天立地)，不愿(低头折节)。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有(梅花的秉性)才好! 5、一条( 清亮见底)的小溪，终年(潺潺)地环围着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那(长长)的(松软)的柳枝，(随风飘动)着。(婀娜的)的舞姿，是那么(美)，那么(自然)。有两三枝特殊长的，垂到水面上，画着(粼粼的波纹)。当水鸟站在它的(腰上唱歌)时，流水也(唱和)着，发出(动听)的声音。 二、理解填空。 1、其次组课文的主题是(游子们思念家乡)。 2、泊船瓜洲是(宋代)的(王安石)。诗中传颂千古的名句是(春风又绿江南岸)，(明月何时照我还)。
6、这首诗是写景抒情 3、秋思的是(唐)朝的(张籍)。最能表达诗人冲突心情的诗句是(复恐匆忙说不尽)，(行人临发又开封)。诗人抒情方法是(叙事抒情)。 4、长相思是一首(词)，(长相思)是词牌名。是被称为“满清第一词人”的(纳兰性德)。融写景与叙事于一体。 5、梅花魂的是(陈慧瑛)。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：教“我”读唐诗宋词。(珍爱墨梅图)无法回国而哭泣(严肃地送我“墨梅图”)临别赠“我”手绢。 6、小桥流水人家是(谢冰莹)，课题出自元代剧作家(马致远)的散曲天净沙秋思。 7、“推敲”这个典故的仆人公是(贾岛)和(韩愈)。 三、日积月累。(表达思乡的诗句) 悠悠天宇旷，切切家乡情。(张九龄
7、) 浮云终日行，游子久不至。(杜甫) 落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴) 明月有情应识我，年年相间在他乡。 (袁枚) 家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶) 江南几度梅花发，人在天际鬓已斑。 (刘著) 第三单元 一、理解填空。 1、第三组课文的都是(说明文 )。我们了解到的说明方法有(列数字)、(举例子)、(作比较)、(打比方) 2、鲸类中体型的是(蓝鲸)，目前仅存不到(50)头。鲸的生活习性包括鲸的进食、( 呼吸)、(睡觉)、鲸的生长。 鲸是哺乳动物的缘由是：鲸用(肺)呼吸，鲸是(胎)生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。 3、松鼠的是(法)国的博物学家、作家(布封)，他用40年的时间写出了36册的巨著
8、(自然史)。 4、新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、(夹丝玻璃)、(变色玻璃)、(吸热玻璃)、(“吃音”玻璃)。 5、“时时勤拂拭，(勿使染尘埃)。” 6、森林报不是(报纸)，而是(一本书)。它是苏联科普作家(维比安基)的代表作。 二、日积月累。(四时之风) 四时之风 春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，生气自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 第四单元 一、依据课文内容填空。 1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临(道德选择)
9、的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简洁的(是与非)的问题，(实践起来)却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的训练的话，就会获得(道德实践的士气和力气)。 2、花生的好处许多，有一样最(珍贵):它的果实(埋)在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把(鲜红嫩绿)的果实高高地(挂)在枝头上，是人一见就生(喜爱之心)。你们看它(矮矮地)长在地上，等到成熟了，也不能立即(辨别)出来它有没有果实，必需(挖)起来才知道。 二、理解填空。 1、第四组课文的主题是(生活中的启示)。 2、钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简洁的(是)与(非)的问题，(实践)起来却很难。一个人要是从小
10、受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(严格)的训练的话，就会获得道德实践的(士气)和(力气)。课文中“我”心情变化的过程是：得意(急迫、委屈、懊丧)(恳求)无奈(依依不舍)。 3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是(条条道路通罗马)。 4、落花生的是.作家(许地山)，笔名(落华生)。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(收花生)、(吃花生)、(议花生)。其中(议花生)是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做(有用)的人，不要做(只讲风光，而对别人没有好处)的人。 5、珍宝鸟的是作家(冯骥才),课文的中心句是(信任，往往制造出美妙的境界)。 6、成语故事“水滴石穿”的仆人公是(张乖崖
11、)，现在比方学习或者做事只要有(恒心)，( 坚持不懈 ),就能战胜困难，取得胜利。 三、日积月累。(关于生活启示的谚语) 世上无难事，只怕有心人。 欲要看毕竟，到处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 统编版五班级语文学习方法 (1)了解。看课文、看解释、看课后的“思索与练习”，看单元学问和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 (2)查相关的背景学问和扫除文字障碍。 (3)独立思索。重要的是依据提示、文章、练习题进行思索。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳
12、、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础学问扎实、自学习惯好、自学力量强、有钻研精神的同学，在“思索”方面要适当地自我要求高一些。 (4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。 (5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，同学只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在三国演义、水浒传等古典小说中有很多将对将的单独拼杀，同学们就应当想一想这可能吗?假如不行能，又为什么这么写? (6)记录。就是做好读书笔记。 统编版五班级语文学习技巧 1、注意日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有肯定学问累积的话，语文成果自然不高。所以想要提升语文成果，平常更应当注意诗词好句的积累。 2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在规律，把结构层级作为记忆线索，形成学问网络，更能便利记忆。 3、学会观看四周：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平常要多观看生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。 统编版五班级上册语文学问点