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1、第三部分 古诗文阅读专题17 古诗词赏析（解析版） 古代诗歌的概念、分类等体裁特点，具体了解诗、词、曲的相关知识。对诗歌常用意象的了解；对诗歌常见主题的了解；对诗歌常用手法的了解。考点：1.识记诗歌的基本常识。 2.鉴赏诗歌的形象。3.鉴赏诗歌的表达技巧。 4.鉴赏诗歌的语言。5.评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。【2019年题组】1.【2019届中考湖南郴州卷】阅读下面古诗，按要求答题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何
2、事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）请用自己的话概括词的上下片内容。上片：_下片：_【答案】上片：望月下片：怀人【解析】这首词上片重点写“望月”。一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的“明月几时有，把酒问青天”。苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。下片重点表达“怀人”，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。词的最后说：“但愿人长久，千里共婵娟”，“共婵娟”就是共明月的意思，表达了作者的祝福和对亲人的思念，也表现了作者旷达的态度和乐观的精神。据此理解概括作答。（2）宋代胡仔若溪渔隐
3、丛话评价本词：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。 【答案】以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。【解析】考查对诗词所蕴含的人生哲理或作者表现的情怀的理解。从艺术成就上看，它构思奇特，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。从表现内容方面来说，上片高屋建瓴，下片峰回路转。上片是对历代神话的推
4、陈出新，也是对魏晋六朝仙诗的递嬗发展。下片“人月”双及，名为演绎物理，实则阐释人事。从布局方面来说，全词以咏月为中心，表达了“游仙归去”与“直舞人间”，“离去”与“回归”的矛盾和困惑，表达了词人乐观旷达的心胸，同时也表达了对人生的美好生活的追求和希望，蕴含了深刻的人生哲理。据此理解分析作答。2.【2019届中考湖南衡阳卷】阅读下面的古诗，回答问题。阅读下面的古诗，回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”运用夸张和比喻的修辞手法，分别从_两方面
5、渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。【答案】听觉和视觉【解析】“角声”写战斗的号角之声，是从听觉的角度来写；“燕脂凝夜紫”写黑夜间战士鲜血凝成暗紫，写颜色，是从视觉的角度来写。（2）下面选项中，对本诗理解有误的一项是（ ）A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B.首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。C.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。D.尾联“
6、报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。【答案】C【解析】诗中“不起”是指因夜寒霜重，鼓声郁闷低沉，结合尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表现出将士们誓死报效朝廷的决心可知，战士们在这样沉重的鼓声中依然是斗志昂扬，毫不气馁。3. 【2019届中考湖南怀化卷】 阅读下面的古诗，完成下列各题。临江仙夜登小阁忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。（1）下面对这首词的理解，不准确的一项是（）A.临江仙夜登小阁忆洛中旧游是宋代词人陈与义晚年追忆洛
7、中朋友和旧游而作的。此词直抒胸臆，表情达意真切感人。B.这首词的上片写词人在往昔岁月中沉湎于午桥宴饮，流连于洛城繁华，昼夜游乐，豪情不再。C.下片中“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”一句表现了词人对世事沧桑的感喟：经历国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的宦海沉浮D.“古今多少事，渔唱起三更”一句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。【答案】D【解析】此题综合考查对词抒情手法、内容概括、思想感情的把握。D项，此词作者在最后表达的是消极和无奈，旷达和解脱没有。（2）这首词的上下片运用的主要表达方式分别是_和_，全词表达了作者_的思想感情。【答案】（2）记叙议论（抒情）对
8、国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞【解析】此题考查对词的表达方式和思想感情的理解。四、【2018届中考湖南湘潭卷】阅读古诗，完成下列各题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）请赏析“城春草木深”一句中的“深”字。 【答案】“城春草木深”写作者春望所见：（国都沦陷，城池残破）乱草遍地，林木苍苍。一个“深”字，令人满目凄然。渲染了残破凄凉景象。虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。【解析】本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等），做此题要在了解写作背景的
9、基础上熟悉古诗内容，再进行赏析。“深”字用得好，这个字体现了长安城里草木丛生，以此表现国家残破、人烟稀少，视野从满城到花鸟，给人以满目凄然的感觉。（2）诗人时年四十多岁，却说“白头搔更短，浑欲不胜簪”，原因是什么？ 【答案】国家残破（忧国）；惦念远方亲人的安危（思家）。【解析】本题考查诗句的理解。“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思是：愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。诗人的愁绪源自对国家前途的担忧，对亲人的思念还有对自己前途的担忧。【2018年题组】一、【2018届中考湖南湘西卷】阅读登飞来峰，完成下列小题。飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。1此诗最能体现
10、人生哲理的诗句是_，_。【答案】不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层 【解析】本题考查学生对诗歌句子的理解能力。仔细阅读这首诗，意思是：听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。其中“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”一句体现了“站得高才能看得远”的哲理。2这两句诗包含了什么样的人生哲理？ 【答案】只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。【解析】本题考查学生对诗句哲理的赏析。这首诗与一般的登高诗不同，这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”一
11、句诗相似。前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。二、【2018届中考湖南益阳卷】阅读杜甫登岳阳楼一诗，完成下面小题。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1下列这首诗的解说不正确的一项是（ ）A这首诗为律诗。律诗属近体诗，成熟于唐朝，分五言、七言两种。B首联是说久闻洞庭湖大名，今天终于来到。这与春夜喜雨望岳开头一样，都是平淡叙述，没有形容，亦没有运用修辞，我们由此能看出杜甫五言律诗的风格。C颔联是说浩瀚的湖水把吴楚两地分开，日月星辰都像是整个地漂浮在湖水
12、之中一般短短十个字，写出了洞庭湖壮丽生动的图景，意境开阔。D尾联写关山以北战争烽火仍未止息，写“我”凭栏眺望之所感。“凭轩”一句与题目“登楼”遥相呼应，收束全诗，从而使全诗浑然一体。【答案】B【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。B春夜喜雨中的“好雨知时节，当春乃发生”运用了拟人的修辞，所以“都是平淡叙述，没有形容，亦没有运用修辞”说法有误。2请写出这首诗的抒情诗句；结合诗歌内容，具体分析这些诗句所表达的情感。 【答案】抒情诗句：亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。情感：诗歌后两联写登临之感：战乱
13、不休致使诗人与亲朋之间音讯不通，贫病交加的自己只得生活在一叶孤舟之上，况且北望关山，战乱频仍，唯有老泪纵横。这些抒情诗句既抒写了对自己身世的感慨（穷愁潦倒、壮志未酬），更表现了诗人忧国忧民的思想感情（对祖国多灾多难现实的忧虑）。【解析】此题考查学生对写作手法及思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。三、【2018年中考湖南岳阳卷】阅读王维的少年行（其二），完成下面小题。少年行 王维（唐）出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。1诗中少年形象具
14、有怎样的特征？ 【答案】慷慨从军、英姿勃发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和英雄主义精神。（围绕“侠骨豪情” “英雄气概”“爱国精神”，答出其中一点即可。） 【解析】考查诗歌所刻画的人物形象。读懂诗句是作答的前提和基础。这四句诗的意思：刚刚离家就当上了皇家禁卫军的军官，随后又跟从骠骑大将军参加了渔阳大战。谁不知道奔赴边疆从军的艰苦和危险呢，但是为了国家纵然战死也无悔无怨。塑造了一个侠骨豪情、英姿勃发、视死如归的少年英雄的形象。2最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“_”和“_”两词，以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。【答案】（1）纵、 （2）犹【解析】考查根据题干要求对诗歌中重要字眼
15、的提取。也就是根据题干所给语境“以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界”提取关键词。答此题一要读懂诗句，二要读懂题干。“纵”和“犹”有“顿挫”特点，也准确地展示了少年的内心世界。了解和积累相关典型的诗词及作者，积累经典名篇。了解诗词鉴赏命题的类型，找准诗词鉴赏的切入点，做到有的放矢。如：常用意象、常见主题、常用手法湖南地区的题型主要有填空题、选择题、简答题。一般设有2-3道题，以两道题的为多数，分值为68分。 内容有七九年级课本上的古诗赏析和课本外的古诗赏析。解题技巧：1内容鉴赏，品出诗歌的血肉。此类考题往往要求学生从诗词的用语与诗句着手，通过理解诗词描绘的意象，结合作者的创作风格和写作
16、背景，全面理解和剖析诗歌的具体内容，进行准确的推断、描绘和概括。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。2主题挖掘，挖出诗歌灵魂。 此类诗歌鉴赏题，重在挖掘诗歌的主题，要求学生通过对诗歌内容的理解认识到诗歌所要表达的某一主题，即阐述的某一哲理，抒发的某一感情。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。3手法鉴赏，悟出诗歌技巧。诗歌的创作手法是诗歌体裁较为独特的特征。该题型主要考查考生对诗歌创作手法的认知理解。这要求学生要明确常见的衬托与对比、联想和想象、寓情于景、情
17、景交融、动静结合、以动写静、活用典故等创作手法和比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，并能鉴赏其表达作用。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。4语言赏析，赏出诗歌美感。品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。（一）阅读下面诗歌，完成后面小题。琅琊溪（宋）欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。
18、【注】此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。1这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？ 【答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。【解析】本题是对诗歌的内容的理解。这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出等画面。本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者对琅琊溪美景的喜爱之情。2请简
19、要分析诗歌三、四两句运用的表现手法和表达效果。 【答案】虚实结合。实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。【解析】本题是对虚实结合的手法的考查。结尾两句从溪水飘流落花来写溪流之源头，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美景更在深山幽境之意。这两句实写山花随流水流出的景象，虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，充分引发了读者的想象。实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。（二）阅读下面的一首词，完成后面小题。春光好欧阳炯天
20、初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？【注】雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。金丝：金丝般的柳条1词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？ 【答案】诗人笔下的初春有日光和煦、万物欣欣向荣的特点，作者借此抒发了对春天的赞美和喜爱之情。【解析】本题考查学生对诗词内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读原作，然后结合题目的要求，从原作中找出相应的词语来分析作答即可。作者在诗中写了天气初暖，阳光和煦，各处花儿竞相开放，天地万物都充满了勃勃的生机，从而表现出了作者对早春景色的喜欢和内心的愉快之情，据此可作答。2“谁把金丝裁剪却，挂斜
21、阳？”这一句颇为后人称道，试做赏析。 【答案】运用比喻和拟人的修辞手法，生动地写出了柳条映衬斜阳的美景，表达了词人对春天的喜爱之情。（或从问句的角度答题：运用了问句的形式，写出词人陶醉于美景之中，表达了对春天的喜爱之情。）【解析】本题考查学生对修辞方法的理解与掌握。要结合句子意思理解作者所要表达的思想感情。“谁把金丝裁剪却，挂斜阳？”意思是：透过那金丝般的柳枝，看得见一轮落日，仿佛柳枝就挂在斜阳上。运用比喻和拟人的修辞手法，生动地写出了柳条映衬斜阳的美景，表达了词人对春天的喜爱之情。（三） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，
22、千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1. 请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面。 【答案】山谷的阴面纵横散步着百丈坚冰，万里长空凝结着惨淡的阴云。【解析】本题考查的是描绘诗句画面的能力。题目要求描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这一诗句所展现的画面，答题时，要扣住诗句中的意象“瀚海”“冰”“愁云”进行描述，并加以适当的描写。2. “山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么
23、抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】借景抒情。抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。【解析】本题考查的是诗歌抒情的方式以及作品表现作者情感的能力。诗歌抒情的方式一般有直抒胸臆与借景抒情两种。这两句诗中“山回路转”“雪”属于景物描写，友人已远去，诗人还在驻足远望，这个举动表达了对友人的不舍以及因友人归京产生的惆怅之情，所以诗歌使用了借景抒情的抒情方式。（四）下列对诗词句子的品析有误的一项是（ ）天净沙·秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A.天净沙·秋思表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。B.“小
24、桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。C.作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。D.“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。【答案】B。【解析】解答这题，要在熟悉诗词内容的基础上，联系环境描写的作用分析，如B项的“小桥流水人家”一句是环境描写，营造的是一种幽静冷落的气氛，更增添了凄凉与愁苦之情。故该项的陈述错误。（五） 阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，谦怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我
25、欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.“此事古难全”中“此事”指的是什么？_2.“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。_【答案】人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 2.月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人，这句诗运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了诗人思念亲人以及被贬的失意之情。【解析】本题考查对古词词句的赏析。1.表面指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人合和月圆。实际是词人当时对国家和个人命运的忧落和对团圆
26、的向往。回答第2.题时，可先描述题所选诗句的意境，并分析诗句所运用的修辞手法、表现手法，然后分析诗句所表达的诗人的思想感情。（六） 品读下面的散曲，按要求回答问题。山坡羊·潼关怀古 张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，百姓苦。1.曲中“踌躇”一词用的好，请说说好在哪里。 【答案】诗人在经过潼关的时候,看到阿房宫变成一片废墟,不禁大发感慨,联想到国家,不禁悲从中来,回首长安,心情止不住的忧伤。“踌躇”一词抒发了作者对物是人非的感叹，表达了心中情绪激动，作者怀古伤今，自己心中暗叹。【解析】这首散曲的主旨是在漫长的封建
27、社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对人民苦难的同情。“踌躇”一词抒发了作者对物是人非的感叹，表达了心中情绪激动，怀古伤今，自己心中暗叹。（一）阅读下面一首诗，完成12题。次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_【答案】思乡【解析】本题考查对诗人思想感情的领悟。由尾联可领悟到诗人的思想感情：诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。2“海日生残
28、夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。_【答案】时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。【解析】本题考查对重点诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”所描写的是：夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。显然表现了时间变化、季节交替的自然之趣。第二问可从诗句所描写的意境之妙、用词的巧妙、运用修辞的作用等方面分析。（二）阅读下面的诗，完成后面小题。饮湖上初晴后雨水光潋滟
29、晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2这首诗的作者苏轼，号_居士。【答案】 东坡【解析】 本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。3下列对这首诗内容的理解，正确的一项是（ ）A“潋滟”意为波涛汹涌，写出雨后水量充沛。B“空蒙”即朦胧，暗示作者饮酒后醉眼朦胧。C一、二句赞美了不同天气情况下的西湖美景。D三、四句写出淡妆浓抹的西施没有西湖美丽。【答案】 C【解析】 此题考查理解
30、诗词内容要点、鉴赏古代诗歌作品语言的能力。 A项对“潋滟”的理解错误，潋滟：形容水波流动，并非“波涛汹涌”；“雨后水量充沛”理解错误，应是：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠。 B项理解错误，“空蒙”意思是：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。 而非“作者饮酒后醉眼朦胧”。D项理解错误，三、四句是诗人神来之笔，巧用比喻，诗人“是以晴天的西湖比淡妆的西子，以雨天的西湖比浓妆的西子”，而不是说“淡妆浓抹的西施没有西湖美丽”。（三）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。卜算子 咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾
31、作尘，只有香如故。1. 词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？_【答案】寂寞、苦闷、凄清【解析】本题考查对诗词所描写的意境的领悟。梅花紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人怜惜了。它只能“寂寞开无主”了，渲染了一种寂寞的氛围。“已是黄昏独自愁”描写的是苦闷而凄清的氛围。1. 这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？_【答案】表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。【解析】本题考查对词作言外之意的领悟。纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。写出“孤傲、隐忍的品格”和“高洁
32、的志向”即可。（四）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。江城子 密州出猎 （宋）苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1.词的上阕从哪些方面表现了作者的“少年狂”？_【答案】出猎时英姿潇洒，出猎的队伍浩大，观看出猎的百姓众多，以孙郎自喻。【解析】本题是对诗词相关内容理解和关键句子鉴赏能力的考查。第1题，就上阕内容而言，从出猎时的装束气派和“倾城随太守”的庞大气势以及“亲射虎，看孙郎”的雄心壮志，都是“少年狂”的具体表现。2.细读全词，请品析下阕中划线的句子。
33、_【答案】将拉开的弓箭比作满月，运用“射天狼”的典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。【解析】本题是对诗词相关内容理解和关键句子鉴赏能力的考查。从拉弓如满月的力度和“射天狼”的决心来看，表现了诗人大干一番事业的雄心，展现了他报效国家、建功立业的强烈愿望。（五）阅读钱塘江春行完成下列题目孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.对颔联内容的赏析错误的一项是（ ） A.具有画面感。构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。B.具有动态感。一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快
34、生动形象地表现了出来。C.给人丰富的想象空间。“几处”？“谁家”？妙在说不清，让读者放飞想象。D.给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。【答案】D【解析】早莺争暖”，新燕啄春泥搭窝，这里作者着意描绘出莺莺燕燕的动态，在突出湖上春的活力与生机，并不是有意写“生活习性”。2.对为尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是（ ）A.直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情B.画龙点睛，突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。C.巧用白描，突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象。D.刻意渲染，表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。【答案】A【解析】这首诗抒发了诗人观赏钱塘湖早春美景的喜悦之情，
35、而“最爱”一词直接吐露诗人对西湖的由衷喜爱。3.对这首诗理解错误的一项是（ ）A.这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。B.“渐欲”“才能”两个词语，动态地表达着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。C.这首诗观察点不在某一处，而是边行走，边观察，多角度描写钱塘湖春景。D.这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。【答案】C【解析】诗的首联“孤山寺北贾亭西”明确了所写春景的方位，也便明确了观察点之处钱塘湖。4.与本诗感情基调最为相近的一项是（ ）A.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）B.池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。（晏殊破
36、阵子）C.曲径通幽处，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）D.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照醉花阴）【答案】B【解析】这首诗生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。A项咏梅坚强不屈的精神。B项是写清明节后的景物：池上碧苔，叶底黄鹏，白天渐长，飞絮轻盈，写出一幅美好的春景图，流露出作者的喜爱之情，与钱塘湖春行的感情基调相近。C项表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。D项创造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。（六） 阅读李白的渡荆门送别，按要求回答问题。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1.这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？_【答案】抒发了诗人强烈的思乡之情。【解析】此题考查诗歌的主题和情感的把握。诗歌一般有送别诗、边塞诗、山水诗、田园诗、怀古诗、思乡诗、爱国诗、咏物诗等等分类。本诗的尾句“仍怜故