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1、幼儿园大班音乐教案三个和尚优秀教学设计 三个和尚的故事，孩子们都很熟识，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律美丽、欢快、悦耳。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、好玩，深得孩子们宠爱;在音乐教学活动中，我熟悉到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上进展幼儿多方面的音乐素养，于是，在我设计了 “以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培育孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的欢乐”。下面是我Wie大家预备好的内容，盼望对你们有所关心， 幼儿园大班音乐教案三个和尚优秀.教学设计一 教学目标： 1.在熟识旋律的基础上学唱歌
2、曲。 2.依据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验唱歌活动的欢乐。 3、训练活动中渗透品德训练。 活动预备： 三个和尚动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。 活动过程： 一、发声练习，引起活动爱好。 柳树姑娘使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。 二、看动画引入主题，学说歌词。 1. 利用闯关的形式激起幼儿活动爱好。 2. 用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。 示范唱歌曲(要求幼儿说出其中部分歌词)。 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法三个和尚。 幼儿和老师进一步熟识歌词。 老师宣布： 刚才由于小伴侣们的团结努力，你们顺当地通过了第一
3、关(打开神奇礼盒第一层)，想不想把其次层也打开呀?那就进入咱们今日的下一个环节学唱环节。 三、用不同一形式学唱歌曲。 试听三个和尚音乐，让幼儿熟识歌曲的旋律和节奏。 试跟老师唱一遍(订正不足之处)。 配旋律唱，注意节奏感培育。 提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。 3.配动画片演唱。 4.老师宣布其次关顺当通过(找一名幼儿打开神奇礼合的其次层)。 四、用对唱地方法表现歌曲。 1. 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听?(幼儿回答)。 2.老师与幼儿试着对唱。 3.老师、幼儿对唱(完整一遍)。 4.男女分组、交换对唱(订正不足之处)。 5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动
4、画片配音。 6、老师宣布：顺当通过第三关。 五、结束部分老师总结： 1.幼儿商议：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了?怎样才能有水喝呢? 2.老师小结：小伴侣说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒散，只有团结、合作才会有水喝，今日由于我们小伴侣的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。 3、发礼物结束活动。 教研点评： 这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们特别乐观地参加到活动中，老师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，老师采纳多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、争论等形式，不断激发孩子参加活动的热忱，突出了教学重点完成了教
5、学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了胜利的欢乐，也使孩子在原有水平上得到了进展，教学效果好。 幼儿园大班音乐教案三个和尚优秀.教学设计二 活动目标： 1、通过引导幼儿争论，确定三个和尚故事中的角色，幼儿尝试扮演。 2、鼓舞幼儿选择自己宠爱的角色表演，体验合作表演的欢乐。 活动预备： 1、物质预备：制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。 2、阅历预备： (1)幼儿能在老师指导下分组和轮换角色表演。熟识故事情节，把握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。 (2)老师在组织活动中依据需要及教材特点、幼儿实际状况，深化推敲，钻研教材，敏捷
6、地运用各种教学手段、方法。 重点、难点： 重点：幼儿争论各个角色的表现方法和留意事项，思索哪些角色可以让小伴侣来表演，可以用哪些形式表现。 难点：合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照看其他幼儿的表演进度。 活动过程： 1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。 老师：小伴侣，我们已经表演过了j个和尚，其实故事中除了三个和尚，还有许多角色可以有小伴侣来演，现在请你们认真想想，还可以演哪些角色? 幼儿：小老鼠!太阳!.菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶! 2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及留意事项。 引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和制造力。(例如，太阳必需要在小和尚来之
7、前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。) 幼儿1：.有水的时候就会很兴奋，水被小和尚喝完以后就不兴奋了，当起大火的时候，.还有点可怕。 幼儿2：火有很多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于老师传递学问的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的进展是由幼儿依据自己的观看、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了熬炼，这是一般的故事教学所无法
8、达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴供应的信息进行推断，在头脑中快速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了欢乐，而且熬炼了英勇和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。 2、活动中的不足： 一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延长内容。 主要内容： 1、老师大胆尝试，为幼儿供应自主活动的机会。 老师在活动中进行了大胆创新。一改由老师教幼儿演什么、怎么演的模式，让幼儿自主争论故事中的角色及每个角色的表现方法，反映出老师对幼儿的充分信任，信任幼儿具有挖掘角色、运用已有阅历表现
9、角色的力量。幼儿的现场表演力量强，说明幼儿有这方面的阅历，充分体现了老师平常对幼儿的关注和培育。老师在自我反思中充分熟悉到关注幼儿已有阅历，借助相宜活动内容和形式，关心幼儿进行概括提升建构新阅历。 本次活动选材适合大班幼儿，采纳了互动式的教学法，活动形式生动活泼。老师依据幼儿的爱好点引发争论，使用启发式的提问，关心幼儿积累大量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。给每个幼儿供应了参加争论和表演的机会，让他们在集体中充分体现自我价值。活动有创意，说明老师在工作中擅长思索，充分体现敬重幼儿，让幼儿在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自主进展。 2、老师对活动整体把握中还要关注个体。 个别幼儿
10、出现阅历缺乏的现象。家长的关心和支持对活动的开展是特别重要的，老师盼望家长能够协作收集一些活动中需要的资料，来丰富幼儿的阅历，让幼儿了解收集资料的多种途径，但在这个过程中却出现了家长包办代替的现象，幼儿没有参加收集，不了解收集的整个过程，所以导致了幼儿阅历不足的现象。在把握幼儿年龄特点的同时，关注幼儿的个体差异也是特别重要的。如何在活动中准时地把幼儿零碎的阅历进行归纳和提升还需要老师更好的解决。 综合评析： 1、活动设计大胆新奇。老师在活动设计和实施过程中，充分关注幼儿的已有阅历，使幼儿感受到了与人沟通的乐趣、表演的乐趣，尝试用自己的身体、道具、表情来表现一个事物，尤其体验到了合作的乐趣。在老
11、师的引导下，他们找到了各种角色，探讨出每个角色的表现方法。亲身体验到如何用自己的身体和道具来表现火由小到大，再由大到小，最终到熄灭的过程，有的小伴侣甚至把“火”藏在了衣服里。在这种探究过程中孩子们的表演力量、想象力量得到充分进展，体现了老师的确为幼儿创设了一个想说、敢说、乐于说的环境。 2、表演活动既有小组活动，同时又有幼儿个体的个性表现。幼儿语言的进展存在较大的个体差异，老师的个人反思与小组反思中都关注到幼儿整体表现，而对于幼儿的个体差异和个体进展没有重点赐予关注。同时在老师的目标中亦没有体现，使本次活动在幼儿个体指导方面略显不足。 3、小组评析中充分确定老师的大胆尝试，对于老师所实行的互动
12、式的训练策略，从幼儿的角度进行了深化分析，对于怎样进一步提升幼儿阅历提出了建议，但在建议的基础上有可操作的详细措施和解决 幼儿园大班音乐教案三个和尚优秀.教学设计三 活动目标： 1、尝试在故事情景中大胆、清晰地表述自己的想法，提高观看、分析问题及解决问题的力量。 2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。 活动重点： 尝试在故事情景中大胆、清晰地表述自己的想法，提高观看、分析问题及解决问题的力量。 活动难点： 感受到齐心协力能更好地做好一件事。 活动预备： 1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的学问阅历。 2、丰富幼儿看图说话的阅历。 3、会唱歌曲三个和尚。 4、三个和尚故事片、课件、磁带。
13、活动流程： 看图说话呈现故事分析、解决问题 活动过程： 一、看图说话 “今日老师给小伴侣们带来了三张图片，请你们观赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来共享。” 二、呈现故事 1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。”出示故事名称，幼儿一起说。 2、老师讲故事。 争论：故事中有哪三个和尚? 3、“三个和尚在一起是怎么喝水的?我们再来听一遍。”(分段理解) 三、分析、解决问题 4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。” 争论：“对呀，这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?” 5、请你们帮这三个和尚来想想方法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的伴侣一起想方法，也可以找后面的客人老师跟你一起想方法? 6、老师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开快乐心的。 7、再现歌曲。要求：这次唱歌时要请你动脑筋了，要和前面唱得不一样了，你们说为什么?那我们怎么唱呢?我们来试试。 幼儿园大班音乐教案三个和尚优秀.教学设计