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1、小班小兔子乖乖语言公开课教案优秀 教会小伴侣们熟识故事内容，懂得不能让生疏人任凭进门这一道理。在集体活动中鼓舞幼儿英勇地表现自己下面是我Wie大家预备好的内容，盼望对你们有所关心， 小班小兔子乖乖语言公开课教案优秀.一 【设计思路】 小兔乖乖是我国流传至今的民间儿童故事，是小伴侣最喜爱听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达力量和分析推断力量，同时增加“自我爱护”的意识。 【活动目标】 1、在听听、说说、唱
2、唱的过程中了解故事小兔乖乖。 2、熟识故事内容，懂得不能让生疏人任凭进门这一道理。 3、在集体活动中鼓舞幼儿英勇地表现自己。 【活动预备】 1、与故事内容相关的图片若干张。 2、兔妈妈、三个兔宝宝、大灰狼头饰各一个，配乐音乐。 【活动过程】 (一)出示图片，激发幼儿爱好。 提问：1、“你知道蘑菇房里住着谁吗?”幼儿绽开充分的想象。 2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。” 3、引出故事：“今日，小兔子一家发生了一件事，想听吗?” (二)、引导幼儿初步感知故事内容。 1、初听故事，了解故事第一段。 师配音乐叙述故事开头部分。 提问：“兔妈妈的三个孩子分别是谁?”.shen “兔
3、妈妈要去干什么?” “出门前她对三只小兔说了什么话?” “你妈妈出门前会对你说些什么?” “那兔妈妈为什么会对小兔这么说?” 小班小兔子乖乖语言公开课教案优秀.二 活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，情愿在集体中进行表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简洁的表演。 活动预备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的爱好。 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要
4、唱这首歌?究竟发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。 (1)老师引导幼儿认真观看背景中的事物。(房、树、草、花) (2)争论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛) 师：小兔子是什么样子的呢? 2、老师生动好玩的叙述故事小兔子乖乖。 (1)老师边演示教具边表演故事。 (2)分段叙述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)老师进行简洁的提问，激发幼儿对故事情节的爱好。 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 3、播放故事磁带，集体完整地观赏故事。 (1)围绕故事内容，老师进行简洁的提问： 师：你最喜爱故事里
5、面的谁?你来学学它的动作。 (2)争论：小兔子乖不乖?不要任凭给生疏人开门。 4、采纳合作的方式，让幼儿参加故事的叙述。 (1)老师再次叙述故事，在幼儿熟识的故事环节中，请幼儿参加故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体争论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 活动延长： 在“娃娃区”供应相关的角色头饰，让幼儿玩表演嬉戏。 小班小兔子乖乖语言公开课教案优秀.三 一、活动目标： 1、在轻松开心地环境中感受儿歌的意境。 2、引导孩子听儿歌，培育弱智孩子的倾听力量。
6、 3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。 二、重难点分析： 重点是培育幼儿的倾听力量;难点是学习有节奏的唱儿歌。 三、活动过程： (一)导入 谈话导入，激发幼儿的学习爱好。 指导语：小伴侣，你们喜爱小兔子吗?(鼓舞孩子乐观发言，引起学习爱好) (二)绽开 1、读汉字，初步理解儿歌内容。 2、老师朗诵儿歌小兔子乖乖，引导孩子仔细倾听。(老师朗诵时语调要亲切、自然，留意节奏) 提问：儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(老师鼓舞孩子用语言表现儿歌内容) 3、学习儿歌 (1)看汉字，请孩子跟随老师逐句学说儿歌。(渗透识字教学) (2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(留意引导幼儿有节奏的朗诵) (3)跟随老师伴奏学唱儿歌，培育孩子的乐感、识旋律力量。 4、看视频：小兔子乖乖。 5、同学弹琴，培育同学对音乐的爱好。 6、师生间对唱。 (三)结束 1、老师总结、评价幼儿的表现。 2、老师带领幼儿做嬉戏：小兔子乖乖。 3、跟着旋律唱歌小兔子乖乖、早晨好。 小班小兔子乖乖语言公开课教案优秀.