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1、教学有用感悟随笔 教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来讨论。于是，人们开头关注教学的哲学、心理学、.学的理论基础，以及如何用观看、试验等科学的方法来讨论教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。下面是我为大家整理的教学有用感悟随笔5篇，盼望大家能有所收获! 教学有用感悟随笔1 作为一名音乐老师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的熟悉，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会： 一、讲解作品背景及的生平使同学对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些的生平，比如诞生的年月，在什么状况下创作了该作品
2、，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使同学对该曲目产生肯定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、乐感培育是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的乐观活动;这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能把握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的同学来说是很重要的。那么，怎样培育和进展孩子的乐感? 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威武、生气;用较慢的连奏来表示一种悲伤;用快速轻松的指头弹奏来表示欢快随心所欲的
3、心情等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展现自己表现才能的好方法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的爱好后，告知他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感爱好，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓舞孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。如老
4、师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动同学的心弦，丰富同学的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发同学的情感，使同学全身心地融于音乐作品中，直接强化同学的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让同学通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高同学的鉴别力和感知力。 2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接
5、。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少同学弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随便，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在其次阶段，切不行忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育同学的节奏感和音乐感，还能激发同学内在情感的发觉。教学过程首先要求同学听几编所学乐曲，使同学心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、爱好法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体
6、的协调协作、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最抱负的多声乐器;因此在同学弹奏钢琴之前，应向同学叙述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。 5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采纳的有效方法之一。特殊是在初学阶段更显重要，精确的示范弹奏，使同学对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：美丽的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高同学爱好。所以在此阶段中，老师应先作具体的精确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给同学怎样克服技术困难的详细方法，最终依据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范
7、，进行讲解。其挨次按左右手分别进行。使同学对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特别清晰的概念。 6、仿照法。钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的仿照和把握。所以在钢琴教学中，对于一些基础性的或较难把握的弹奏技术，我会采纳示范的形式与同学共同练习，这种教法可以使同学在肢体协调弹奏和较难把握的技术方面建立起正确的感觉。这种既实际又直观的教学方法可以使同学在该阶段少走或不走弯路，精确的把握弹奏技术技巧。 7、分解法与完整法。依据乐曲或练习曲的特点，教同学学会分手、分句、分段、分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练，这样把乐曲或练习曲进行分解进行一个局部的单独联系，或是在已弹好整体的前
8、提下，对特别技术难点集中力气，单独攻破;或对某一乐曲弹奏上进行精雕细刻;或对某一和声关系的微小变化、不同声部力度布局上的适当掌握等耐心地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路，还大大缩短了整首乐曲的练习时间，达到了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法。 以上是我自己这些年来对钢琴教学的一些浅谈。对于钢琴教学来讲，我还需要在日后的工作和学习中不断的提高。选择钢琴教学是我一生的追求，盼望通过“专业的、欢乐的教学方法”使每个孩子的音乐路越走越远。钢琴教学并不困难，但是要教好自己的同学，这是需要我长时间不断的努力的，我坚信在以后的道路上，我可以做的更好，我信任以后我可以
9、取得更大的胜利! 教学有用感悟随笔2 作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要老师的关心，这些琐碎的事，作为老师是肯定不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解力量较差，奇怪心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的关心他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐心劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境
10、和四周的小伴侣。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上伴侣，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园老师应当多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要准时赐予表扬，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园
11、学习和生活表现状况等准时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以猎取更多的看法和建议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的训练工作。 我想，一名优秀的幼儿老师必需要从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。 教学有用感悟随笔3 老师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，老师是人类的工程师，培育着祖国将来的盼望，老师是阳光底下最崇高的职业，所以我从小就盼望自己长大后能成为一名人民老师。如今，我
12、最终实现了儿时的幻想成为了一名光荣的、一名培育祖国花朵的人民老师。 时间飞逝，一个月的时间很快的就这样过去了，在这一个月里，在训练局和学校领导的关心下，我无论在教学方面还是在班主任工作方面都有很大的进步。回顾一个月的工作，我的收获真是许多许多，下面我就详细来谈一下我这一个月来在教学工作和班主任工作方面的收获： 一、教学方面 初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但就好象一个人在表演一样，我好像忽视了同学的存在，讲课时不能面对全体同学，而且组织课堂的力量也不是很好，而经过一个月来的历练与学习，在学校领导和有阅历的老师的关心下，我有了很大的进步。我现在上课时，能以同学为主体而把
13、自己摆在一个组织者、参加者和引导者的地位上，能面对全体同学了。所以在这里我还想再一次的感谢训练局的领导和学校的领导以及有阅历的老师对我的关心。使我在教学方面有所进步。经过这一个月来的工作我觉得要想做一名合格的老师，我认为首先在教学方面做到以下几点： 1、仔细钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料;深化了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会出现的困难，准时实行相应的预防措施;细心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
14、 2、细心组织课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握
15、他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。我们班有个女同学，学习成果非常的不抱负，一开头我也是训她，可我发觉一点也不管用，反而是越训越差，好象让我给训“傻”了，后来我就对她从友善开头，先从她爱劳动这一优点着手，重用她，和她谈心，鼓舞她，现在她自己知道学习了，成果较以前有了很大的提高。 4、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 6、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够
16、生动等。因此做为一名合格的老师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二、管理工作方面： 管理是学校工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘诀我觉得就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。高尔基就曾经说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是关怀。 师爱是训练的润滑剂，是进行训练的必要条件。当老师全身心地爱惜、关怀、关心同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的训练力气。正由于有
17、了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受训练，训练才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指老师要喜爱每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。关于这一点我就是这样做的，我们班46名同学我都很喜爱，无论是“金凤凰”还是“丑小鸭”我都喜爱他们，关怀他们。所以在这里我可以说下这样一句话：在我们班里的46名同学没有一个同学是不喜爱我的，每当我走在校内里的时候，只要我们班的同学观察我，他们就会全围过来，和我手拉手一起走;每当下课的时候只要我在教室里坐着他们也会围个水泄不通。虽然当班主任很累，但
18、我喜爱这种感觉。 2、爱就是敬重。 敬重、理解、信任同学是消退训练盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在训练教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，所以我时刻的提示自己老师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱同学;我应当从他们的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在力量，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，同学才能与我缩当心理距离。 3、爱就是责任。 在开家长会的时候我从很多家长的口中了解到我在孩子心中是个“平常很和气可亲，而犯错误时又很吓人的老师”，其实，爱同学要深化地爱，要理智地爱。也就是说要严格
19、要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更应注意同学将来的进展和前途。 一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 教学有用感悟随笔4 教学有效性就是在教学活动中，老师采纳各种方
20、式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。我觉得要想取得教学的有效性，应当做到下面几点： 一、有效备课。 有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相全都，与同学需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关怀教学效益，更注意教学实践，更留意教学反思。 二、有效指导。 教学中要做到因材施教，区分对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的支配到教学语言的运用，都必需从同学的实际动身，做到有的放矢。 三、敏捷运用教法。 同学的参加程度
21、与老师传授学问的难易程度关系很大，假如学问难度超出了同学的理解力量，脱离原有的学问基础，同学会心有余而力不足，假如学问过与简洁，学起来毫不费劲，同学就会感到厌烦。只有难度适中，才能使同学在教学过程中产生乐观的内心体验，以高涨的心情从事学习，充分激发思维力量，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非依据，老师必需依据教学环境、同学实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，敏捷的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。 四、注意同学有效学习，关注课堂效率。 一堂课的效果如何，应当首先关注同学学的如何。同学学习的有
22、效性体现在学习是否乐观主动地参加体验学习过程，同学是否在原有基础上取得进步和进展;老师教学的有效性体现在能否调动全体同学的学习乐观性，促进同学对学问的主动建构，注意过程教学，转变被动接受学问的局面。我们老师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。老师必需具有一切为同学进展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注同学的学习状况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进同学的全面进展。能给同学制造一个轻松开心的课堂学习环境 五、注意教后反思。 教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思索形成文字。
23、促进教者准时总结教学中的阅历教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步把握教学规律，提高教学水平。 我觉得应当写自己实际教学中遇到的问题，有亲身感受，内容新奇、详细，见微知著。也就是说从实际动身，在教学实例中探及某种训练规律。事例可小，但要擅长上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以端详自己的课堂教学。作为一名老师，要不断超越自我，完善自我。要不断更新训练观念，不断改进教学方法。努力把握学科进展最新动态，乐观学习和运用现代训练技术，具有终身学习的理念，永保与时俱进的思想，主动优化学问结构，不断提高自身的综合素养。 教学有用感悟随笔5 “有效教学”是课程改革深化推动过程中，伴随着课堂低效、无效问题而
24、被提出的重要命题。空闲时间我仔细学习了余文森教授的有效教学十讲。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多。可以说，当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。如何构建有效课堂?如何打造“有效课堂”?有效课堂老师应当关注什么?下面就谈谈我的一点感悟： 一、要仔细备课，细心设计课堂教学。 每一堂教学效果良好的课都来缘老师的仔细备课。在实施新课程的实践中，我们较多的关注了教学方式方法等课堂形式上的改进，而相应的忽视了对教材和同学的讨论。从有效教学十讲中我明白了同学获得学问，主要在课堂教学，而课堂教学质量的凹凸，关键在于备课。要提高学校语文的课
25、堂教学质量，必需改进现行备课形式，着力提高备课的实效性。 首先是紧抓落实课前预习。我在同学预习的时候，有严格的规定，设计了预习卡，包括以下几个方面的内容：字(包括生字和多音字的读音，组词，辨析形近字等)，词语(抄写，理解，成语的收集等)，自己感悟最深的重点句子或者段落(包括修辞句，含义深刻的句子，精彩的描写等)，初读感悟，还有哪些不理解的地方(即提出几个问题)。这些内容看似繁杂，可是，它可以迫使同学去静心读书，达到真正意义上的预习。这些就是我每天晚上的家庭作业，每天一课。这样同学学校的效率就提高了。 制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的语文课堂教学就必需具备有效的教学目标，而
26、有效的教学目标的设计首先就是精确和明确。目标的制定既要重视同学对语文学问的适度把握，更要重视培育同学的语文运用力量以及创新思维力量。其次，目标的制定要有肯定的层次。可以依据同学认知结构、学习动机等差异，制定不同层次的教学目标。要想使课堂真正有效，设计精益求精的课堂练习是老师课前必备的环节。因此，对于老师来说，就必需要细心设计预习作业，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。通常第一课时，老师在课堂上都要检查生字词的预习状况，然后再进行整体感知。那么，我们在布置预习作业的时候就可以将以上两项内容布置下去。到了课堂上，我们就可以利用课件来进行独立作业。以这样的方式来落实生字词，不仅节约时间，而且效率很高
27、。另外，由于我们已经将课堂上要讲的内容作为预习作业布置下去了，那么我们在课堂上讲课的速度必定加快，效率就自然提高了。另外，就课堂上的重点和难点，我们还可以把它们设计成课堂练习，让同学在课上进行有针对性的复习和巩固。对此，我觉得在其次课时前，还是要实行独立作业的方式去进行必要的检查。这样，我们可以让同学预习有目标，复习有目标。而不至于让作业仅仅成为一种习惯，流于形式。这样，我们课堂教学的目标明确，同学的课后学习有目标，检查又环环相扣，教学的效率自然就得到提高了。 二、要以同学为本，用真爱构筑课堂 新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生公平”的训练思想。胜利的课
28、堂教学应当是同学能够不断的获得美妙的心灵体验。引用余教授的话：“胜利的体验是一种巨大的心情力气，它可以促进同学好好学习的愿望。”课堂中老师应努力创设一种“以人为本”，以同学为中心的课堂环境，营造一种敬重同学的观点、问题，鼓舞同学提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓舞和评价同学的乐观参加。从有效教学十讲中明白了我今后更要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，转变以往以单纯传授学问为手段的做法，对同学的感情、态度、价值观赐予更大的关注，制造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。 三、课堂有效教学应深化优化教学环节，加强有序课堂的有效教学管理。
29、在有限的40分钟内采纳有效的教学策略把教学设计付诸实施，从而获得的教学成效。有的老师对一堂课的环节支配缺乏缺乏合理的支配，有的课堂环节的密度过大，有的前松后紧，没有较好地把握同学留意力、接受度，使课堂教学效率下降。因此在时间管理上，我们应坚持时间效益观，限度地削减时间的损耗。优化教学过程，保持适度信息，讲在该讲时，放在该放时，综合考虑提高教学有效性的各种因素，尤其是提高同学的专注率。 优化教学情境，激发爱好是实施课堂教学有效性的先锋。爱好是的老师，要想激发同学的求知欲望，就必需建立在同学的爱好之上。有爱好的学习不仅能使同学全神贯注，乐观思索，甚至达到废寝忘食的境地。在“智力进展状态”中学习，才
30、能使同学猎取更多的有效学问。所以教学中我千方百计地调动同学剧烈的求知欲望和学习热忱，带着爱好学习是教学的一个最简洁的有效法则。在教学实际中，可依据教材内容选择性地组织一些活动来调动同学的学习爱好。 关注课堂生成，准时调整预设。 (1)将教学内容进行适当的删减，增加，改换。即依据同学实际对教材内容进行适当的处理。 (2)将教学环节提前或者移后。 (3)给同学搭桥引路，让同学顺当的说下去。在同学发言遇到困难时，老师要想方法赐予关心，引导，让其顺当的达成目标，生成精彩。另外，对同学的课堂评价要有针对性，讲求实效。在课堂教学中，同学是学习的主体，老师只是同学学习的指导者，准时调整了预设，同学的学习状况
31、就协调了，就促进同学的学习进程，这样同学的主动参加性明显，课堂教学就变得有效。 四、课堂有效教学需要反思和探究。 有效课堂教学需要老师将教学实践和反思紧密结合。课堂教学是一门缺憾的艺术，无论是行家里手，还是年轻老师，在各自的熟悉层面上都会发觉不足，都会留有遗憾因此我们就要具备一种反思的意识。看完有效教学十讲后我明白了应当留有足够的空间与时间，让自己像过电影似的再现课堂教学的情景，准时捕获问题，登记得失。不断地反思自己的日常教学行为：我的教学有效吗，什么样的教学才是有效的，有没有比我更好的教学?假如不准时反思，许多感觉稍纵即逝，在今后的课堂教学中还会出现类似的问题，直接影响到课堂教学的有效性。我
32、认为我们要像不断地提高自己的专业学问素养一样不断地提高我们的职业道德和.责任感。我国传统文化中注意道德的君子，一日三省其身。老师也要像儒家文化中的君子一样，为了自己的事业和信仰，一日三省其身。 教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学讨论的一个永恒课题。在教学的过程，我肯定要好好总结自己的教学方式、方法，用更好的教学方式、方法来完善自己的不足，同时我还要加强训练教学理论的系统学习，把我们的教学过程用科学的理论作为指导。要不断加强学习，特殊训练教学理论上的学习，争取在学科教研方面有所进展，在备课、上课、作业等各个环节上下功夫，在专业进展上下功夫，真正提高训练的教学水平和专业素养。 教学有用感悟随笔