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1、提高高中语文学习方法 语文是进展同学心灵的学科，语文学习的最终指归是形成同学健全的人格、良好的修养、鲜亮的个性。下面是我为大家带来的提高高中语文学习方法5篇，盼望大家能够喜爱! 提高高中语文学习方法1 语文可能会被大家认为是一个不重要的学科，认为靠语文拉不开差距。可是随着语文分数的上涨，就可见它的重要程度了。 一、分类归纳，语文学习前的预备要做好 高中语文无非就是文言文，古诗词鉴赏，成语的运用，现代文的阅读理解和作文等这几项，所以想要真正的学好语文，就要能够把这些学问分块整理，这是学习高中语文的窍门。 只有便利自己的语文学习，才能得高分。所以前期的投资假如做好的话，在语文的学习上就会更加便捷，
2、也会更有效。 而不是自己下定决心想要学好语文，就特别刻苦的翻书又看又背，这样是特别不利于自己的记忆的，没有好的程序规范着自己，怎么才能有效率。 二、学习语文要吃透，不能模棱两可 许多同学学习高中语文就是这样，也许的解题思路把握了，就认为自己可以学习下面的内容了。 但往往再次遇到这样的题型时，还是一样的不知所措，不知道要如何回答才是正确的。这就是没有完全的把握，无形之中只会耽搁自己的学习进度。 因此无论是文言文还是古诗，背诵了就不要再遗忘，以免以后还得再做二遍功，这样一来，语文高分只会离自己越来越远。 还有就是回答问题的窍门，一般老师都会告知大家固定的话术，因此只要在这个基础上进行回答就行了。
3、但还是要勤加练习，模棱两可换来的短暂轻松会是以后加倍努力学会来的前奏，所以为了以后不那么来累，语文得高分，这些阅历和窍门肯定要把握。 提高高中语文学习方法2 多读，就是反复读。 据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。 有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，临时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固 当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑
4、信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写， 不只是写作文，那只是其中的一部分。 日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上抄写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。 想要学好语文必需养成的十大习惯 一、熟读、背诵的习惯。 二、阅读优秀课外读物的习惯。 三、推敲语言文字的习惯。 四、积累语言材料的习惯。 五、记日记的习惯。 六、规范地书写的习惯。 七、专注地听人说话的习惯。 八、说一般
5、话、说话文明得体的习惯。 九、勤思索、爱质疑的习惯。 十、勤查工具书的习惯。 提高高中语文学习方法3 课文预读“两步法” 学习语文的第一步就是预习。预习的好处许多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的力量。有人作过这样的比方：把握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学力量。 怎样做好预读课文呢? 第一步，粗读扫除障碍。 预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些预备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：岳阳楼记中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shnng)当“昏
6、暗”讲， 这样就简单理解了。 其次步，细读找出问题。 细读就是仔细细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习孔乙已这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问专心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起同学的.思索，不要求回答，同时提出一些字词，要求同学利用工具书去理解和把握。预习可以使同学们尝到学习的欢乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。 课文背诵“六
7、法” 背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平常的背诵活动中，许多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要留意讲究方法。只有依据课文的不同，敏捷运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。 1、线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在规律关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 2、串连法 (1) 层次串连法：对于篇幅较长
8、的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最终依次把各部分串连起来。如背诵春这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最终背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背生于忧患，死于安乐其次、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数困难情状;次说困难能造就人的缘由;最终作结。然后再把三个层次串连成诵。 (2) 词语串连法：如背回忆我的母亲后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在 我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这是肯定愿。依据关联词语，串连成诵。 3、支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错
9、地背出有关的文段。如背岳阳楼记：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此理想才能“不以物喜，不以己悲”。背陋室铭：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题“陋室德馨”;(2)隐居生活：A。环境：苔痕草色;B。交往：谈笑往来;C。生活情趣：调阅，无无;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 4、观赏法 有些课文的段落荟萃了很多好词好句，我们经常为之沉醉。观赏法则是在熟读课文后在字里行间寻找美丽词句，说出理由，感情朗读，相互沟通，自赏共赏。如爱莲说、春、听潮等，分别
10、圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 5、图画法 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以依据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如望天门山江南春敕勒歌钱塘湖春行等，我们都可以绘画出多幅图画，依据图回忆，图文结合，快速好玩地借图成诵。 6、比较法 即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵白杨礼赞第七段，抓住先抑后扬，先否定，再确定，最终是四个排比反问句的句式特点。抑：没有没有或许(否定句)，假如那么(假设);扬：但是更它是(先转折，又递进，然后确定)。 当你莫非莫非莫非莫非
11、(第一句是确定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背愚公移山第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。 提高高中语文学习方法4 一、基础学问板块 在基础学问方面想要保_不丢分，要做的事情只有一件：不断将做过的语文考卷和日常练习中的基础题做好汇总。在特地的本子上分类统计出现过的易错词语、近义词组合、生疏成语，这样的学习不但可以巩固既有学问，避开做完就忘、下次还错的状况，同时也能在印象中不断强化高频考点。这个工作最好能在高一高二阶段坚持进行，对每次考试不在基础题丢分有良好的关心效果。需要留意的是，不要只积累
12、错误选项。要知道，即使一道字音字形题用排解法做对了，也往往只是由于同学们见到3个错词，而整道题目中一共会出现至少16个词，那些考卷上写对了的词反而没有在脑海中留下印象。这样纯功利化的做题方式是不利于将来考试的。 对于病句辨析题，同学们可以通过短时间集中做题的方式熟识病句类型，多做之余做好归纳。高考病句常考类型只有四五种，从现在开头培育病句预感，将来可以达到见到某个句型就知道哪里可能会有错的娴熟程度。 与此同时，在文学常识题方面，请同学们依据秋季学期学过的课本做好归纳，保_课内学问点不要有所遗漏。 二、文言文 高考文言文涉及的阅读篇目肯定是生疏篇目，因此需要同学们的确把握文言文阅读的力量。在高一
13、寒假阶段，在文言文方面需要做的工作是在回顾课内文言文的同时增进语感，也尝试积累实词特别用法的实例。详细做法是总结课内文言文中曾经讲到的实词特别用法，包括一词多义、古今异义、词类活用、通假等，然后在古汉语常用字字典中查出它的全部意思加以阅读积累，像学英语单词一样学文言实词。 同时，文言文的语感形成也需要肯定的阅读量。在新课标要求的必读书目之外，可以从世说新语、搜神记等篇幅较短而又带有肯定阅读趣味的文言书籍读起，遇到生词时同样要擅长利用工具书。 三、诗词鉴赏 对高一学员来说，诗词鉴赏题是考试中的新要求。培育诗歌阅读基础、多接触体会是面对这个新题型的指导思想。假如是诗词鉴赏题较弱的同学，可以尝试以下
14、几种手段： 1，读不懂诗歌、不理解立意的同学，可以尝试一下诗歌翻译的方式：练习把生疏诗歌翻译成现代汉语，多多体会诗词特有的语法特点。假如一开头对翻译觉得较有困难，可以从对比阅读开头，选择_文学出版社等正规出版社带有白话翻译的诗歌读本，逐句对比阅读，理解诗歌的句法和表达方式。 例如： 昔我往矣，杨柳依依。回想当时出征时，杨柳依依随风吹; 今我来思，雨雪霏霏。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 行道迟迟，载渴载饥。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 我心伤悲，莫知我哀!满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会! 2，能读懂诗歌但在答题时总会丢分的同学，可以把以前的错题收集回顾，重要的是收集老师讲评试卷时给出的标
15、准_，划分其中的规律层次。诗词鉴赏题有较为固定的答题套路可以总结，往往每一个规律层次会设置一到两个给分点，比如“本句采纳的手法手法的效果本句描写的内容本句表达的意义和态度”，就是一个常见的手法赏析题答题思路。 四、现代文阅读 在高一寒假时，现代文阅读的重点可以放在名家散文阅读和演练特地术语的使用上。同学们可以视自己的阅读品尝选择任意一位现当代名家的散文集进行阅读，同时尝试着给自己出几道阅读题：比如从文章中找出访用了艺术手法的亮点句、归纳散文行文脉络、提炼观点等。 同时吗，对于艺术手法术语同学们也要留意区分以比方拟人排比为代表的修辞手法和以托物言志欲扬先抑为代表的表现手法。这是两套不同的术语系统
16、，在答题时要留意区分积累。同学们可以回顾自己至今为止的语文试卷，看看有没有阅读题丢分是源于在答题时将这二者混同。 五、作文 在作文领域，高一要完成的最大跨越就是从记叙文到谈论文写作。在寒假时的任务就是针对_地演练谈论文写作。同学们可以到门户网站上任意搜寻一篇时事类热点新闻作为“作文材料”，自选立意自拟题目进行写作，唯一的要求就是要符合谈论文的基本标准。把握谈论文这种文体需要必要的练习量，也需要对现实生活和.问题的关注。在针对_写作练习的同时，也可以将读到的热点新闻作为论据加以积累。 _高考对谈论文的分类评分方式，重点在于立意。假如同学们对自己的见解深度缺少把握，可以针对_地阅读一些新闻时评，改
17、善看问题的视野和深度 总体说来，语文学问比较散碎，从单个字词到文章阅读理解篇目，都没有明确的纲内纲外界限。因此，需要同学们在复习时自行明确复习方向，不论是从高考题型板块动身、从高考要求的力量动身还是从个人劣势动身，必需形成明确的复习意识，并随时量化为可以比较的积累成果。因此，汇总_质的摘抄本是复习中可以实行的手段，学习新字词、阅读新作品本身都是学习高中语文的组成部分。 提高高中语文学习方法5 1、钻透课本。 语文复习如果漫无边际，走马观花，那将事倍功半，徒劳无益。复习前要领悟考纲精神，明确考试范围，对复习的主流及重点做到心中有数。从各种类型的考试命题来看，包括诸多基础学问、课内阅读题、古诗文言
18、学问，它们都来自于课本中，虽然重点考查了课外阅读，也是课内学问的迁移与延长，也是在课内学习基础上进行的扩展，只有钻透课本，对课本中各类学问理解并会运用，临场时才能举一反三，触类旁通。 2、“读”“思”“问”相结合。 学语文“读”是根本，复习语文“读”还是根本。当然不是盲目的读，而是有选择不行少的环节。由于通过精练，不仅可以巩固旧学问，又能提高分析问题、解决问题的力量，同时也积累了肯定的解题阅历。高度确定和重视培育同学的问题意识，为中外学者所共识。早在二千多年前，就要求自己和同学“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”。宋代闻名学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑
19、则小进，大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分确定。近代闻名陶行知说得更生动形象，他在一首诗里写道：“创造千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”国外也有许多学者极力推崇问题及问题意识。苏格拉底认为，问题是接生婆，它能关心新思想诞生。爱因斯坦也强调：“发觉问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。” 3、注意作文复习。 作文写得好不好，直接影响到语文成果的高与低，而它又不是靠一日之功就能提高的。同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的大事，在复习中可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你临场时依照题目的要求选用;还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，认真分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便把握一些写作技巧，提高临场作文的力量。