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1、2015-2016学年江苏省无锡市江阴市华士片九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本题包括l5小题，每小题只有l个选项符合题意每小题1分，共15分）1古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富下列诗句中只涉及物理变化的是( )A野火烧不尽，春风吹又生B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C只要功夫深，铁杵磨成针D爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏2据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种有毒物质由此可知，涂改液是( )A混合物B纯净物C单质D化合物3下列实验基本操作正确的是( )A点燃酒精灯B检查装置气密性C取用块状固体D读取体积4日常生
2、活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是( )A单质B原子C离子D元素5水的净化方法有很多，下列方法中净化程度最高的是( )A蒸馏B吸附C沉淀D过滤6稀土元素具有重要用途，铈（Ce）是一种常见的稀土元素，下列说法不正确的是( )A铈属于金属元素B铈的原子序数是82C铈原子中的质子数为58D铈的相对原子质量是140.17下列对于实验现象的描述正确的是( )A木炭在氧气中燃烧放出热量，产生二氧化碳B红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C电解水时正负极产生的气体的体积比是1：2D蜡烛在氧气中燃烧产生耀眼的白光、放出热量、产生大量的白烟8亚
3、硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素（Se）的化合价为( )A+2B+3C+4D+59下列能说明分子在化学变化中可分而原子不可分的是( )A走过桂花树时闻到桂花香B品红溶于水后，液体变红色C加热氧化汞生成汞和氧气D工业上用分离液态空气制氧气10下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是( )AOBFeCN2DCl11图中“”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示化合物的是( )ABCD12大蒜中含有的一种有效成分“硫化丙烯”（C3H6S）具有一定的杀菌食疗价值下列有关硫化丙烯的说法正确的是( )A硫化丙烯的相对分子质量为74B硫化
4、丙烯中硫元素的质量分数最大C硫化丙烯分子中碳、氢、硫元素质量比为3：6：1D硫化丙烯分子由3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成13在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相当于原装置，以下评价不恰当的是( )A反应容器体积小，药品消耗少B不会因为燃烧的白磷伸入太慢导致测量误差C装置漏气对结果无影响D容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量14某同学梳理并归纳了以下知识点：用肥皂水能区分软水和硬水；加入活性炭能降低水的硬度；可以氮气为原
5、料制取硝酸和化肥；最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子；质子数相同的粒子一定属于同种元素；保护水资源的措施是节约用水和防治水体污染其中正确的是( )ABCD15下列由事实得出的结论正确的是( )编号事实结论A某溶液能使紫色石蕊溶液显红色该溶液一定是酸溶液B给固体加热时试管破裂试管口肯定没有略向下倾斜C某物质由多种元素组成该物质一定不是单质D某物质与酸反应产生大量气泡该物质一定是活泼金属AABBCCDD二、非选择题共35分）16化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）请从“氧气、稀有气体、二氧化碳、明矾”中选择适当的物质填空净化水时使用的絮凝剂是_ 可用于电光源的气体是_可用于炼钢、
6、气焊的气体是_ 能使澄清石灰水变浑浊的气体是_（2）将下列短文中带点的部分，用化学用语填空：到了夏天，太阳镜成为人们出行的一种常用保护工具太阳镜是由镜脚、镜片、镜框组成它的镜脚一般是由塑料制成的，玻璃镜片的主要成分是二氧化硅_，变色玻璃中溴化银中银显正一价_，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿Cu2（OH）2CO3，铜绿中含有碳酸根离子_，铜绿是铜在潮湿空气中与O2、CO2、_反应的结果17写出下列反应的符号表达式，并在括号内注明基本反应类型（1）铁在氧气中燃烧_、_反应（2）用氯酸钾与二氧化锰制取氧气_、_反应（3）硝酸铵受热分解生成N2O和水_18如图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请
7、回答有关问题：（1）用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式是_，其气体发生装置可选择上图中的_（填标号，下同）组合从所选的组合中选择某一种玻璃仪器，写出它的名称：_装入药品前应先_要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置是_（2）实验室也可以用过氧化氢溶液和二氧化锰混合来制取氧气，该反应的符号表达式是_，若反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有_（填序号）用容积较小的反应容器 控制液体的滴加速度加热反应物 降低反应物浓度19小明发现双氧水滴在伤口上会产生大量的气泡，于是他查阅了相关资料：双氧水分解可以用二氧化锰（MnO2）、氧化铁（Fe2O3）等物质作催化剂，对此他展开了探究【提出问题】
8、氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小明以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）实验序号氯酸钾质量其他物质质量待测数据1.2g/1.2gFe2O3 0.5g1.2gMnO2 0.5g上述实验应测量的“待测数据”是_若实验比实验的“待测数据”更_（填“大”或“小”），说明氧化铁能加快氯酸钾的分解将实验反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g红色粉末（Fe2O3），这样做的目的是_，小明同学认为氧化铁肯定是氯酸钾分解的催化剂，但晓航同学对此提出了异议，晓航同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5
9、g红色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃晓航同学这样做目的是_，【预期结论】氧化铁也能作氯酸钾的催化剂【评价设计】你认为小明设计实验和实验对比的目的是_；写出实验反应的符号表达式_20元素周期表是学习和研究化学的重要工具请根据下表（元素周期表的部分内容）回答有关问题：23 Li锂6.9414 Be铍9.0125 B硼10.816 C碳12.017 N氮14.018 O氧16.009 F氟19.0010 Ne 氖20.18311 Na钠22.9912 Mg镁24.3113 Al铝26.9814 Si硅28.0915 P磷30.9716 S硫32.0617
10、Cl氯35.4518 Ar氩39.95（1）请从上表中查出关于碳元素的一条信息：_；（2）第11号元素与第17号元素组成的化合物的化学式是_，构成该物质的微粒是_（选填“分子”、“原子”或“离子”）（3）在元素周期表中，同一族（纵行）的元素具有相似的化学性质则下列各组元素具有相似化学性质的是_（填字母）AC和Ne BBe和Mg CAl和Si DF和Cl21儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良下图为某种补锌口服液说明书的一部分，请回答：（1）葡萄糖酸锌分子中的氧、氢元素的质量比为_（2）每支口服液中锌的质量分数为_（1g=1000mg）（3）若儿童每1kg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄
11、入所需锌的一半；体重为20kg的儿童每天还须服该口服液_支，才能满足身体的需要2015-2016学年江苏省无锡市江阴市华士片九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本题包括l5小题，每小题只有l个选项符合题意每小题1分，共15分）1古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富下列诗句中只涉及物理变化的是( )A野火烧不尽，春风吹又生B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C只要功夫深，铁杵磨成针D爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】结合课本知识的信息【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、
12、植物秸秆燃烧能生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化；B、蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化；C、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、燃放烟花爆竹能生成二氧化碳等物质，属于化学变化故选：C【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化2据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种有毒物质由此可知，涂改液是( )A混合物B纯净物C单质D化合物【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】新信息筛选题【分析】根据组成物质的种类，可以将物质分为纯净物和混合物，纯净物含有一种物质，混合物
13、由多种物质组成【解答】解：涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种物质，所以涂改液属于混合物，观察选项，故选：A【点评】本题主要考查了物质的分类，完成此题，可以依据有关的概念结合题干提供的信息进行3下列实验基本操作正确的是( )A点燃酒精灯B检查装置气密性C取用块状固体D读取体积【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；固体药品的取用；检查装置的气密性 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；C、取用块状药品或金属颗粒时可以用药匙，或者用镊子夹取操作要领是：“一横、
14、二放、三慢竖”具体的操作是：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器D、读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积【解答】解：A、点燃酒精灯要用火柴，禁用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，以防引起火灾，故本选项实验操作错误；B、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，故本选项实验操作正确；C、取用锌粒时，要把试管横放，故本选项实验操作错误；D、读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，不能俯视，故本选项实验操作错误；故选：B【
15、点评】化学是以实验为基础的学科，同学们必须掌握正确的化学实验技能操作，才可做好此类题目4日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是( )A单质B原子C离子D元素【考点】元素的概念；物质的元素组成；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；矿物质与微量元素 【分析】可以根据人们的习惯说法和相关化学知识进行分析、解答【解答】解：日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁等通常是指元素故选：D【点评】本题主要考查了日常生活用品中的元素组成问题，要注意理解5水的净化
16、方法有很多，下列方法中净化程度最高的是( )A蒸馏B吸附C沉淀D过滤【考点】水的净化 【专题】空气与水【分析】根据净化水的方法和原理分析；蒸馏可以得到纯净水，净化程度最高；吸附可以除去水中的色素和异味；过滤、沉淀可以除去不溶于水的物质【解答】解：A、蒸馏，把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水为纯净物；因此净化程度最高的方法是蒸馏；B、吸附是利用活性炭吸附作用，除去水中的异味和有色物质；C、沉淀是依靠杂质本身的重力作用，将固体自然沉降到水底，初步分离；D、过滤可除去水中不溶性固体杂质，所得水还会含有可溶性杂质等；故选A【点评】在解此类题时，首先分析各种操作的净水效
17、果，然后结合具体的情况进行分析6稀土元素具有重要用途，铈（Ce）是一种常见的稀土元素，下列说法不正确的是( )A铈属于金属元素B铈的原子序数是82C铈原子中的质子数为58D铈的相对原子质量是140.1【考点】元素周期表的特点及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：A根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是铈，属于金属元素，故选项说法正确B根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为58，故选项说法错
18、误C根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为58；根据原子序数=核电荷数=质子数，则铈原子中的质子数为58，故选项说法正确D根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为140.1，故选项说法正确故选B【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力7下列对于实验现象的描述正确的是( )A木炭在氧气中燃烧放出热量，产生二氧化碳B红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C电解水时正负极产生的气体的体积比是1：2D蜡烛在氧气中燃烧产生耀眼的白光、放出热量、产生大量的白烟【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验 【专
19、题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断 C、根据电解水的现象进行分析判断D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳是实验结论，不是现象，故不符合题意B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，不是白雾，故不符合题意 C、电解水时正负极产生的气体的体积比是1：2，故符合题意 D、蜡烛在氧气中燃烧产生耀眼的白光、放出热量，但不产生大量的白烟，故不符合题意 故选C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象和电解水的实验现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和
20、雾的区别8亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素（Se）的化合价为( )A+2B+3C+4D+5【考点】有关元素化合价的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硒酸钠的化学式进行解答本题【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，氧元素显2，设硒元素的化合价为x，可知Na2SeO3中硒元素的化合价：（+1）2+x+（2）3=0，则x=+4故选：C【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力9下列能说明分子在化学变化中可分而原子不可分的是( )A走过桂花树时闻到桂花香B品红溶于水后，
21、液体变红色C加热氧化汞生成汞和氧气D工业上用分离液态空气制氧气【考点】分子和原子的区别和联系 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】能说明“在化学变化中，分子可分，而原子不可分”的变化必须是化学变化【解答】解：A、走过桂花树时闻到桂花香是由于分子在不断运动的结果，没有新物质生成，属于物理变化，故错；B、品红溶于水后，液体变红色是由于分子在不断运动的结果，没有新物质生成，属于物理变化，故错；C、加热氧化汞生成汞和氧气，有新物质生成，属于化学变化，能说明在化学变化中，分子可分，而原子不可分，故正确；D、工业上用分离液态空气制氧气，没有新物质生成，属于物理变化，故错；故选C【点评】在化学变化
22、中，分子可分，而原子不可分”的变化必须是化学变化，物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新物质生成10下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是( )AOBFeCN2DCl【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义A、O属于气态非金属元素，可
23、表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意B、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意C、该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意D、该符号可表示氯离子，故选项不符合题意故选：B【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键11图中“”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示化合物的是( )ABCD【考点】微粒观点及模型图的应用 【专题】微观粒子模拟图型【分析】构成相同的分子为同种物质的分子，只含一种分子的物质为纯净物，含
24、有多种分子的物质为混合物；同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子【解答】解：A、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；且该分子是由同种原子构成的，图所示物质为单质；故选项错误B、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；且该分子是由同种原子构成的，图所示物质为单质；故选项错误C、图中四个分子构成不同，为两种不同种物质的分子，两种分子均由同种原子构成，均为单质的分子；该图所示物质为两种不同的单质组成的混合物，故选项错误D、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；该分子由两种不同的原子构成，图所示物
25、质为化合物；故选项正确故选D【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了对单质与化合物、混合物的认识，学会从微观的角度看物质及其分类是正确解答此类题的关键12大蒜中含有的一种有效成分“硫化丙烯”（C3H6S）具有一定的杀菌食疗价值下列有关硫化丙烯的说法正确的是( )A硫化丙烯的相对分子质量为74B硫化丙烯中硫元素的质量分数最大C硫化丙烯分子中碳、氢、硫元素质量比为3：6：1D硫化丙烯分子由3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、根据相对分子质量为构成分子的各原子
26、的相对原子质量之和，进行分析判断B、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断D、根据1个硫化丙烯分子的构成进行分析判断【解答】解：A、硫化丙烯的相对分子质量为123+16+32=74，故选项说法正确；B、硫化丙烯中碳原子的相对原子质量之和为123=36，氢原子的相对原子质量之和为16=6，硫原子的相对原子质量之和为32，碳元素的相对原子质量之和最大，则碳元素的质量分数最大，故选项说法错误；C、硫化丙烯中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为（123）：（16）：323：6：1，故选项说法错误；D、1个硫化丙烯分子是
27、由3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成的，故选项说法错误故选：A【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力13在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相当于原装置，以下评价不恰当的是( )A反应容器体积小，药品消耗少B不会因为燃烧的白磷伸入太慢导致测量误差C装置漏气对结果无影响D容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量【考点】空气组成的测定 【专题】空气与水【分析】根据两套装
28、置的特点进行对比分析逐项判断；无论是哪套装置，漏气都会影响结果【解答】解：A、通过装置可以看出，乙装置的反应容器体积小，里面密封的空气就少，则药品消耗少的说法正确；B、乙装置白磷早已放如注射器中，不会因为燃烧的白磷伸入太慢导致测量误差，故B正确；C、装置漏气对于甲乙装置来说都会影响测定结果，故说法错误；D、乙容器内径相等，通过注射器上的刻度易准确推算出空气中氧气的含量的说法正确；故选项为：C【点评】本题通过两套不同的装置的对比进行空气中氧气含量的测定，解题的关键是明确测定的原理并通过装置的对比进行客观的评价，难度不大14某同学梳理并归纳了以下知识点：用肥皂水能区分软水和硬水；加入活性炭能降低水
29、的硬度；可以氮气为原料制取硝酸和化肥；最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子；质子数相同的粒子一定属于同种元素；保护水资源的措施是节约用水和防治水体污染其中正确的是( )ABCD【考点】硬水与软水；常见气体的用途；核外电子在化学反应中的作用；元素的概念；保护水资源和节约用水 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水【分析】根据硬水和软水与肥皂水作用时的现象不同加以区分；降低水的硬度的方法；氮气的用途；微粒的构成；爱护水资源的重要方法就是不污染水资源【解答】解：硬水与肥皂水作用时有较少的泡沫，并有浮渣，软水与肥皂书作用时有较多的泡沫，现象不同可以区别，故正确；降低水的硬度的方法是：在
30、生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏，加入活性炭能降低水的硬度错误，故错误；可以氮气为原料制取硝酸和化肥正确，故正确；最外层电子数为8的粒子，可能是稀有气体元素的原子也可能是阳离子或阴离子，如钠离子、氯离子等故错误；质子数相同的粒子一定属于同种元素错误，如果是原子就正确，故错误；爱护水资源的重要方法就是首先不污染水资源，故正确故答案为：C【点评】此题所考知识点较多，这需要同学们平时知识的积累，虽说不难，但易错本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用本考点主要出现在填空题和选择题中15下列由事实得
31、出的结论正确的是( )编号事实结论A某溶液能使紫色石蕊溶液显红色该溶液一定是酸溶液B给固体加热时试管破裂试管口肯定没有略向下倾斜C某物质由多种元素组成该物质一定不是单质D某物质与酸反应产生大量气泡该物质一定是活泼金属AABBCCDD【考点】化学实验方案设计与评价；给试管里的固体加热；酸碱指示剂及其性质；酸的化学性质；单质和化合物的概念 【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】A、根据能使紫色石蕊溶液显红色的溶液为酸性溶液分析；B、根据试管炸裂的原因分析；C、根据单质的定义分析；D、根据酸的化学性质分析【解答】解：A、能使紫色石蕊溶液显红色的溶液为酸性溶液，但不一定是酸溶液，故说法错误；B、试管
32、炸裂可能是试管口没有略向下倾斜，也可能是试管外壁有水或没有预热等，故是错误；C、单质中只含有一种元素，因此含有多种元素的物质一定不是单质，故说法正确；D、酸能够和活泼金属及碳酸盐反应分别产生氢气和二氧化碳，故说法错误；故选项为：C【点评】解答本题关键是要知道单质的定义，酸碱指示剂的变色情况，酸的化学性质等，能够灵活运用所学的知识解决实际问题二、非选择题共35分）16化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）请从“氧气、稀有气体、二氧化碳、明矾”中选择适当的物质填空净化水时使用的絮凝剂是明矾 可用于电光源的气体是稀有气体可用于炼钢、气焊的气体是氧气 能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳（2）
33、将下列短文中带点的部分，用化学用语填空：到了夏天，太阳镜成为人们出行的一种常用保护工具太阳镜是由镜脚、镜片、镜框组成它的镜脚一般是由塑料制成的，玻璃镜片的主要成分是二氧化硅SiO2，变色玻璃中溴化银中银显正一价Br，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿Cu2（OH）2CO3，铜绿中含有碳酸根离子CO32，铜绿是铜在潮湿空气中与O2、CO2、H2O反应的结果【考点】常见气体的用途；常用盐的用途；化学符号及其周围数字的意义 【专题】物质的性质与用途；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）明矾可以用作净化水时的絮凝剂；稀有气体可以用作电光源；氧气可以用作炼钢炼铁的反应物；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（2）
34、根据提供的信息可以书写化学符号【解答】解：（1）净化水时使用的絮凝剂是明矾； 可用于电光源的气体是稀有气体；可用于炼钢、气焊的气体是氧气； 能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳故填：明矾；稀有气体；氧气；二氧化碳（2）二氧化硅可以表示为SiO2，变色玻璃中溴化银中银显正一价，可以表示为Br，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿Cu2（OH）2CO3，铜绿中含有碳酸根离子，可以表示为CO32，铜绿是铜在潮湿空气中与O2、CO2、H2O反应的结果故填：SiO2，Br，CO32，H2O【点评】物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，要注意理解17写出下列反应的符号表达式，并在括号内注明基本反应
35、类型（1）铁在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4、化合反应（2）用氯酸钾与二氧化锰制取氧气2KClO32KCl+3O2、分解反应（3）硝酸铵受热分解生成N2O和水NH4NO3N2O+H2O【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型【解答】解：（1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程
36、式为：2KClO32KCl+3O2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（3）硝酸铵受热分解生成N2O气体和水，反应的化学方程式为NH4NO3N2O+H2O；故答案为：（1）3Fe+2O2Fe3O4；化合；（2）2KClO32KCl+3O2；分解；（3）NH4NO3N2O+H2O【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题18如图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关问题：（1）用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，其气体发生装置可选择上
37、图中的ABCE（填标号，下同）组合从所选的组合中选择某一种玻璃仪器，写出它的名称：酒精灯装入药品前应先检查装置的气密性要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置是F（2）实验室也可以用过氧化氢溶液和二氧化锰混合来制取氧气，该反应的符号表达式是2H2O22H2O+O2，若反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有（填序号）用容积较小的反应容器 控制液体的滴加速度加热反应物 降低反应物浓度【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】装入药品前应先检查装置的气密性，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和
38、二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，用排水法收集的氧气比较纯净若反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有：控制液体的滴加速度；降低反应物浓度【解答】解：（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；其气体发生装置可选择上图中的：ABCE；其中一种仪器是酒精灯，装入药品前应先检查装置的气密性；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，用排水法收集的氧气比较纯净；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A
39、BCE；酒精灯；检查装置的气密性；F；（2）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；若反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有：控制液体的滴加速度；降低反应物浓度；故答案为：2H2O22H2O+O2；【点评】本考点主要考查了检查装置的气密性、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中19小明发现双氧水滴在伤口上会产生大量的气泡，于是他查阅了相关资料：双氧水分解可以用二氧化锰（MnO2）、
40、氧化铁（Fe2O3）等物质作催化剂，对此他展开了探究【提出问题】氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小明以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）实验序号氯酸钾质量其他物质质量待测数据1.2g/1.2gFe2O3 0.5g1.2gMnO2 0.5g上述实验应测量的“待测数据”是生成等体积氧气所需的时间若实验比实验的“待测数据”更小（填“大”或“小”），说明氧化铁能加快氯酸钾的分解将实验反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g红色粉末（Fe2O3），这样做的目的是证明反应后氧化铁的质量没有改变，小明同学
41、认为氧化铁肯定是氯酸钾分解的催化剂，但晓航同学对此提出了异议，晓航同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g红色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃晓航同学这样做目的是证明反应后氧化铁的化学性质没有改变，【预期结论】氧化铁也能作氯酸钾的催化剂【评价设计】你认为小明设计实验和实验对比的目的是比较氧化铁和二氧化锰的催化效果；写出实验反应的符号表达式2KClO32KCl+3O2【考点】催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】科学探究【分析】运用催化剂的概念和本题的实验目的证明氧化铜能加快氯酸钾的分解解答如果氧化铜能加快氯酸
42、钾的分解速率，实验比实验所用时间小根据实验反应后的固体只有Fe2O3，分析解答【评价设计】实验和实验对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好【解答】解：本题的实验目的证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，所以“待测数据”是收集等量氧气所需时间故答案为：收集等量氧气所需时间如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率，实验比实验所用时间小故答案为：小将实验反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g红色粉末（Fe2O3），这样做的目的是证明反应后氧化铁的质量没有改变；将第二次精确称量得到的0.5g红色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃，这样做目的是证明反应后氧化铁的化学性质没有改变【评价设计】实验和实验对比的目的是探究氧化铁和二氧化锰哪一个催化效果好，实验反应的符号表达式2KClO3 2KCl+3O2故答案为：【设计实验】生成等体积氧气所需的时间小证明反应后氧化铁的质量没有改变 证明反应后氧化铁的化学性质没有改变，【评价设计】比较氧化铁和二氧化锰的催化效果； 2KClO3 2KCl+3O2【点评】考虑催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响，本身的质量不变；抓住催化剂的质量反应前后不变和能加快其他物质的化学反应速率这两个性质探究20元素周期表是学习和研究