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1、2015-20162015-2016 学年江苏省无锡市锡北片九年级（上）期中化学试卷学年江苏省无锡市锡北片九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共一、选择题（共 1515 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，满分分，满分 1515 分）分）1江苏省实施“清水蓝天”工程以来，环境质量得到显著提升下列行为不利于“清水蓝天”工程实施的是()A分类回收垃圾B使用太阳能路灯C开发氢燃料电池客车D直接排放废水2下列属于化学变化的是()A胆矾研碎 B汽油挥发C蜡烛燃烧 D蒸馏海水得淡水3下列有关氧气的说法中，正确的是()A通常状况下，氧气极易溶于水B把带火星的木条伸入氧气瓶中验满C氧气具有可燃性，可以做燃料
2、D某物质在空气中不能燃烧，但在氧气中可能燃烧4如图是小明同学在“化学实验操作考查”中相关的实验操作，其中正确的是()A2液体读数B液体取用C过滤D滴加液体5下列实验现象描述正确的是()A白磷燃烧产生大量的白雾B点燃纯净氢气产生淡蓝色火焰C铁丝在空气中燃烧火星四射D硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰6从分子的角度分析，下列解释错误的是()A湿衣服在阳光下容易晾干温度升高，分子运动速率加快B水银温度计能指示温度高低原子的大小随温度的改变而改变C工业分离液态空气法制取的液氧和分解高锰酸钾制得的氧气化学性质相同同种分子，化学性质相同D电解水生成氢气和氧气分子可以分成原子，原子再重新组合成新分子7下列叙述不正
3、确的是()A催化剂在化学反应中不能增加生成物的质量B电解水实验中正极和负极产生的两种气体质量比 1：2C用肥皂水可以区别硬水和软水D点燃或加热可燃性气体前，检验其纯度8钛和钛合金被认为是 21 世纪的重要金属材料，已知钛原子的中子数为 26，相对原子质量为 46，则钛原子的质子数为()A26B46C20D219高铁酸钠（Na2FeO4）是一种“绿色环保高效”消毒剂，比目前国内外广泛使用的含氮饮用水消毒剂性能更为优良，高铁酸钠（Na2FeO4）中铁元素的化合价为()A0B+2C+3D+6310绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从栽种较广的杜仲中提取下列有关绿原酸的说法错误的
4、是()A绿原酸由碳元素、氢元素、氧元素组成的B该绿原酸中氢元素的质量分数最小C绿原酸分子中含有 16 个碳原子、18 个氢原子、9 个氧原子D绿原酸（C16H18O9）相对分子质量为 35411如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号下列说法中，正确的是()A红磷停止燃烧后立即打开止水夹B燃烧匙中的红磷可以换成木炭或硫C该实验可以说明氮气难溶于水D红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于12根据下面四种粒子的结构示意图判断以下说法正确的是()A图是一种稀有气体元素的原子结构示意图B图所示的粒子是一种离子C两图所示的粒子化学性质相似D两图表示的是两种不同元
5、素的粒子13如图所示，图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中表示化合物的是()ABCD14推理是一种重要的学习方法下列推理中正确的是()A物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加B酒精燃烧生成二氧化碳和水，则酒精中一定含有碳元素和氢元素C单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质D化学反应前后原子的种类不变，则化学反应前后分子的种类也不变415在由 CO2和 O2组成的混合气体中，测知碳元素的质量分数为 20%，则混合气体中 CO2和O2的质量比是()A2：1 B1：2 C11：4D11：7二、填空题（共二、填空题（共 3 3 小题，每空小题，每
6、空 1 1 分，满分分，满分 1313 分）分）16用合适的化学符号填空2 个氮分子_，1 个碳酸根离子_构成氯化钠的粒子_，地壳中含量第二多的金属元素_硫酸亚铁中铁元素的化合价_，电解水的化学变化中最小粒子_17写出下列反应的符号表达式，并注明反应基本类型：（1）铁在氧气中燃烧_，_（2）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气_（3）硝酸银见光分解生成一种金属单质和二氧化氮及供给呼吸的气体_18下列物质按要求分类：液氧清洁的空气 氢氧化钙人体呼出的气体 氯酸钾 冰水混合物 硫粉5%过氧化氢溶液氦气 氧化铁（1）属于混合物的是_（填序号）（2）属于单质的是_（用化学式填写，以下同）（3）属于氧化物
7、的是_三、综合题（共三、综合题（共 1 1 题，每空题，每空 1 1 分，共分，共 2222 分）分）19化学材料和化学技术在生活中有着广泛的应用饮用水净化系统中设备一的作用是_、设备三的作用是_若要制得纯水，可采用的方法是_节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务 下列做法会造成水体污染的有（填序号）_A工业“三废”直接排放B采用新技术减少污染物的产生C禁止使用含磷洗衣粉D大量使用化肥、农药，提高农作物产量20某化学兴趣小组利用以下图 1 装置探究气体的制取及性质结合下图回答有关问题：5请结合图示实验装置，回答下列问题（1）用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是_；该反应的符号表达式为_
8、若用装置 G 收集氧气，氧气应从_端通入（选填“a”或“b”），用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法_（2）已知 CO2能溶于水且与能水反应，密度比空气大，实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取 CO2，可选用的装置 组合是_，若用 F 装置收集 CO2，油层的作用是_（3）小明同学选用如图 2 所示的装置制取氧气制取过程中所发生的符号表达式为：_实验前小明同学先向仪器 A 中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现该实验操作的目的是_（4）小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解【初次探究】实验证明，
9、在过氧化氢溶液中滴加 CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解，如果要确定 CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后_【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO42）为了进一步探究 CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用小红同学作了以下分析和设计小红同学认为最不可能的是 H2O，他的理由是_要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动实验步骤实验现象结论a取一支试管加入 5mL5%过氧化氢溶液，然后加入 23 滴稀硫酸溶液几乎没有气泡放出实验证明，起催化作用的是_b另取一支试管
10、加入 5mL5%过氧化氢溶液，然后加入 23 滴氯化铜溶液溶液中有大量气泡放出（5）小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在 250加热制取O2实验结束时，该同学发现用排水法收集到的 O2大于理论产量针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出 O2；猜想：反应生成的锰酸钾分解放出 O2；猜想：_【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的二氧化锰，在 250条件下加热一段时间，冷却后测得 MnO2的质量不变，则猜想_错误；第二组同学取锰酸钾在 250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论该组同学
11、选择的实验方法是_6【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快 请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？_21钙是维持人体正常功能所必须的元素，有时需要服用补钙满足人体需求如图分别为两种补钙剂说明书的一部分请根据图示中的信息回答下列问题：（1）葡萄糖酸钙（C12H22O1 4Ca）的化学式量是_；（2）碳酸钙（化学式为 CaCO3）中钙元素的质量分数为_；（3）每片金钙尔奇中含碳酸钙的质量为_mg；（4）按照金钙尔奇说明书每日的补钙量，若该服用葡萄糖酸钙片，一日 3 次，一次应服用几片？_72
12、015-20162015-2016 学年江苏省无锡市锡北片九年级（上）期中化学试卷学年江苏省无锡市锡北片九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共一、选择题（共 1515 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，满分分，满分 1515 分）分）1江苏省实施“清水蓝天”工程以来，环境质量得到显著提升下列行为不利于“清水蓝天”工程实施的是()A分类回收垃圾B使用太阳能路灯C开发氢燃料电池客车D直接排放废水【考点】防治空气污染的措施；水资源的污染与防治【专题】化学与环境保护【分析】节约能源、减少污染，就可以利于“清水蓝天”工程实施，如：对垃圾实行分类回收；加强生活污水处理；积极推广太阳能、风能、地热能及水
13、能等系能源的使用，减少化石燃料的使用等都是有利于“清水蓝天”工程实施的【解答】解：A、分类回收垃圾，提高物质的利用率，减少环境污染，利于“清水蓝天”工程实施，故不符合题意；B、太阳能是新能源，可有效减少环境污染，有利于“清水蓝天”工程实施，故不符合题意；C、氢燃料是新能源，无污染，积极推广新能源，可以保护环境，有利于“清水蓝天”工程实施，故不符合题意；D、直接排放废水，会对环境造成严重的污染，不利于“清水蓝天”工程实施，故符合题意故选 D【点评】环境的保护已经越来越受到社会的关注，与之相关的问题，也就成为中考的热点2下列属于化学变化的是()A胆矾研碎 B汽油挥发8C蜡烛燃烧 D蒸馏海水得淡水【
14、考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成【解答】解：A、胆矾研碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化；B、汽油挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、蜡烛燃烧的过程中生成了新物质二氧化碳，属于化学变化；D、蒸馏海水获取淡水的过程中没有新物质生成，属于物理变化；故选 C【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决3下列有关氧气的说法中，正确的是()A通常状况下，氧气极易溶于水B把带
15、火星的木条伸入氧气瓶中验满C氧气具有可燃性，可以做燃料D某物质在空气中不能燃烧，但在氧气中可能燃烧【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】A、根据通常状况下，氧气不易溶于水的性质，B、根据氧气的验满方法分析即可，C、氧气有助燃性，但不具有可燃性，D、根据氧气的化学性质分析即可【解答】解：A、通常状况下，氧气不易溶于水的性质，故不正确，B、把带火星的木条放在氧气瓶口验满，不能伸入，故错误，C、氧气有助燃性，但氧气本身不可以燃烧，故错误，D、某物质在空气中不能燃烧，但在氧气中可能燃烧，如铁丝，故正确，故选 D【点评】本题比较简单，同学们需要注意一点，氧气具有的是
16、助燃性而不是可燃性，这点需要同学们理解而不是死记硬背，同学们想一下，若氧气有可燃性的话，那么我们在空气中点燃一根火柴，则空气就燃烧起来了，这是很荒谬的4如图是小明同学在“化学实验操作考查”中相关的实验操作，其中正确的是()A液体读数B9液体取用C过滤D滴加液体【考点】测量容器-量筒；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断B、根据向试管中倾倒液体的方法进行分析判断C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断【解答】解：A、量取液体时，视线与液
17、体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，故选项操作错误B、向试管中倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上，图中所示操作错误C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确故选：D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5下列实验现象描述正确的是()A白磷燃烧产生大量的白雾B点燃纯净氢气产生淡蓝色火焰C铁丝在空气中燃烧火星四射D硫
18、在空气中燃烧产生蓝紫色火焰【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据白磷燃烧的现象进行分析判断B、根据氢气燃烧的现象进行分析判断C、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、白磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误B、点燃纯净氢气，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误故选：B10【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的
19、区别6从分子的角度分析，下列解释错误的是()A湿衣服在阳光下容易晾干温度升高，分子运动速率加快B水银温度计能指示温度高低原子的大小随温度的改变而改变C工业分离液态空气法制取的液氧和分解高锰酸钾制得的氧气化学性质相同同种分子，化学性质相同D电解水生成氢气和氧气分子可以分成原子，原子再重新组合成新分子【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、湿衣服在阳光下容易
20、晾干，是因为阳光下温度高，温度升高，分子运动速率加快，故选项解释正确B、水银温度计能指示温度高低，是因为汞原子的间隔（而不是大小）随温度的改变而改变，故选项解释错误C、工业分离液态空气法制取的液氧和分解高锰酸钾制得的氧气化学性质相同，是因为它们是由氧分子构成的，同种的化学分子性质相同，故选项解释正确D、电解水生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确故选：B【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性
21、质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键7下列叙述不正确的是()A催化剂在化学反应中不能增加生成物的质量B电解水实验中正极和负极产生的两种气体质量比 1：2C用肥皂水可以区别硬水和软水D点燃或加热可燃性气体前，检 验其纯度【考点】催化剂的特点与催化作用；电解水实验；硬水与软水；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯【专题】空气与水【分析】A在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变B电解水实验中正极和负极产生的两
22、种气体体积比 1：2C根据硬水和软水含有物质不同进行区别；D根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断【解答】解：A催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加产物的质量，故正确；11B电解水实验中正极和负极产生的两种气体体积比 1：2，而不是质量，故错误；C硬水和软水中含有的钙镁的化合物不同，加入肥皂水时产生的现象不同，可以将它们区别，故正确；D可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，为防止发生爆炸，点燃或加热可燃性气体前，检验其纯度，故正确故选 B【点评】本题所考查的化学知识与生活紧密相连，体现了化学就在我们身边，生活中处处有化学8钛和钛合金被认为是 2
23、1 世纪的重要金属材料，已知钛原子的中子数为 26，相对原子质量为 46，则钛原子的质子数为()A26B46C20D21【考点】原子的有关数量计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据相对原子质量=质子数+中子数进行解答【解答】解：已知钛原子的中子数为 26，相对原子质量为 46，根据相对原子质量=质子数+中子数可知，钛原子的质子数为 4626=20故选 C【点评】本题主要考查了相对原子质量的计算方法，明确相对原子质量=质子数+中子数即可顺利解答9高铁酸钠（Na2FeO4）是一种“绿色环保高效”消毒剂，比目前国内外广泛使用的含氮饮用水消毒剂性能更为优良，高铁酸钠（Na2FeO4）中
24、铁元素的化合价为()A0B+2C+3D+6【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高铁酸钠（Na2FeO4）的化学式进行解答本题【解答】解：钠元素显+1 价，氧元素显2 价，设铁元素的化合价是 x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+x+（2）4=0，则 x=+6故选 D【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方 法即可正确解答10绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从栽种较广的杜仲中提取下列有关绿原酸的说法错误的是()A绿原酸由碳元素、氢元素、氧元素组成的B该绿原酸中氢元素的
25、质量分数最小C绿原酸分子中含有 16 个碳原子、18 个氢原子、9 个氧原子D绿原酸（C16H18O9）相对分子质量为 354【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A根据化学式的意义来分析；B根据化合物中元素质量分数的比较方法来分析；12C根据分子结构来分析；D根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断【解答】解：A绿原酸（C6H18O9）是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，故正确；B绿原酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为（1216）：（118）：（169），由此可见其中氢元素的质量分数最小，故正确
26、；C.1 个绿原酸分子中含有 16 个碳原子、18 个氢原子、9 个氧原子，故错误；D绿原酸的相对分子质量为 1216+118+169=354，故选项说法正确故选 C【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力11如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号下列说法中，正确的是()A红磷停止燃烧后立即打开止水夹B燃烧匙中的红磷可以换成木炭或硫C该实验可以说明氮气难溶于水D红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】根据测定空气中氧气含量的实验现象、注意事项及结
27、论分析氧气约占空气体积的五分之一，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；可燃物能在空气中燃烧，燃烧的产物不能是气体，可燃物的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等进行分析【解答】解：A、红磷燃烧结束后立刻打开弹簧夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会小于五分之一，要等到冷却后打开弹簧夹，故说法错误；B、因为碳、硫与氧气反应生成物二氧化碳、二氧化硫为气体，不能用于该实验，故说法错误；C、最终进入瓶中的水的体积约为氧气的体积，约为原集气瓶容积的五分之一，说明剩下的氮气不易溶于水，否则结果会偏大，故说法正确；D、实验时红磷一定过量，才能将集气瓶内的氧气消耗掉，若红磷量不足，
28、会使结构偏小，故说法错误；故选：C【点评】本题主要全面地考查了测定空气中氧气体积分数的实验，只有全面地实验的原理、步骤、注意的事项等才能完成有关的问题，难度不大12根据下面四种粒子的结构示意图判断以下说法正确的是()13A图是一种稀有气体元素的原子结构示意图B图所示的粒子是一种离子C两图所示的粒子化学性质相似D两图表示的是两种不同元素的粒子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、根据当质子数=核外电子数，为原子，据此进行分析判断B、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子C、根据元素的化学性质跟它的原子的最
29、外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行分析判断D、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析判断【解答】解：A、图，质子数=8，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阴离子，故选项说法错误B、图所示的粒子，质子数=核外电子数=12，为原子，故选项说法错误C、元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，的最外层电子数不同，化学性质不相似，故选项说法错误D、粒子的核内质子数分别是 12、13，核内质子数不同，是两种不同元素的粒子，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不
30、大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键13如图所示，图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中表示化合物的是()ABCD【考点】单质和化合物的判别【专题】物质的分类【分析】化合物为不同种元素组成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否由同种原子构成，同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物分子【解答】解：A、图中为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；该分子由同种原子构成，为单质的分子；故 A 错；14
31、B、图中四个分子构成不同，为两种物质的分子，该图所示物质为混合物；故 B 错；C、图中三个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由不同种原子构成的化合物的分子；故 C 正确；D、图中分子构成不同，为两种物质的分子，该图所示物质为混合物；故 D 错故选 C【点评】分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子14推理是一种重要的学习方法下列推理中正确的是()A物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加B酒精燃烧生成二氧化碳和水，则酒精中一定含有碳元素和氢元
32、素C单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质D化学反应前后原子的种类不变，则化学反应前后分子的种类也不变【考点】氧化反应；单质和化合物的概念；化学反应的实质；质量守恒定律及其应用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化；物质的分类【分析】A、根据氧化反应的含义进行解答；B、根据质量守恒定律，在化学反应前后元素的种类没有改变来推断；C、根据单质的含义进行解答；D、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类不变来推断【解答】解：A、氧化反应是物质与氧的反应，这里的氧指的是氧元素不是指氧气的单质，所以物质与氧气发生的反应一定是氧化
33、反应，但氧化反应不一定有氧气参加，故 A 错误；B、酒精燃烧生成二氧化碳、水中含有 C，H，O 元素，则反应物中也一定含有这三种元素酒精在空气中燃烧是和空气中的氧气反应，氧气由 O 元素组成，则 C，H 定是从酒精中来，故B 正确；C、单质是指由一种元素组成的纯净物，所以单质是由一种元素组成的，因此由一种元素组成的纯净物一定是单质，而由一种元素组成的物质不一定是单质，故 C 错误；D、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类不变，但化学反应前后分子的种类一定变，故 D 错误故选：B【点评】本题考查类推法的应用，学生应能根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并注意知识点与方法的有机结合，做到具体
34、问题能具体分析15在由 CO2和 O2组成的混合气体中，测知碳元素的质量分数为 20%，则混合气体中 CO2和O2的质量比是()A2：1 B1：2 C11：4D11：7【考点】元素的质量分数计算【专题】化学计算；压轴实验题【分析】由于碳元素质量分数已知，且二氧化碳含有碳元素，而氧气不含，所以假设混合气体中CO2和O2的质量分别为x，y，依据混合气体中碳元素的质量分数列出比例式，进行解答 此时需要求算二氧化碳中碳元素的质量，进而求算混合物中的碳元素的质量分数【解答】解：设混合气体中 CO2质量为 x，O2的质量为 y，可得15100%=20%解得 x：y=11：4；故选 C【点评】本题考查学生根
35、据物质中元素的质量百分数进行分析解题的能力二、填空题（共二、填空题（共 3 3 小题，每空小题，每空 1 1 分，满分分，满分 1313 分）分）16用合适的化学符号填空2 个氮分子 2N2，1 个碳酸根离子 CO32构成氯化钠的粒子 Na+、Cl，地壳中含量第二多的金属元素 Fe硫酸亚铁中铁元素的化合价SO4，电解水的化学变化中最小粒子 H、O【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写
36、规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则 2 个氮气分子可表示为：2N2离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故 1 个碳酸根离子可表示为：CO32；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，其符号为：Na+、Cl；地壳中含量居前五位的元素是氧、硅、铝、铁、钙，故地壳中元素含量第二的金属元素是铁，其元素符号为：Fe；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标
37、出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以硫酸亚铁中铁元素的化合价，故可表示为：SO4；电解水的化学变化中最小粒子是氢原子和氧原子，其符号为：H、O；故答案为：2N2；CO32；Na+、Cl；Fe；SO4；H、O；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17写出下列反应的符号表达式，并注明反应基本类型：（1）铁在氧气中燃烧 3Fe+2O2Fe3O4，化合反应16（2）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气 2KClO32KCl+3O2（3）硝
38、酸银见光分解生成一种金属单质和二氧化氮及供给呼吸的气体2AgNO32Ag+2NO2+O2【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析；（2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析；（3）根据硝酸银在光照的条件下生成银、二氧化氮和氧气进行分析【解答】解：（1）铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4，该反应满足化合反应多变一的条件，属于化合反应；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO32K
39、Cl+3O2；（3）硝酸银在光照的条件下生成银、二氧化氮和氧气，化学方程式为：2AgNO32Ag+2NO2+O2故答案为：（1）3Fe+2O2Fe3O4，化合反应；（2）2KClO32KCl+3O2；（3）2AgNO32Ag+2NO2+O2【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式18下列物质按要求分类：液氧清洁的空气 氢氧化钙人体呼出的气体 氯酸钾 冰水混合物 硫粉5%过氧化氢溶液氦气 氧化铁（1）属于混合物的是（填序号）（2）属于单质的是 O2SHe（用化学式填写，以下同）（3）属于氧化物的是 H2O、Fe2O3【考点】纯净物和混合
40、物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别【专题】物质的分类【分析】（1）混合物是由不同物质组成的物质；（2）单质是由一种元素组成的纯净物；（3）氧化物由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物【解答】解：液氧是氧气的液态，由氧分子一种分子构成，属于纯净物，由氧元素一种元素组成，属于单质；清洁的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质属于混合物；氢氧化钙由一种物质组成，属于纯净物，由三种元素组成属于化合物，不属于氧化物；人体呼17出的气体中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等物质，属于混合物；氯酸钾由一种物质组成属于纯净物，由三种元素组成，属于化合物，不属于氧化物；冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯
41、净物，由氢和氧两种元素组成，属于氧化物；硫粉由硫元素一种元素组成，属于单质；5%过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物；氦气由氦元素一种元素组成，属于单质；氧化铁由一种物质组成，属于纯净物，由铁元素和氧元素组成，属于氧化物故答案为：（1）属于混合物的是（填序号）（2）属于单质的是O2SHe（用化学式填写，以下同）（3）属于氧化物的是H2O、Fe2O3【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，单质和化合物、氧化物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成三、综合题（共三、综合题（共 1 1 题，每空题，每空 1 1 分，共分，共 2222 分）分）19化学材料和化
42、学技术在生活中有着广泛的应用饮用水净化系统中设备一的作用是滤去不溶性杂质，吸附部分溶解的杂质如色素、异味等、设备三的作用是杀菌消毒若要制得纯水，可采用的方法是蒸馏节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务 下列做法会造成水体污染的有（填序号）ADA工业“三废”直接排放B采用新技术减少污染物的产生C禁止使用含磷洗衣粉D大量使用化肥、农药，提高农作物产量【考点】水的净化；水资源的污染与防治【专题】空气与水【分析】根据活性炭具有吸附性，臭氧可以消毒解答；根据若要制得纯水，可采用的方法是蒸馏解答；造成水污染的来源有：工业污染、农业污染、生活污染，据此分析解答【解答】解：活性炭具有吸附性，设备一的
43、作用是滤去不溶性杂质，吸附部分溶解的杂质如色素、异味等；臭氧可以消毒，设备三的作用是杀菌消毒；若要制得纯水，可采用的方法是蒸馏；A、工业废水直接排放会造成水体污染；B采用新技术减少污染物的产生，不会造成大气污染，也不会造成水体污染；C禁止使用含磷洗衣粉不会造成水体污染；D大量使用化肥、农药，会造成水体污染；故 AD 符合题意答案：滤去不溶性杂质，吸附部分溶解的杂质如色素、异味等；杀菌消毒；蒸馏A D18【点评】本题考查了水的净化的相关知识，因此，同学们要注重平时基础知识的积累，才能灵活应用解答问题 对知识进行迁移解决情形相似的新问题是本题的特点，体现出知识运用与问题分析的能力20某化学兴趣小组
44、利用以下图 1 装置探究气体的制取及性质结合下图回答有关问题：请结合图示实验装置，回答下列问题（1）用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是 A；该反应的符号表达式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2若用装置 G 收集氧气，氧气应从 a 端通入（选填“a”或“b”），用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法把带火星的木条放在 b 导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满（2）已知 CO2能溶于水且与能水反应，密度比空气大，实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取 CO2，可选用的装置 组合是 BC，若用 F 装置收集 CO2，油层的作用是防止二氧化碳溶于水（3）小明同学选用如图 2 所示的装置制
45、取氧气制取过程中所发生的符号表达式为：2H2O22H2O+O2实验前小明同学先向仪器 A 中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现该实验操作的目的是检查装置的气密性（4）小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解【初次探究】实验证明，在过氧化氢溶液中滴加 CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解，如果要确定 CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都没有发生改变【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO4
46、2）为了进一步探究 CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用小红同学作了以下分析和设计小红同学认为最不可能的是 H2O，他的理由是过氧化氢溶液溶液中有水，所以水不是催化剂要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动实验步骤实验现象结论a 取一支试管加入 5mL5%过氧化氢溶液，然后加入23 滴稀硫酸溶液几乎没有气泡放出实验证明，起催化作用的是铜离子b 另取一支试管加入 5mL5%过氧化氢溶液，然后加入 23 滴氯化铜溶液溶液中有大量气泡放出19（5）小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在 250加热制取O2实验结束时，该同学发现用排水法收集
47、到的 O2大于理论产量针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出 O2；猜想：反应生成的锰酸钾分解放出 O2；猜想：反应生成的锰酸钾和二氧化锰都分解放出氧气【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的二氧化锰，在 250条件下加热一段时间，冷却后测得 MnO2的质量不变，则猜想 I 错误；第二组同学取锰酸钾在 250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论该组同学选择的实验方法是_把带火星的木条放入试管中【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分
48、解速率大大加快 请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？高锰酸钾不是催化剂，高锰酸钾分解生成的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂【考点】氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；（2）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的
49、催化作用下，分解生成水和氧气；（4）根据实验现象可以判断相关方面的问题；（5）高锰酸钾受热分解生成二氧化锰、锰酸钾和氧气，生成的二氧化锰可以用作氯酸钾分解的催化剂【解答】解：（1）用加热高锰酸钾制氧气需要加热，选用发生装置是 A；该反应的符号表达式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；若用装置 G 收集氧气，因为氧气的密度比空气大，氧气应从 a 端通入；用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法是：把带火星的木条放在 b 导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满故填：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；a；把带火星的木条放在 b 导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满（
50、2）实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取二氧化碳不需要加热，应该用 B 装置作为发生装置；二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C 装置收集；若用 F 装置收集 CO2，油层的作用是防止二氧化碳溶于水故填：BC；防止二氧化碳溶于水（3）小明同学选用如图 2 所示的装置制取氧气，应该是利用过氧化氢制取氧气，制取过程中所发生的符号表达式为：2H2O22H2O+O2；20该实验操作的目的是检查装置的气密性故填：2H2O22H2O+O2；检查装置的气密性（4）【初次探究】实验证明，在过氧化氢溶液中滴加 CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解，如果要确定 CuSO