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1、学校美术齐白石的画教学设计 齐白石，字渭青，号兰亭，祖籍安徽宿州砀山，生于湖南长沙府湘潭，近现代中国绘画大师、世界文化名人，代表作有蛙声十里出山泉墨虾等。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，意境淳厚朴实。下面是我为大家整理的学校美术齐白石的画教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 学校美术齐白石的画教学设计1 (一)指导思想 本课为“观赏评述”学习领域。依据美术课程标准，应着重培育同学把握美术观赏最基本的方法，不断提高同学观赏和评述的力量，能够运用一些简洁的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。 老师引导同学从齐白石的人生经受、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，熟悉他所取得的艺术成就及人
2、格魅力，感悟中国文化的特色和精神。 (二)理论依据 1、接受理论认为，一部作品创作完成后，不能把读者(观众)的艺术接受过程看成是消极受教过程，让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。因此，不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓舞同学依据已有的生活阅历、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的熟悉，从而激发他们的主体意识，发挥主体作用。 2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过：“鼓舞他们获得批判力量的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”，因此，本课我让同学以谈感受的形式，表达自己对齐白石的熟悉、作品的理解等。 教学背景分析 一、教材分析： 本课教材主要以齐白石最受
3、人称道的绘画题材_花、鸟、虫、鱼;最令人折服的艺术修养一诗、书、画、印;最使人着迷的气韵品行画简意深、笔墨率真为切入点，呈现了齐白石一生对艺术的追求和喜爱。 单就中国画一项而言，齐白石山水、人物、花鸟，样样精通，兼工带写，无所不能。但是，我认为齐白石所涉及到的艺术类别中，面目最多、数量最大、成就最高的还是他的花鸟画。所以，在短短的四非常钟课堂上，我把重点放在了对他花鸟画的观赏，其他也有涉猎，如蜻蜓点水。 从这套教材中涉及到的美术观赏评述课来看，大约能分为这么三类：一类为以画家为主专题观赏;一类为主题性观赏，如建筑观赏、自然景观观赏、雕塑观赏、肖像艺术观赏等;第三类为每课的随堂观赏。就人民艺术家
4、一齐白石这一课，我主要从两个方面来阐述它在这套教材体系中的位置。 (一)从以一名画家为专题的观赏来看。其次学段的画家凡高，第三学段的人民艺术家齐白石、20世纪的艺术大师马蒂斯，都是以一名画家为主的专题观赏。从其次学段能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。到第三学段能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，观赏评述的阶段目标由易到难。 通过学习画家凡高，同学已经初次对一位画家，进行了专题观赏，了解他所取得的艺术成就。在此基础上，本课通过对画家齐白石的专题观赏，引导同学能用一些简洁的美术语言表达自己的感受。 (二)从齐白石作品在不同学段的随堂观赏来看。齐白
5、石的作品百世多吉、和平鸽、荔枝蜜蜂、柳桥独步分别在第一、二、三学段中的“造型表现”领域中出现，通过随堂观赏，让同学逐步感受中国画的形与色，齐白石作品的笔墨情趣，为五班级“观赏评述”课人民艺术家_齐白石的学习起到了肯定的铺垫作用。 二、同学状况分析 (一)五班级的同学，已经具备肯定的观赏评述力量，但他们对运用简洁的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解，还有待提高。 (二)同学在课上随堂观赏过齐白石的作品，但对他的熟悉很粗浅，大部分同学只知道齐白石擅长画虾。他们在领悟、理解、文化艺术积累上，还不足以对齐白石这位艺术大师进行全面的解读。 (三)通过这节课的学习，老师要有意识的引导、鼓舞，并传授给
6、同学如何全面地熟悉一位画家及他的艺术作品，有目的的进行观赏活动，从而提高同学美术语言的表达运用力量及观赏力量，激发他们对中国传统绘画的喜爱之情。 三、参考资料： 1、齐白石一从木匠到巨匠屡立新著一北京出版社 2、大画家齐白石余耀康著一上海辞书出版社 3、齐白石虾蟹齐白石草虫齐白石山水人物等系列画册湖南美术出版社 4、怎样上好观赏评述课刘世彬蔡琳华著西南师范高校出版社 5、音像资料： 百家讲坛水墨齐白石系列讲座主讲屡立新 中国绘画观赏齐白石讲座主讲杨琪 教学目标、重难点 1、学问与技能：了解齐白石的生平，知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。能够用简洁的美术语言表达自己的感受。 2、过程与方
7、法：老师通过讲授，使同学在课堂上猎取更多的信息。并以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，引导同学进行有目的的观赏。 3、情感态度价值观：激励同学学习齐白石老人喜爱生活、大自然，一生勤奋，对艺术的不懈追求精神，培育他们对中国文化的喜爱之情。 4、教学重点：了解齐白石作品“兼工带写的表现方法和“似与不似的艺术特色。 5、教学难点：用简洁的美术语言，表达对齐白石作品及个人的感受。 学校美术齐白石的画教学设计2 一、回顾课文。 1、抽读课文中的词语。 二、学习生字。 1、自己读生字，哪些生字是我们学过的?哪些生字比较难写? 2、学过的生字自己组词说一说。响农历虾姓物 3、比较难写的生字我们应当留意什
8、么? 4、老师相机讲解，范写生字。口头扩词。 著下面的者第四笔撇从上到下。上下结构的字，上短下 长，留意中线上的横。 经右边的其次笔点，不要写出头。左右结构的字，左窄右宽 富上中下结构，留意中间的一短横，上宽下窄。 欣左右结构的字，留意右边的欠，与反文旁区分。 取左右结构的字，与欣相区分，右边是反文旁。 5、同学描写生字，生字各写一个。 6、老师，同学共同讲评生字。 7、同学连续练习写生字。 学校美术齐白石的画教学设计3 教材分析 训练的根本动身点和归宿是人的进展，美育是人的全面进展的主要组成部分。在观赏和评述这一领域中要努力培育同学形成正确的审美观、价值观，基于此，本课将通过学习齐的作品及其
9、人其事，使同学初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美力量;陶冶情操;增加民族自尊心和骄傲感。 同学分析 同学对美术作品的审美意识薄弱，往往以 “像不像 ”来衡量美术作品，特殊是农村学校的同学，对艺术与生活的关系熟悉更是单纯。所以除了让同学学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。 教学目标 1.情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增加民族自尊心和骄傲感，以及喜爱民族传统艺术的情感。 2.学问与技能目标：学习观赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的含义。 3.过程与方法目标：通过同学观
10、看、体验、争论、阐述齐白石的绘画艺术特点。 教学重点、难点 重点：学习观赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。 难点：体验不拘形式的绘画创作，三则间的评价。 教学预备 老师预备：课件范画实物虾若干 同学预备：绘画工具材料(国画，黑白画) 学校美术齐白石的画教学设计4 教学目标： 显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜爱的作品，并表达自己的独特感受。 隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要仔细观看生活，才能感受到美;激发同学对民族艺术的喜爱之情。 重点：齐白石的艺术成就、艺
11、术特色和艺术表现。 难点：运用艺术语言描述一幅自己喜爱的画，并表达出自己的独特感受。 教学预备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程： 第一节 一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成状况。 二、同学沟通资料： 请23位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简洁的介绍) 三、引导观赏： 1、小故事从木匠到人民艺术家 2、群虾(课件出示)对比真的河虾与对虾 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满足。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁认真观看小虾的活动。从今，他画的虾就更
12、加神态多变，活敏捷现了。河虾与对虾的结合，制造了艺术中的“虾”。 3、齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商议好，从每月工 钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，经常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子园画谱全部被他临摹了下来。从今，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。(故事)他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了许多张工笔的小虫，但是并不添
13、加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 观赏几幅齐白石的代表作品：(老师引导分析) 中国画：蛙声十里出清泉、荷花蜻蜓 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，颜色鲜亮热闹;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫奇妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。 5、分组讨论(观赏、同学仿照分析) 书中其他作品的特点(意境、表现方法、画面效果等)选一幅你最喜爱的作品，谈谈它给你的感受。 四、课后小结 课后反思： 学校美术
14、齐白石的画教学设计5 一、教学目标： 1.以画家齐白石为突破口，学习观赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。 2.开拓同学的审美视野，增长学问，陶冶同学的审美情操，提高同学对中国传统美术作品的观赏力量。 3.培育同学的民族自尊心和骄傲感，以及喜爱民族传统艺术的情感。 二、教学重点、难点。 重点：了解齐白石的生平事迹，观赏齐白石的作品，争论、评述其艺术表现形式和特点。 难点：通过本节课的学习活动，提高同学对中国画的理解力量和观赏水平。 三、课前预备 (同学)中国画作画工具 (老师)中国画作画工具、包含齐白石及同时代画家作品的课件 四、教学过程： 1.创设情境，表
15、达感受。 (1)老师出题虾，请同学依据自己日常所见，进行不拘形式的绘画创作。 (2)老师出示齐白石的作品虾，分析齐白石绘画艺术的特点。老师提问：是谁?说说你对这幅作品的印象。 师生争论：与自己的作品进行比较，齐白石的作品奇妙在哪里? 2.引导观赏，加强体验。 (1)齐白石画的虾与 真虾有什么不同?你为什么喜爱他的作品?作品表现了什么样的美感?师生争论上述问题。 (2)齐白石说：“作画妙在似与不似之间。太似为媚俗，不似为欺世。”艺术忠于现实，绘画重抒情达意。 (3)讲解齐白石的生平：诞生穷苦，自学成才。 (4)出示齐白石的蛙声十里出山泉等作品以及徐悲鸿等画家的作品。 (5)师生争论对作品的感受，
16、加强对齐白石作品的理解，深刻理解大师人格与艺术的魅力。 3.布置作业，表现感受。 请同学利用所把握的中国画绘画学问，想一想、说一说如何进行蛙声十里出山泉的创作。 4.展现作品，学习评价。 (1)同学展现自己的创作，并相互评价。 (2)供应评价建议：作品是否表现自己的感受;作品是否有创意，与众不同;作品造型语言的表现是否统一等。 5.供应课题，讨论拓展。 请同学仔细阅读教科书上有关齐白石的资料及作品，进一步理解他的艺术风格。 教学摘录： 观赏美术作品的过程 .学者王秀雄把观赏大体分为：描述、分析、解释、评价四个过程，并作了比较具体的论述。 (1)简洁描述。 感官可感受到的层面作为描述的开头。对题
17、材、主题、造型要素(颜色、线条、外形、肌理)与形式等作简洁粗浅的描述。 (2)形式分析。 探讨作品制作中所运用的材料、技法及其特性。探讨作品中的颜色、外形、线条、肌理及个物描写之特色。分析部分与部分、部分与整体间之关系。探讨运用何种构成的原理(或美的原理)，把艺术要素组织为一整体。探讨作品之风格。 (3)意义解释。 探讨环境、文化、.、政治、经济等背景要素与此作品的关系。探讨作家的个性、性格、思想、艺术观与此作品的关系。探讨作品里所传达的内涵，即所含有的气氛、感情、心情、主题意义、观念、思想等。 (4)价值推断。 以上述所学到的学问、概念为基础，对作品的优劣与价值作合理的推断，并述其理由。参考专家对此作品的批判与推断。 学校美术齐白石的画教学设计