《数学可能性教案案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学可能性教案案例.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学可能性教案案例 生活里可能性的事情还有许多许多，有些事情肯定会发生，有些事情可能会发生，有些事情不行能会发生。下面就是我给大家带来的人教版学校数学可能性教案.，盼望能关心到大家! 数学可能性教案一 教学目标： 1、知道事情的发生的可能性有大有小，领悟到可能性大小与数量多少之间的亲密关系，正确推断事情发生的可能性大小。 2、培育同学的归纳、推理和推断力量。 3、在参加丰富的数学活动中获得乐观的情感体验和团结合作精神。 教学重难点： 领悟并推断事情发生的可能性及大小。 教学设计： 一、创设情境、导入新课。 课件出示商场大转盘，与同学同玩抽奖嬉戏。 师：小明要参与抽奖了，猜一猜，小明第一次可能转
2、到什么奖? 其次次，第三次、 看来事情的发生不仅存在着各种可能性，而且发生的可能性还有大有小，今日这节课我们就来学习讨论可能性大小方面的学问。板书课题：可能性 二、实践体验、探究新知。 师：下面我们还是以小组为单位进行一个摸球的试验来讨论好吗? 1、试验预备： (1)介绍试验材料：老师给你们每个小组预备了一个盒子，每个盒子中都有黄、白两种颜色的球。 (2)电脑出示试验要求：1、摸球时眼睛不能看，每次摸完球后还要将球放回盒子，摇一摇，接着再摸。2、小组内每人摸2次球。3、各小组记录员把试验的结果用画“正”字的方法记录在表格中。 2、各小组合作试验，初步推想。 (1)各小组试验，老师巡察、指导。
3、(2)观看汇报。 师：请每个小组的同学观看一下自己小组的摸球状况统计表格你有什么发觉?把你的发觉和小组内的同学说一说。 3、推理、验证、归纳。 师：同学们，这是我们六个小组的摸球状况统计表格，请同学们认真观看，你能发觉什么?(同学自由回答) 师：咦!每个盒子里都有黄球和白球，为什么每个小组都是摸出的黄球的次数比较多呢?(同学猜想) 师：这都是你们的猜想，究竟你们猜得对不对呢?让我们一起数一数吧。(小组共同完成并汇报) 师：看到你们盒中的球，再联系刚才摸球试验的摸球结果，你明白了什么? (同学自由发表看法) 师：看来，摸出这两种颜色球的可能性有大、有小。同学们再思索一下：假如让你从你们小组的盒子
4、中再摸一次球，你觉得你摸出什么颜色球的可能性大?为什么? 师生小结并板书：同学们，在摸球试验中可能性的大小究竟跟什么有关系呢?依据同学的回答板书： 板书：数量多可能性大 数量少可能性小 三、应用拓展。 1、转盘嬉戏。多名同学参加活动，引导同学通过活动结果总结出可能性的大小与涂色范围大小的关系并板书出：范围大范围小 2、手势推断。(活动前教给同学推断的手势) 酒后开车发生车祸的可能性() 啊!爸爸买福利彩票中500万元大奖的可能性() 刮台风时，在海上行使的渔船发生翻船事故的可能性() 我长大后到太空旅游的可能性() 雨天在校内内追赶奔跑摔跤的可能性() 在联系中渗透思想训练 3、设计装球活动：
5、 出示主题图 师：现在老师请你设计一下，怎样往这个盒子里装球，让陈老师摸到笑脸球的可能性大、默祷哭脸球的可能性小? 总结装球方法。 小结：盼望同学们每天笑脸多一点，笑声每天多一点。盼望同学每天都生活得快乐! 4、设计游园活动：同学们，2022年元旦立刻就要到了，让我们来为2022年元旦设计一些游园活动好吗?老师为我们的每个小组预备了一幅画，请同学们依据画中的要求涂颜色，这个涂色活动需要我们小组的每个成员来参与，要想把我们的活动设计好，活动前我们每个小组必需要做到：活动前各小组仔细读图中要求;还要商议好你们小组准备怎样分工?小组长从抽屉里拿出画来就可以开头了。(抢凳子嬉戏、钓鱼嬉戏、踩气球嬉戏、
6、摸信封嬉戏、摸奖球嬉戏、转奖嬉戏) 师：现在请哪个小组来大声的汇报出你们小组是怎样设计的? 师：同学们来评一评，你认为哪个小组表现最优秀?优秀表现在哪儿? 四、全课小结： 五、板书设计： 可能性 数量多(范围大)可能性大 数量少(范围小)可能性小 数学可能性教案二 教学目标： 1、让同学初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、初步能用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语来描述生活中一些大事发生的可能性。培育同学学习数学的爱好，形成良好的合作学习的态度。 教学过程： 一、活动导入 1、师抛硬币生猜结果：哪面朝上?(1元字样正面，另一面看作反面。) 2、你想试一试吗?在组长的带领下
7、同学进行抛硬币的活动。 3、活动总结导入：硬币朝上的一面可能是正面，也可能是反面。这就是我们生活中的可能性。今日我们就一起来讨论可能性。(板书课题：可能性) 二、探究体验 1、肯定是黄球、不行能是黄球。 (1)摸球竞赛。竞赛规章：分男、女生组来进行一次摸球竞赛，谁摸到黄球的次数多，谁就获胜。(男生瓶内全是黄球，女生瓶内全是白球)竞赛开头。 (2)肯定是黄球。 A、师：(怀疑地)怎么男生每次都能摸到黄球?你有什么想法吗?打开瓶观看。 B、追问：全是黄球，那任意摸一个，结果会是?肯定吗? (师板书：肯定) (3)不行能是黄球。 A、师：那女生怎么一次黄球也没摸到?你有什么想法?师打开瓶观看。 B、
8、师追问：没有黄球，那我去任意摸一个，结果会是?可能是黄球吗?(不行能是黄球，由于里面没有黄球)(师板书：不行能) 2、可能是黄球 A、师：竞赛结束了，男生队赢得了最终的成功，女生队你们服气吗? B、你认为怎样才公正呢?生自由说一说。 C、组织同学汇报沟通。派一个小组装球，进行一场公正的竞赛。 D、师：通过刚才摸球，你认为我们能摸到黄球吗?(能)肯定能摸到黄球吗?(不肯定)也就是说我们摸到的可能是黄球，也可能是白球。(板书：可能) 3、超级竞猜：出示挂图，同学抢答。(课本105页例1) 三、拓展应用 1、师：在我们生活中同样有许多事情都可以用这些表示可能性的词语来表述。 2、完成例2。 (1)出
9、示挂图，小组争论。 (2)组织同学汇报沟通、评价，你想说哪一幅图的内容就说哪一幅。 3、你还能用这些词来说说生活里的事吗?先和同桌沟通，然后组织汇报、评价。 4、嬉戏：在三叠卡片中各选一张，按排列挨次组成一句话，说一说这件事发生的可能性。 5、作业：在书上完成108页第1、2题。 四、总结全课 1、师：今日，我们主要学习了什么内容? 2、小结：生活里可能性的事情还有许多许多，有些事情肯定会发生，有些事情可能会发生，有些事情不行能会发生。盼望同学们做生活中的有心人，找一找生活中的可能性。 数学可能性教案三 教学目标： 1、能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的。 2、
10、通过实际操作活动，培育同学的动手实践力量。 3、通过同学的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增加同学间的沟通，培育学习爱好。 教学过程： 一、复习引入 1、用自己的话说一说什么是“可能性”举例子说明。 2。、谈话导入：今日我们连续学习关于“可能性”的学问，板书课题。 二、探究体验 1、出示例3，观看、猜想。 (1)出示小盒子，展出其中的小球颜色、数量(四红一蓝)。 (2)假如请一位同学来摸一个球，你们猜猜他会摸到什么颜色的球? (3)和同桌说一说，你为什么这样猜? 2、实践验证 (1)同学小组操作、汇报实践结果。 (2)汇总各小组的试验结果：几组摸到红，几组摸到了蓝色。 (3)从小组汇报中
11、你发觉了什么?为什么会有这样的状况? (4)小结：摸到红色多，摸到蓝色的少，由于盒中球红多蓝少。 3、活动体验可能性的大小 (1)小组成员轮番摸一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次。 (2)活动汇报、小结。 (3)试验过程中，要让同学体会到两点：一、每次摸出的结果是红色还是蓝色，这是随机的，不以人的主观意愿而变化。二、但摸的次数多了以后，在统计上就呈现某种共同的规律性，就是摸出蓝的次数比红多。 4、小组试验结果比较 (1)比较后，你发觉了什么规律? (2)展现多组试验结果，虽然数据不全都，但呈现的规律是相同的。 三、实践应用 1、完成P106“做一做” (1)同学可以用数份数的方法来看三种颜色所占的区域大小。 (2)利用分数的学问让同学说一说每种颜色占整个圆面的几分之几，为以后学习可能性的精确值做铺垫(由于概率与这些分数相等)。 2、生独立完成P109第4、5题，然后集体讲解沟通。 四、全课总结 1、通过今日的学习，你学到了什么新的学问? 2、师总结。 数学可能性教案优秀.案例