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1、孤独之旅教案语文初三 孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子。课文展现了仆人公杜小康在牧鸭生活中，战 胜了恐惊和孤独而成熟、顽强的成长历程。下面就是我给大家带来的孤独之旅教案，盼望能关心到大家! 人教版九班级上册语文孤独之旅教案 教材内容说明 孤独，是生活赐予人生成长的一道漂亮又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验观赏过程中。既能扩展同学视野、丰富情感，又能激发学 生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培育战胜困难的士气。 教材使用说明 所在单位看法(盖章) 附件2： 教学设计文案 课 题 孤独之旅 【教学目标】：通过分析杜小康的话，品尝孤独，体会杜小康的成长 【教学方法】：
2、 诵读法 【教学过程】： 一、导入同学们在你们的成长过程中有没有遇到过什么困难和挫折? 二、整体感知 这篇小说向我们叙述了一个怎样的故事? (提示)可抓住 小说的三要素简要概括，采纳“人物+环境+情节”的格式。 三、赏析杜小康的三句话 请找出并画出这篇课文杜小康讲的话，说说分别位于哪一小节? (一)齐读其次小节，品尝杜小康说的这句话 提 示赏析语言的要点：留意联系上下文，如何时、何地、何种状况下说的这句话 留意挖掘说话人的此刻内心的情感与心理 1、 杜 小康为什么去放鸭?“一落千丈”是什么意思? 2、 为什么会一落千丈? “只好”一词表明白什么? 3、 当时杜小康的心情是怎么样的? (二)赏析
3、其次句话“我要回家-” 1、这样 一个孩子情愿跟父亲去放鸭吗?那么这句话该怎么读? 2、从这句话中你能读出怎样一个杜小康? 3、21节，这一段属于什么描写?烘托了杜小康怎样的心理?此时他面临的最大的敌人是什么? 4、这句话 跟第一句话比少了什么内容? (三)请同学自主赏析其他两句，用“从这句话中，我读出了一个 的杜小康”在书中进行批注。四人或同桌相互沟通。 1、第三句读出了一个怎样的杜小康?哪个词突出了他的成长? 2、听老师 朗读第36节环境描写的内容，你脑海中出现了什么样的画面?在这样恶劣的天气下，杜小康说出了“还是分头去找吧”可以看出他当时的心情是怎样的? 3、若 把“。”改为“?”或“!
4、”行不行?请同学读一读。 (四)第四句“我读出了一个 的杜小康。” 1、若把原句改为“爸!蛋!鸭蛋!鸭下蛋了!”好不好?为什么先喊出的是“蛋”? 2、谁来读一读，评价。 四、是什么促使了杜小康的成长? 五、感悟“感动” 六、作业布置 1、 老师补充稍后的故事，请同学们课后阅读草房子 2、 推举曹文轩的其他作品青铜葵花野风车山羊不吃天堂草红瓦黑瓦根鸟 内容包 括：教学目标;教学内容和重、难点分析;教学对象分析;教学媒体的选择和设计;教学过程;教学反思;备查网址。 孤独之旅 教案 教学重点、难点 1、体验仆人公的成长历程。 2、体会环境描写和细节描写的重要作用。 课时支配 1课时 教学过程 一、
5、导语 同学们，你们到了九班级，都觉得自己长大了吧。那么你们都能面对孤 独，英勇地战胜孤独吗?有一个少年 ，他战胜了 孤独，感到自己长大了，顽强了。让我们一起来学习小说孤独之旅。 二、整体感知 1、 速读课文，理清小说的故事情节。 争论并归纳： 开端：家道破落、随父放鸭。 进展：撑船赶鸭、初到芦荡。 高 潮：芦荡遇雨、经受考验。 结局：与鸭共成长。 2、 谈谈阅读后的感受。 三、体会细节，争论问题 1、 请找出文中体现“孤独”的句子。 2、 杜小康经受“孤独之旅”时发生了怎样的心 理变化?请标记出杜小康心理活动的词语。 提示：小康心理变化时间轨迹： 刚动身时 到达芦荡 安排之后 住段时间 雨后天
6、晴 同学发言。 小结：杜小康由可怕孤独到面对孤独到战胜孤独，这些细节表现了仆人公成长的过程。 3、 文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么? 可以概括为两点：失学。 离开同学、学校，苦痛和孤独。放鸭生活艰辛，孤寂，恐惊(对环境、对前途) 四、探究 文中的自然环境描写很精彩，为人物成长供应了宽阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。 同学发言，老师归纳： (1)有关鸭群的描写。衬托。鸭子的恐惊感衬托出杜小康的恐慌， 鸭子的成长衬托杜小康的 成长。 (2)有关芦荡的描写。宽阔无过，烘托小康可怕;安静美妙，反衬小康恐慌。 (3)有关风雨的描写。可怕-搏斗- -成长。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 五.拓展： 说说你的感悟联想。 六、课堂小结 成长中有胜利，也有挫折，有欢快喜悦.也有悲伤苦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝福我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。 七、作业 完成课后练习一、二、三题。 附板书: 孤 独 之 旅 曹文轩 心理变化过程： 杜 小 康 刚刚动身时：茫然恐惊 不成熟 到达芦荡时：可怕害怕 成 芦荡安排后： 孤独单调 长 住段时间后：不再恐慌 之 雨后天晴时：顽强 旅 成 熟