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1、北京的教学实录 北京这一课是同学第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都北京。以下是我整理的北京的教学实录，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 北京的教学实录1 一、民主、和谐的课堂氛围是培育同学创新意识的核心 师生在人格上是完全公平的，同学是训练活动中与老师志同道合的参加者。民主、和谐的课堂氛围有助于同学的创新意识得到进展。专制、压抑的课堂氛围则给师生之间、同学之间的信息沟通带来障碍。老师真诚的微笑，在教学中价值千金。微笑意味着老师关爱同学，希望得到同学的支持和协作。能给同学一种安全感、轻松感、开心感、享受感。当同学质疑问难时，当同学答错问题时，我用微笑的神情，亲切的语
2、言，赐予恰到好处的鼓舞和点拨，尽量缩小师生间感情上的距离，让同学在民主、和谐的氛围中学会思索问题、解决问题，学会战胜自己，闯过临时的难关。 下面是我上小语第三册北京)一文时，同学自学其次自然段的部分片断实录。 师：读了这段你们还有什么地方不懂? 同学：庄重这个词是什么意思? (很多同学都举起手) 师：你多会提问题呀!大家都想关心你，不过老师信任，你自己经过努力是会弄明白的。 (老师出示天安门的投影片，让他视察、感受后，说出对天安门的印象怎样?整个场面有一种什么气氛) 同学：天安门很漂亮，特别庄重、严厉。 师：你能联系生活实际，想象在哪些场面上体会到了庄重、严厉的气氛? 同学：每周星期一的升旗仪
3、式上，我感到天安门特别庄重。 师：你多聪慧啊!还有能超过他的同学吗? 生：在国庆50周年的阅兵式上，解放军迈着强健的步伐，好威猛，中国人好了不起呀!那是多么庄重的场面啊! 师：大家一学会，就知道用，真能干。我要把最高荣誉奖给这位既会提出问题，又会靠自己的努力解决问题的同学。是什么奖呢?我用手摩挲他那聪慧的小脑袋。老师和同学也要向你学习，信任自己，要有自信念，和你一样会越来越聪慧。 以上片断实录给我们的启示：老师与同学，同学与同学，处于公平、和谐的关系，感情上会更融洽，心理上会更沟通，气氛会更宽松，也就会更开心地投入到教学活动中去。师生共同思索讨论，在合作中同学主动地探求学问，从而获得新学问，运
4、用学问，让儿童制造性地解决学习过程中遇到的问题，这样孩子的创新意识将进一步得到培育。 二、构建立体信息沟通网络是培育儿童创新意识的关键 课堂是师生交往、生生交往的主渠道。应提倡师生之间的双向交往与同伴之间的多方面交往。我在课堂教学中转变以往课堂模式：师-个，师-班，个-班三种沟通模式。努力创设各种沟通交往方式，力求交往全面化，即类型，形式包含以下6种(如图1： 交往类型 师生交往 生生交往 交往形式 个体 师-个 个-个 小组 师-组 组-组 班级 师-班 个-班 这样，师生之间，同学之间公平而充分的信息与人际沟通，能促使师生共同参加教学过程 ，有助于同学形成乐观的情感体验，间接地作用于同学的
5、认知成长。其中，同伴交往是课堂中人际沟通的一种主要形式，能形成多种方向的信息流，这样，不仅解决问题的速度快，而且传送的信息多。转变了传统教学中由老师权威掌握的单向信息沟通所造成同学机械记忆的局面。从而充分进展了同学自主创新性的学习品质。 例如：小语第三册(北京)。我首先让同学自学第三自然段后，再分组争论，然后在全班沟通。(请看课堂片断实录) 生1：我们小组争论的问题是第三自然段的第4句话：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。这句话中的绿毯似的草坪可以换成绿色的草坪吗? 生2：我认为是可以的。由于绿毯似的草坪也是讲草坪的颜色是绿色的。 生3：我不同意她的看法。由于绿毯似的草坪 不但写出草
6、坪是绿颜色的，还写出了草坪的外形像地毯一样。 生4：我认为书上的句子写得很美。由于绿毯似的草坪让我感到草坪像毯子一样，用手去摸毛茸茸的，要是我躺在草坪上面，肯定会软绵绵的。多么舒适、多么温和啊! 生5：读了书中的这句话，我体会到了北京市民是怎样常年绿化环境，美化家园的。北京真是一座漂亮的城市啊!我多么想去北京游一游啊! 师：争论得棒极了!多么聪慧的一群孩子，你们真会读书。你们不仅会提出问题，还擅长用不同的观点解决问题，真是了不起! 因此，老师依据学校语文学科特点，把语文课上成生动活泼、情境变融、知情结合、思维活跃的课，从而达到提高效率、开发智力、进展思维、全面培育儿童创新意识的目的。 北京的教
7、学实录2 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文; 2.会认本课“临”、“幕”等15个生字;积累文中一些生动、美丽的词句。 3.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。激发喜爱自己家乡的情感。 4.学会收集信息、运用信息。 教学重、难点： 1.教会同学识记数量较多的生字。 2.指导同学正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导同学感受首都北京夜晚的漂亮景色，产生对北京的喜爱和憧憬之情。 一、 谈话引入，激发爱好。 师：同学们，大家都知道，北京是我国的首都，也是一座现代化的城市。白天北京的风景很美，你们知道吗，夜晚的北京风景更加靓丽迷人。今日，我们就来学习第12课北京亮起来了，请同学
8、们齐读课题。 师：看了题目你有什么问题吗? 生1：我想知道为什么说北京亮起来了? 生2：我想知道北京是怎么亮起来的? 生3：我想知道北京哪里亮起来了? 二、复习生字，初步感受课文。 师：那就让我们带着这些问题共同学习课文。学文之前先来熟悉其中的一些生字。请同学们看拼音读生字，每个生字读两遍，看看谁读得精确，声音嘹亮。 同学齐读。“幕、临、烁、幢、焕、绚、府”。 师：我们来学习这些生字组成的词语。每个词读两遍，比比谁读得精确流利。 生齐读。重点读“夜幕降落、金碧辉煌、光荣夺目、焕然一新、绚丽多彩、繁华” 师：读得好!现在我们把这些生词送回到课文中，看看你还能不能把他们精确流利地读出来。听老师提要
9、求：自己读课文，读到有生词的地方肯定要留心把他们读精确，把课文读通顺。开头吧。 同学自己读课文。 师：看同学们读得那么投入，我也想读，你们给老师这个机会吗? 老师范读课文。 同学鼓掌：老师读得真好!北京的夜晚真美。 三、质疑解难，探究学习。 师：你们想不想再次走进课文，去感受夜晚北京那迷人的景色? 生：想。 师：好，听清要求： 1.小组内自由读课文，边读边想，你读懂了什么。 2.读完后和同学沟通沟通你读懂的内容。看哪个组学得又好又快。 (同学小组学习，老师深化到小组中，了解同学学习状况，倾听同学沟通，指导同学如何依据课文谈自己的理解。) 师：在刚才的小组学习中大家表现得很乐观，现在谁情愿把你读
10、懂的内容跟大家汇报汇报? 生1：我读懂了一到晚上北京就亮起来了。 师：你能找书上的句子读一读吗? 同学读书。 生2：老师，我知道晚上北京城就变成了灯的海洋，光的世界。 师：你真会学习，一下就抓住了关键词语。老师边说边板书： 灯的海洋 光的世界 生3：我还知道“环行路上，一座座立交桥如同道道彩虹。 师：对，这是书上说的，说说你是怎么理解的。 生3：就是说立交桥像彩虹. 师：是白天的立交桥像彩虹还是夜晚的立交桥更像彩虹? 生3：晚上。 师：为什么? 生3：由于晚上立交桥上有很多灯亮了，有很多颜色，特殊美丽。 师：我们一起去看看好不好? 出示夜晚立交桥的幻灯片。同学哗然。 师：一起读一读这句话。 生
11、齐读：环行路上，一座座立交桥如同道道彩虹。 生4：我读懂了这句话“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装饰着漂亮的北京。”是说北京的灯特殊多。 师：再找一找，夜晚的北京还有什么灯? 生：车灯。 师边说边板书：照明灯、喷泉灯、礼花灯、霓虹灯 这么多的灯都亮起来了，所以说北京成了“灯的海洋” 生5：我读懂了“天安门城楼金碧辉煌，光荣夺目。”的意思就是天安门城楼被灯照的特殊亮，像涂了金子似的闪着光。 师：你说得真生动。板书:金碧辉煌、光荣夺目 生6：我还知道北京到了晚上灯特殊多，特殊刺眼，人们睁不开眼睛。 生7：我从“广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的宏伟轮廓。”这句话中明白了，广场四周有很
12、多大楼，大楼的边上挂着很多彩灯，大楼像画上去似的。 师：你不仅说得好，还是个想象力丰富的孩子。 师：看来结合图来学习课文，可以让我们更好地理解内容。 生8：我知道“长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪耀，像银河从天而降。”的意思是长安街有特殊多的灯，川流不息说明汽车许多。像银河从天而降。 生9：我知道“古老的故宫变得年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和迷人的角楼倒映在河面上，银光闪闪，非常动人。”是说原来故宫很古老了，但是在灯光的照耀下就像穿着裙子的小姑娘，看起来特殊年轻。 师：让我们一起找到这一段，美美地读一读。 师：仔细读读课文，看看你对其他句段还有什么独到的见解? 生10：“焕然一新的
13、王府井、西单商业街上，光明的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。”是说橱窗很大，玻璃擦得特殊洁净，广告和霓虹灯的颜色许多，大街比白天还亮。 生11：就似乎北京没有黑天一样。 师：王府井和西单是两条很古老的商业街。以前都是小摊，经过治理后，面貌焕然一新，现在是北京最繁华的大街。 师：刚才有同学谈到这句话，(出示小黑板：长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪耀，像银河从天而降。)我们一起来读一读。 同学齐读。 师：谁还想谈谈你的理解? 生1：这句话就是说，长安街有特殊多的灯高高地照着，汽车也许多，就像银河从天而降。 师：什么是银河? 生2：是天上的河。 生
14、3：是牛郎和织女隔着的那条河。 生4：是星河。 师：很多颗恒星聚集在一起形成了一条星带，很亮，我们叫她“银河”。想不想看看? 出是银河的幻灯片。 生惊异：啊!好多星星，是银河。 出示长安街的夜景图。 师：这是北京的主要街道长安街。同学们比较一下长安街和银河有相像的地方吗? 生1：银河里有许多星星。 生2：长安街上有很多灯。 生3：银河长长的，长安街也是长长的。 师：所以说长安街像银河从天而降。银河美不美，长安街美不美，我们说长安街更美。那就让我们用赞美的语气读一读这句话。 生齐读，老师边读边带动作表演。 师：请同学们自己练着读一读。 一同学试读。 师：真美!谁能比她读得还美? 师：我们一起带着
15、动作读一读。 同学带动作美读。 师：同学们，北京亮起来了。照明灯、喷泉灯、礼花灯、霓虹灯使夜晚的北京光荣夺目成了灯的海洋，光的世界。刚才同学们读得意犹未尽，那就让我们把课文读完吧。 生齐读课文。 师：真美!让我仿佛身临其境，徜徉在夜晚的北京。 课文学完了，你还有什么不懂的问题吗? 生1：老师，课文中为什么用“五光十色的霓虹灯”而不用“五颜六色”呢? 师：提得好，谁能帮他解答? 生2：“五光十色”是说颜色多，“五颜六色”也是说颜色多。 生无语。 师：霓虹灯不仅颜色多，亮不亮? 生3：“五颜六色”是指颜色多，可是不亮。“五光十色”不仅颜色多，而且有光泽，很亮。 生4：在写故宫的那段，为啥用女字旁的
16、她，故宫不是一个女人哪? 生5：由于故宫被灯一照很美，就像个年轻的女人，所以用女字旁的她。 师：表答了对故宫的宠爱之情。 生6：为什么说北京亮起来了，不写别的地方亮起来了呢? 生7：由于北京是首都，她最亮。 生8：可能是北京人，他没有看到其他的地方。 师：对呀，我们唐山也很亮。拆迁拆违后，我们眼前豁然开朗，新修的建设路到了晚上也是华灯高照。没观察，但你们观察了，你们是唐山的小仆人，你可以用上课文中那些华美的词语写一篇“唐山亮起来了”。 师：同学们，北京还在发生着日新月异的变化，你们看： (出示“鸟巢”夜景图)它是北京奥运会的主体育场，他形同孕育生命的鸟巢，又如摇篮，寄予着人类对将来的盼望。再看
17、，(出示水立方夜景图)她是世界上最大的膜结构工程。(出示鸟巢、水立方遥相呼应的图片)。 师：今年的8月8日，世界瞩目的第29届奥运会将在北京召开，那时，世界的目光都将聚集北京，让我们共同祝福那时的北京更加光明，祝福北京的将来更加辉煌。 以后我们相约一起去北京游玩好不好? 北京的教学实录3 教材分析： 文中描绘了北京是一座漂亮的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让同学感受北京的漂亮和巨大的变化，同时让同学明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开头。 教学理念： 同学是学习和进展的主体，而老师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以同学自读自悟为主，提倡同学
18、用自主合作等方式，发挥自己的主动性和制造性。使朗读成为同学学习的主要手段，让同学在读中感司，读中思索。语文课程标准强调“语文教学应在师生公平对话的过程中进行”，这样就给予了同学可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。 教学目标： 1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 2、熟悉“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。 3、培育同学喜爱祖国，喜爱首都的感情。 教学重点： 认记生字，有感情的朗读课文，培育喜爱首都的感情。 教学难点： 用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。 教具预备： 挂图、生字 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 1、 师：上课之前，老师想请同学们听
19、一首歌，你们情愿吗? 生：情愿 2、 师：刚才那首悦耳的歌曲唱的哪儿? 生：_ 3、 师：它在哪座城市 生：_在北京 4、 师：这节课老师就和小伴侣们一起走进北京，走进我们宏大祖国的首都。(板书课题) 二、 初读课文，学习生字 1、 师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不熟悉的字多读两遍。 2、 (出示生字)看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小伴侣再读课文，找到他们和他们成为伴侣，比一比看谁交到的伴侣最多。 3、 你们都和生字宝宝成为伴侣了吗?现在我们来点点名吧! 生：读 4、 师：谁能给生字宝宝找个伴侣呢? 生：组词 三、 再读课文，加课理解 1、 师：请小伴侣再读课文，标出自然段
20、 2、 师：一共有几个自然段? 生：五个自然段 3、 学习第一自然段 师：通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗? 生：漂亮 师：书中的第一自然段就直接告知我们了，谁情愿来读一读(指名读) 师：听听老师是怎么读的(范读) 师：仿照老师的语气自由读一读(自由读) 师：谁能再读一遍(指名、齐读) 4、 学习其次自然段 师：谁有士气来读其次自然段(指名读) 师：你认为他读得怎么样? 师：你们想看看天安六是什么样的吗?(出示图片) 师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们似乎听见一九四九年毛.在这里庄重宣布“中华人民共和国成立了!”_因此成为我们祖国的象征，你认为它
21、美吗? 生：美 师：哪儿美? 生：红墙、黄瓦很美 师：_附进还有些什么呢? 生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂 师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的? 生：纪念英雄的 5、 自学了三、四自然段 师：北京还有哪些漂亮的地方吗?小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。 生：汇报 师：你有哪些不明白的地方? 生：什么是绿树成荫? 什么是立交桥? 什么是川流不息? 什么叫名胜古迹? (解答、并赐予关心和评价) 师：我们生长在这样的国家里，有这么漂亮、富强的首都，你有什么感受? 生：我感到特别的骄傲和傲慢。 师：谁能带着骄傲、傲慢的语气来读给大家听一听呢? 生：读(让生对其进行评价) 师：
22、同学们，通过刚才的学习，我们深深地体会到了北京真美啊! 师：北京这么美!你想对北京说些什么? 生：北京，我爱你 师：让我们齐读最终一自然段 四、总结全文 小伴侣们，今日我们一起扫瞄了我国的首都-北京，让我们一起祝愿北京，祝愿我们的祖国，更加富强，更加富强吧! 北京的教学实录4 教学目标： 1、熟悉13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和巨大变化。 3、有喜爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：熟悉生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 教学难点：背诵自已喜爱的部分，感受北京的漂亮攻巨大变化，有喜爱祖国首都的意识和感情。 课时划分：二课时 第
23、一课时 教学时间： 教学内容：学习课文，写字。 教学目标： 1、学会本课生字以及生字组成的词语。 2、初读课文，初步了解每个自然段的内容。 教学重点：学会本课生字。 教学难点：读准本课生字字音，记住字形。 教学过程： 一、导入： 1、我国的首都在哪儿?说说你对北京的了解。 2、出示图片了解北京。 3、揭示课题、读课题。 二、初读课文，了解课文内容，学习生字。 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、从文中划诞生字，小组内教一教。 三、小组展现读文状况，同学评价。 四、学习生字。 1、课件出示生字、词语，小老师教读。 2、嬉戏巩固生字字音。(开火车、踩地雷) 3、引导同学给生字组成，加深理解。
24、(先组内沟通、再班上展现，评价) 4、引导同学记忆生字，(先组内沟通、再班上展现，同学补充) 五、送生字回家。 1、齐读课文。 2、玩生字卡片。 六、作业 熟读课文 其次课时 教学时间： 教学内容：学习课文。 教学目标： 1、引导同学读懂课文，知道北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。 2、激发同学喜爱首都，喜爱祖国的思想感情。 3、背诵自己喜爱的段落。 教学重、难点：结合重点内容理解重点词语。 教学过程： 一、复习导入 1、出示词语，同学开火车读。 2、出示生字，嬉戏猜一猜检查字音。 3、揭示本节课内容。 二、学习课文内容 (一)出示学习目标，同学依据目标合作学习课文。 1、课文围绕那一句话写
25、的? 2、课文中介绍了北京的哪些景物，你最喜爱北京的什么景物，课文中哪一个自然段介绍到它?(同学讲那一部分，老师就引导同学学那一部分) 3、你爱北京吗?为什么? (二)同学合作学习课文 (三)小组汇报展现，同学评价。 三、指导朗读课文。 四、写字 1、认读这些字，组词、记忆。 2、观看字形，提示大家留意的地方。 3、同学写字、评价。 五、拓展，收集北京漂亮的景物。 六、作业：抄写生字。 七、板书设计 北京的教学实录5 教学目标： 1、熟悉13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和巨大变化。 3、有喜爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：熟悉
26、生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 教学难点：背诵自已喜爱的部分，感受北京的漂亮攻巨大变化，有喜爱祖国首都的意识和感情。 教学预备：多媒体课件 教学流程： 第一课时 一、导入新课。 1、2022年的奥运会将在哪里进行呀? 2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。 3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，同学跟着写。 二、初读感悟。 1、小组练读课文。请小组同学自已支配读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，相互正音。 2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已熟悉哪些词语，领大家读一读。 3、老师用生
27、字卡片，检查同学的认读状况。 4、各小组轮番读课文，看谁读得正确流利。读后进行评议。 5、说说自已读懂了什么。 三、指导写字。 着重指导写好“国 图 央 城 旁”。 1 其次课时 一、导入新课。 1、导语：从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得歌里唱的“我爱北京_，_上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的制造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着
28、浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今日我们就连续来观赏北京的美。 2、穿过时间隧道，去看看以前的北京。 3、复习本课的新词。 首都 . 庄重 耸立 宽敞 高楼大厦 来来往往 川流不息 名胜古迹 绿树成阴 鲜花盛开 风景美丽 又宽又长 人民英雄纪念碑 二、朗读感悟。 1、教学其次自然段。 出示句子：北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。板书：首都 漂亮 2、教学其次自然段。 (1)读。说说这一段写的什么。板书：_ 广场 (2)提示：从哪些地方我们可以看出北京的美呢?画出相关的词
29、语进行体会。同学自由读书，画出有关词语。然后沟通。 (3)点击课件，展现_画面。指导看图。 _在中国的明朝、清朝两代是两代皇城的正门。_始建于明永乐十五年(1417年)，原名“承天门”，取“承天启运”、“受命于天”之意。_是古时候皇帝颁布诏书(皇帝的命令)的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时 2 候才能出入的皇门。_总高33.7米，城台下有券门五阙,中间的券门最大,位于北京皇城中轴线上,正中门洞上方悬挂着巨大的.画像,两边分别是中华人民共和国万岁和世界人民大团结万岁的大幅标语 。1949年10月1日，.在这里庄重宣告：“中华人民共和国成立了，中国人民从今站起来了”。并亲自升起了第一面五星红旗。
30、_城楼图案出现在中华人民共和国国徽中。成为中华人民共和国的象征。它是那样的庄重，那样的宏伟。 读“_在北京城的.。红墙、黄瓦，又庄重，又漂亮。” (4)出示_广场画面。填空：( 宽敞 )的广场 介绍：_广场特别宽敞，有44万平方米，能同时容纳100万人召开集会。 (5)广场.的人民英雄纪念碑。人民英雄纪念碑是1949年9月30日开头建筑的，到1958年4月完工，总高37.94米，由17000多块花岗石和汉白玉砌成，宏伟壮丽。上面有.的题词“人民英雄永垂不朽”。革命烈士们为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福生活，甘愿抛头颅，洒热血，不怕牺牲。他们可歌可泣的事迹和献身精神将世世代代流传下来，永
31、不磨灭，也就是说“永垂不朽”。(教学“垂”“朽”的意思)英雄们的高大形象将永久活在我们心中，让我们带着对英雄的无比崇敬之情，读一读这句话。 (6)课文中用了一个词“耸立”什么意思? “广场中间耸立着人民英雄纪念碑。”也可以说“人民英雄纪念碑耸立在广场中间。” 学会运用： 北京城里(耸立)着一座.广播电视塔。.广播电视塔耸立在北京城里。 (7)再看图片。读好其次自然段。 (8)试着背诵。 (9)面对这漂亮的画面，我们不由得发出这样的感叹：北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都! (10)学法总结： 读一读，了解文中主要写了什么。 3 哪些词语让你觉得北京很美，把它们画下来。 抓住这些关键词去体
32、会北京的漂亮。 有感情地读一读。 3、同学自主学习第三自然段： (1)读。说说这一段写的什么。板书：柏油公路 立交桥 (2)同学自由读书，画出有关词语。然后沟通。 (3)课件出示北京公路。指导看图。填空：(又宽又长)的柏油公路 看图片理解“绿树成阴”。 读“道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。” (4)熟悉立交桥。观看“绿毯似的草坪”“拼成图案的花坛”。 将“立交桥的四周有绿毯似的草坪。”“立交桥的四周有拼成图案的花坛。”这两句话合并成一句话“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。” 课堂练习，合并句子： 我家养了许多花，我特别喜爱火红的三角梅。 我家养了许多花，我特别喜爱五颜六色的秋菊。 合
33、并成一句话：我家养了许多花，我特别喜爱火红的三角梅和五颜六色的秋菊。 再读好“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。” (5)解释“来来往往”“川流不息”的意思。用这两个词说话。 再读“各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。” (6)连起来读其次自然段。比一比，看哪个组读得最有感情。 (7)看到这样漂亮的柏油公路和四通八达的立交桥，我们不由得发出这样的感叹：北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都! 4、教学第四自然段。 北京好玩的地方可多啦。 (1)出示“北京有很多名胜古迹。”理解“名胜古迹”。图片展现北京欢快谷、长城、故宫、圆明园等名胜古迹。板书：名胜古迹 (2)出示“北京有很多风景
34、美丽的公园。”图片展现颐和园等公园。 填空：(风景美丽)的颐和园 (景色宜人)的北海公园 4 (3)出示“北京有很多新建的高楼大厦。”理解“高楼大厦”。板书：高楼大厦 (4)将“北京有很多名胜古迹。”“北京有很多风景美丽的公园。”“北京有很多新建的高楼大厦。”这三句话合并成一句话“北京有很多名胜古迹和风景美丽的公园，还有很多新建的高楼大厦。” (5)课堂练习，合并句子： 山林里有很多高大的松树。 山林里有很多柏树。 山林里有很多杉(shn)树。 合并成一句话“山林里有很多高大的松树和柏树，还有很多杉树。” (6)齐读第四自然段。 (7)看到这样漂亮的柏油公路和四通八达的立交桥，我们不由得发出这样的感叹：北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都! 5、齐读全文，将北京的美景记在心中。 6、看看北京的新变化。“中华世纪坛”“鸟巢”“水立方” 三、作业设计。 1、合并句子： 妈妈给我买了一件粉红色的新衣服。 妈妈给我买了一条黑色的裤子。 妈妈给我买了一双美丽的新鞋子。 2、从下列词语中选择两个词语说话。 首都 . 庄重 耸立 宽敞 高楼大厦 来来往往 川流不息 名胜古迹 绿树成阴 鲜花盛开 风景美丽 又宽又长 人民英雄纪念碑 3、背诵自己喜爱的部分。 北京的教学实录