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1、二班级语文上册植物妈妈有方法教学反思【五篇】 植物妈妈有方法这篇课文的资料比较简洁，读起来琅琅上口，并且配有形象的插图，同学理解课文并不困难，关键是要让同学在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的方法，从而体会大自然的神秘之处。以下是关于二班级语文上册植物妈妈有方法教学反思【五篇】，欢迎查阅! 植物妈妈有方法教学反思1 植物妈妈有方法是一首布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然学问蕴含文字当中，语言朗朗上口，资料浅显易懂。 全诗共有五小节，第1节激发同学思索：植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法，分别叙述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓舞同
2、学认真观看发觉新学问。课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很简单被吸引，并且文中介绍的资料大多数的同学有必需的了解和体验。所以在教学中我设计抓住诗歌资料布满情趣的特点进行朗读的指导，激发同学爱好，引导同学在多读且读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的学问。还设计了在读中感悟的环节，课上我借用动画课件创设情境，激发同学了解植物学问、探究大自然神秘的爱好，培育同学留心身边的事物、仔细观看的好习惯。 总结这节课的教学比较满足的地方有： 一、以谈话方式导入新课，激发同学的学习爱好。 “爱好是最好的老师”。植物王国的奇事非常趣味，从课题的“植物妈妈有方法”中，引领孩子感受大自然的
3、奇异。提出课上的要求，一齐去探究植物王国、探究大自然的神秘。这样的引导，一下子就把孩子们带到了文本中。 二、在质疑声中探究学问。 初读课文，让同学标出小节，并找出该文章中写了集中植物?这样的设计激发和调动了同学的阅读热忱，同时培育同学边读边思索的本领。在这样的训练中也为培育孩子们的质疑本领打下了基础。 三、用读、悟的方法自主探究。 为了帮忙理解本课的重难点，在学习课文时，我重点带领同学一齐学习了蒲公英妈妈的这一段，经过反复朗读体会，抓住“降落伞、纷纷”等词去感悟，并添加课外拓展，蒲公英娃娃飞到了哪里?发挥孩子们的想象力。为第3、4小节的同学自学作好铺垫。这样的读、悟结合的方法，孩子们易于理解，
4、并且自主地沟通的练习也让同学的语言本领、思维本领得到了进一步的进展。 不满足的地方有： 一、在对本课进行生字讲解时，没有给同学太多自主学习的权利，在讲组词时，只是直接出示课件给出组词，而没有充分发挥同学的思索本领，让同学去主动组词。 二、在对纷纷，四海为家等一些词语的讲解时，讲的太书面化，应当用同学能够理解的方式去讲解，比如说造句，或者让同学演示等讲解方式。 综上所述，在以后的讲课过程中，好的教学方式要连续发扬，不足的地方要加强学习，找到适合本班同学学习的教学方式! 植物妈妈有方法教学反思2 植物妈妈有方法是二班级上册语文第一单元的一篇课文，是一首关于自然学问的诗歌。本课突出的特点是拟人手法的
5、运用，很适合小伴侣阅读，也易于调动他们的阅读爱好和观看探究大自然的欲望。我在教学这节课时有以下几个特点： 一、激发同学的探究学习爱好 在本课教学中，我遵循二班级同学的年龄特点，从激发同学的探究爱好入手，用谈话的方式：“你们想明白植物妈妈是用什么好方法来送别自我的孩子吗?”从而吸引同学，让同学进入情境。这样同学有了疑问，就有了探究学习的爱好。 二、演示、朗读感悟诗歌资料 我校是农村学校，大多数孩子对蒲公英、苍耳、豌豆比较熟识，此刻又正好是秋季，这几种植物比较简单采集到，所以在教学诗歌的其次、三、四小节的资料时，我依据实际情景采纳了经过演示、朗读的方法来感悟诗歌的资料，激发了同学对大自然的喜爱，培
6、育了同学细心观看的本领。 诗歌其次小节用拟人的方法介绍了蒲公英，目的是使同学明白蒲公英的种子会随风飘去。同学自读了这一小节以后，我把课前采集来的蒲公英展现给同学看，并请几个同学上讲台演示：用口对着蒲公英吹气，这时同学便见到有些种子被纷纷吹飘走了，同时也理解了“纷纷动身”的意思。此时，我引导同学指出句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落伞”又是什么。 诗歌第四小节写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆子就蹦蹦跳跳到了其他地方。让一同学读了这一小节后，我就拿出几颗被太阳晒过的豆荚，用手将豆荚轻轻一捏，里面的豆子就蹦蹦跳跳了来了，这与诗歌里写豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈效果是一样的。经
7、过这样演示，同学再读这一小节时就明白了豌豆是靠太阳传播种子的。 三、拓展延长，培育同学搜集信息、编写诗歌的本领 我在课前布置同学自我搜集，也能够向家长请教一些植物传播种子的方法。在教学时，我让同学各自介绍搜集的植物传播种子的方法，从而培育同学的口头表达本领。并且我还指导同学仿照诗歌为自我喜爱的植物编小诗，编好后自我朗读，这样同学就有了学习的成就感。义务训练语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培育同学具有感受、理解、观赏和评价的本领。”因而在本堂课的教学中，我针对教材特点、同学特点，因地制宜采纳了演示、 朗读感悟诗歌资料的方法，促进同学语文综合本领的提高。信任在今后的语文教学中，我经过不断反思总
8、结，会使自我努力成为一名合格的学校语文老师。 植物妈妈有方法教学反思3 植物妈妈有方法这篇课文的资料比较简洁，读起来琅琅上口，并且配有形象的插图，同学理解课文并不困难，关键是要让同学在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的方法，从而体会大自然的神秘之处。教学中，经过自由读、指名读、品读、齐读等多种方式，起到巧读促悟的目的。 随着现代科技的进展，多媒体的运用也越来越广了，在这篇课文中，我为了帮忙同学理解本课的重难点，我在同学自读自悟的基础上，借助多媒体加深对课文的理解。经过生动形象的演示不但简便的学完了课文，同学也对这几种.种子传播方式记忆犹新。 我在授课前布置同学预习课文和生字，并向大人了解
9、有关植物传播种子的方法。预习是上课前同学的自学，是在老师讲课之前，同学独立学习新课资料，为上好新课做好必要的学问预备的过程。为新课的学习节约了时间，奠定了基础。 有人说教学是一门遗憾的艺术，正是由于它的遗憾之 处，才会成就更多的精彩。正如我所执教的植物妈妈有方法一课，也不乏缺憾之处。 1.课堂上的应变本领还需加强，对课堂生成的问题体现自办法识明显不够，老师急于求成。 2.教学语言不够丰富，评价语言过于单调、简洁。 3.现代技术的操作水平略逊一筹，有待加强。 植物妈妈有方法教学反思4 植物妈妈有方法以诗歌的形式生动形象地介绍了植物传播种子的方法，集学问性、趣味性、审美性于一身，深受师生的宠爱。在
10、备课、试讲、上课的整个过程中，我一向以“如何体现新课标鲜亮的人本位思想，查找适合同学的教学，真正促使同学的进展”指导，在这个过程中，我不断丰富同学的情感体验，在不断的实践与反思中成长。 首先我要求同学能正确地朗读全诗，初步感知全诗的资料，这是引导同学体验自我学习的成果，看到学习的成效，产生对自学的心理认同。接下来我提出问题：你觉得这首诗怎样样?这个问题指向同学对全诗的整体的初步感受，同学能朦朦胧胧地感觉这首诗好美、趣味，于是我顺势引导：“为什么这首诗会给我们这样的感受呢?让我们再认真地读一读。”在这个过程中，我充分敬重儿童的认知规律，实行幻灯演示、动作表演、想像体会、朗读表达等方式充分调动儿童
11、的情感体验，使他们亲历获得美、趣、乐的过程，然后我又问：“你此刻觉得这首诗怎样样?”同学说：“太美了!太趣味了!太好听了!很悦耳。”“给了我们许多学问，我觉得很有意义。”同样的问题，反映出同学情感体验的加深、丰富。这时，我连续启发同学：“你能把体会到的这些情感表达出来吗?选一种你喜爱的读书方式自我朗读全诗。”在同学入情入境的朗读之后我又加以点拨：“今后拿到喜爱的文章你能够选择你最喜爱的方式去读，享受阅读的乐 趣。”这样做使同学的情感体验由对一首诗的关注升华到对阅读乐趣的体会，对同学的进展有着潜移默化的作用。 教学即将结束时，我设计了先让同学自我说明白哪些植物传播种子的方法，又出示了椰子靠海水流
12、淌传播种子的幻灯片，让同学推想椰子传播种子的方法，最终出示了四幅图让同学推想传播方法。这一连串的设计把同学的思维引向了更加宽阔的天空，课外阅读、探究学习的乐趣也尽在其中，收到了言已尽而意未尽的效果。课堂是师生、生生全方位互动的场所，这种互动不行能是事先设计好的，老师的教学机灵、教学敏感、课堂驾驭本领显得尤为重要，需要我们在实践中进一步锤炼。 植物妈妈有方法教学反思5 植物妈妈有方法是一首以自然常识为资料的诗歌，运用拟人化的写法、形象的语言、介绍了三种植物传播种子的方法。经过教学，能够让同学获得植物传播种子的学问，并培育他们对大自然的喜爱和观看事物的爱好。 本课资料的重点是蒲公英、苍耳和豌豆是怎
13、样传播种子的。由于我们的同学是在城市里长大的，对课文中提到的三种植物和它们传播种子的方法，缺乏感性熟悉。所以，又是同学学习中的难点，围围着教学要求，课文的重点难点，我是这样来支配教学的。 一、运用实物、投影片、录像形象地进行教学 上课时，我给同学看蒲公英和苍耳，熟悉它们的形状。并把蒲公英的种子放在投影仪上，让同学看到它的顶部有绒毛，形状像降落伞。然后我轻轻一吹，很多种子向四处飘扬，形象地说明蒲公英是某风来传播种子的。同样的，经过看实物和演示投影片让同学明白苍耳种子的特点和传播种子的方法。 讲读课文以后，我还让同学观看三种植物传播种子的录像，使同学进一步从感性上获得熟悉。 二、教给读书方法，培育阅读本领 我运用读、画、想、说的方法重点教其次节。然后用同样的方法，师生共同争论第三节，同学自我学习第四节。这样“教扶放”，教给读书方法，并让同学在课堂上多动眼、动手、动口、动脑，促使同学的语言本领、思维本领、熟悉本领统一进展。 三、激发同学阅读爱好，扩高校生熟悉领域 当同学明白课文中三种植物传播种子的方法后，要求同学说出其它植物传播种子的方法。我补充了喷瓜、椰子是怎样传播种子的。并要求同学看课外书，预备召开植物妈妈有方法的主题会，从而激发同学阅读课外书和观看大自然的爱好，去获得更多的学问。