幼儿园大班数学熟悉钟表教案.docx

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1、幼儿园大班数学熟悉钟表教案 开学了，回归校内，思想上进;鼓舞斗志，乐观进取;收敛懒散，努力刻苦;勤学学问，眼界大开;端正态度，仔细学习;擅长思索，奋勉有为。愿你学有所成，收获满满!下面我给大家带来幼儿园开学第一课教案(热门)5篇，盼望大家喜爱! 幼儿园大班数学熟悉钟表教案篇1 活动目标： 1、了解时钟的表面结构准时针、分针的运转、规律，学会看整点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、训练孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯 5、进展目测力、推断力。 教学预备： 1、课件 2、自制大钟面。 3、为每个幼儿预备教具时钟一个。 4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

2、教学过程： 一、导入 1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观看画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。 3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表) 二、新授，熟悉钟面A、幼儿观看老师手中的钟面 1、老师出示钟面并提问：看，钟面上有什么? 2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请小伴侣看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12) 5、请小伴侣认真看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走

3、一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备-开头!(老师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请小伴侣好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐秘呢?老师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢) 6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时? 三、熟悉整点钟 1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小伴侣，请你们看看它们分别表示几点钟? 提问：这三只钟面什么地方是一样的?(

4、分针都指在12上)什么地方不一样? 2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?.5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿争论操作) 3、做练习 4、小狗的一天5、做练习C、嬉戏：老狼老狼几点钟我们小伴侣真棒!现在我们来玩一个老狼老狼几点钟的嬉戏。小伴侣们扮演小羊拨钟，你们问：老狼老狼几点钟?老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。 四、巩固练习动画做题，提高幼儿的留意力 五、课堂小结时针不停地转动，时间也静静溜走了，小伴侣要珍惜时间，不能像小猪那样铺张时间玩耍。 幼儿园大班数

5、学熟悉钟表教案篇2 活动目标： 1、初步了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，学习辨认整点。 2、训练幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 阅历预备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质预备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 活动重难点： 学习辨认整点的方法活动过程： 一、猜谜引题，熟悉时钟 1、猜谜引题，激发爱好师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟) 2、沟通阅历，理解用途你见过时钟吗

6、?在哪里见过?它有什么作用吗?幼儿相互沟通，并乐观发言。 3、师小结：时钟是我们的好伴侣，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。(通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，关心幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。) 二、观看并熟悉钟面钟面上有什么? (刻度、时针、分针、秒针、数字)钟面上有什么数字?(112)它们是怎样排列的?认真看一看，钟面上两根针一样长吗? (长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细) (重点介绍分针和时针，关心幼儿加强记忆，更好开展下面的活动) 三、“时针分针来赛跑”嬉戏

7、，初步了解时针、分针的运转规律。 师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观看并发觉。 提问：(1)分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢? (2)它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向，从数字1走到数字12) (3)你还发觉了什么?(分钟走一圈，时针走一格) 师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。(丰富词汇：顺时针方向)(该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面

8、，关心幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，关心幼儿加深熟悉。) 四、学习辨认整点。 1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。(关心幼儿联系生活实际，感知整点概念) 2、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习辨认整点。 (1)、师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。假如回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大声说出来这是几点了;假如回答不正

9、确，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试回答。 (2)、请若干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。(以嬉戏的方式关心幼儿进一步加深对整点的熟悉。让全部的孩子都参加其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性) 五、结合幼儿自制时钟进行练习，训练幼儿要珍惜时间。 1、师：小伴侣们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧!(幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。) 2、师关心幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，巩固对整点的熟悉。“六点钟，我起床了!”“九点钟，我在上课!”“十一点钟，要吃饭了!”“下午两点，我们在睡觉!”“下午

10、五点钟，放学了!” 师小结：小伴侣们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上学校了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧! 幼儿园大班数学熟悉钟表教案篇3 【活动目的】 1、通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2、培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。 3、训练幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4、培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。 【活动预备】 1、创设钟表展览馆的教学环境。 2、人手一只可以拨动的

11、小时钟。 3、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演化过程图片。 4、可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲 望边听在钟表店里的音乐，边把幼儿带进钟表展览馆，引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的爱好。 师：请小伴侣认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观看活动通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1、每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的时钟，幼儿找出钟

12、面上都有两根针和112的数字) 2、比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问： 1、请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2、请小伴侣把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3、小伴侣自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。 4、得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。 四、熟悉整点、

13、半点，查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念 1、老师操作演示：一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上，分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。 2、提问： 三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟? 整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里? 想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。 4、小伴侣其次次尝试练习： 按老师的.要求拨整点、半点; 结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿相

14、互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 五、老师总结时钟的有关学问内容 六、关心幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系 1、提问：小伴侣，你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途) 2、老师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好伴侣。 小伴侣熟悉了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小伴侣吃午饭，钟的用处可大啦。 七、出示时钟演化过程的图片，让幼儿简洁了解从古到今计时

15、器的变化，激发幼儿尝摸索索学问的爱好 师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小伴侣可去看看。随着科学的进展，聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来便利，还可以美化人们的生活。小伴侣，你们现在好好学习，长大后也来创造制造出更多更美的钟和表，好吗? 幼儿园大班数学熟悉钟表教案篇4 活动目标： 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、进展幼儿的规律思维力量。 3、训练孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动预备： 1、幼儿人手一份硬纸片钟。 2、动物手偶 3、实物钟 活动过程

16、： 一、引入并简洁熟悉钟及其作用。 1、引入并简洁熟悉钟的种类及其作用。 老师调闹钟闹铃引入 提问： 你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃) 家里还有哪些钟?是什么外形的? (有闹钟，手表，挂钟和大座钟) 钟有什么作用? (钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息) 2、简洁熟悉钟面。 老师：今日老师也带来了一个钟，看看它是什么外形的?(圆形)请你认真观看钟面上有什么? 总结：有两根针和12个数字。 提问：这两根针有什么不同?(长度不同) 老师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少?正下面的是数字多少 二、由时针、分针赛跑，引导

17、幼儿感知时针、分针的运转规律。 老师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，竞赛就要开头了，预备开头!(老师操作钟表) 提问：谁跑的快?(分针) 谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢?老师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、熟悉整点。 老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟，六点钟”拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字

18、从小到大的方向。 四、请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点?12点 五、全体练习。 请幼儿根据一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。 六、嬉戏“老狼，老狼几点了” 1、讲嬉戏规章：老师扮演老狼，请小伴侣来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。 2、请几名幼儿和老师先示范一次。 幼儿园大班数学熟悉钟表教案篇5 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟表的功能，

19、培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动预备 1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。 3、太阳娃娃头饰、一老师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 活动过程 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲 望。 师：小伴侣，今日老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们兴奋吗?(在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿爱好，导入课题) (一老师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃)说：小伴侣们好!今日我为大家预备了好多礼物，看看他们都是什么?引出课题并引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习爱好。 二、观看活动：通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列

20、位置。 师：观看一下钟面上都有什么? 师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6) 师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固) 三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。 (观看时间为12点钟表)师：请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 师：请小伴侣上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化?(时针走一格) 师总结：当分针走1圈，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。 四、熟悉整点、半点，查找和发觉他们之间的规律，建立正确概念

21、1、(对比时间为12点、1点钟表)师：有没有相同的地方?(分针都指向12) 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、(对比时间为12点半、1点半钟表)师：有没有相同的地方?(分针都指向6) 师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。 3、小伴侣其次次尝试练习：玩嬉戏“我说你拨” 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 、每组推举1位代表进行竞赛，看谁拨的又对又快。 五、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、师：小伴侣，你

22、们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 2、老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯。小伴侣熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小伴侣，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗? 六、延长活动：尝试设计钟表。 师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种外形、不同时间的钟表。(幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展现给客人老师) 师：今日太阳娃娃送给我们的礼物关心我们学习熟悉了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗? 太阳娃娃：感谢小伴侣!让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小伴侣也来学习熟悉钟表好吗?跟我走吧!