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1、一班级音乐下册的设计优秀教案 作为一位杰出的老师，时常会需要预备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面我给大家整理了一班级音乐下册的设计优秀教案，盼望大家喜爱！ 一班级音乐下册的设计优秀教案1 课题：我是人民小骑兵 课时：72 教学目的：在倾听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。 教学重点：倾听音乐，听辨音乐力度。 教学难点：倾听音乐，听辨音乐的力度。 教学预备：录音机 教学内容及过程： 一、开头部分： 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习歌曲 二、基本部分： 1、导言。 2、倾听我是人民小骑兵 结合教材中的
2、插图，选择适当的幻灯片、录像片启发同学。 提示：这首木琴表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点? 3、小组争论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。 4、复听时要求同学边听边随着音乐做动作，留意音乐采纳了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让同学感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5、选择打击乐器进行参加或伴奏。 三、结束部分： 小结。 一班级音乐下册的设计优秀教案2 教学目标： 1.要求同学用赞美的心情演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，训练同学学习小蚂蚁遵守纪律、相互关心，勤劳英勇的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2.通过学习歌曲，让同学感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培
3、育同学的节奏感和用心听音乐的习惯。 3.通过跳集体邀请舞这一活动，培育同学的表演力量、与同学的协作力量，同时主要培育同学讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教材分析： 歌曲小蚂蚁，是一首生动活泼特别好玩味的儿童歌曲。让同学通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;相互关心，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培育同学也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 歌曲用了赞美的心情，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。 教学重点：感受和表现歌曲。 教学难点：歌词的记忆。 教学预备：课件、小蚂蚁头饰，同学提前搜集的蚂
4、蚁资料等。 起学过程： 1.组织教学。 (l)让同学边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。 (2)做一个拍手律动。让同学听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。 2.导入新课。 (提前让同学搜集关于蚂蚁方面的资料，观看、了解蚂蚁有什么生活习性，同学有了这方面的资料预备，老师就可以提问。) 老师提问：“课下，你们观看到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?” 同学回答：“蚂蚁的群体性很强;擅长合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到
5、树上;蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类许多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 依据同学的回答，老师准时提示、引导，赐予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图) 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。 其次幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力气大，齐心协力、合作精神)。 边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，老师达朗诵歌词，让同学自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对同学进行这些方面的训练
6、，老师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。 (用这种方式导入新课，可以引导同学学会观看生活，观看大自然，培育同学讲文明。懂礼貌，从而激发同学学习歌曲的爱好。) 3.听录音唱。 让同学完整观赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会心情，感受节奏。老师边听音乐，边加上动作表演一遍。 听完后，让同学观看大歌谱(课件)，老师领同学数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句(老师视唱)，后八小节是其次大乐句(再现唱)，然后提问：谁观看出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方? 这时老师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让同学边观看边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特
7、点。 4. 朗读歌词。 让同学先听老师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后同学再听着音乐接节奏朗读一遍。 5. 填唱歌词。 先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。 6. 做歌词接龙嬉戏。 为了让同学便于记住歌词，让同学做歌词接龙的嬉戏，先是老师和同学接龙，然后同学分组接龙，采纳出声接龙和默唱接龙交替进行，直至同学把握记熟歌词。 一班级音乐下册的设计优秀教案3 一教材分析： 1手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 杜鹃圆舞曲是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲 约纳森(18861956)挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲流传最广，也使得约纳森名传
8、于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在19181930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 ?杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采纳三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成 ?在简短的弱拍开头的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度仿照杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法进展而成。它以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律，描绘了一幅生气盎然的景象，动听的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。 2这节课的内容以及学问、技能在音
9、乐一班级其次册一单元“春天”为主题的第一首重点观赏曲的位置，通过倾听观赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞行的场景来畅想春天、体会春意、感受春的气息。 二学情分析： 1作为这次课是给一班级的同学来讲，这个学段的同学还是以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。 2课标确定本学段同学应能通过教学手段激发突然培育同学对音乐的爱好。 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造。培育乐观的态度和友爱精神。 三教学目标： 1、在音
10、乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。 2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。 3、激发同学参加表演的愿望与爱惜小动物的情感。 教学重难点 重点：用多种形式调动同学学习的乐观性，使同学全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。 难点：能分清晰歌曲分为三小段。(三个小圆舞曲组成) 重难点的解决方式：老师示范、多倾听音乐等方式 四教具、学具预备： (教具)录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、 (学具)课本、画纸、画笔、 五教学过程： 组织教
11、学： 师生问好歌 2/4 1 2 3 4| 5 |5 4 3 2 | 1 生：整齐的进教室并坐好 老师 您 好 师：同学 们 好 导课：(多媒体) 幻灯片形式出现;观赏很多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊? 生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃鸟的种类有许多 师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了 那么今日我们就来观赏一首好听的杜鹃圆舞曲。 一听春天： 师放录音完整先来倾听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 师： 1、你们喜爱这首乐曲吗? 生：特别喜爱。 2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么?你能告知大家吗? 生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生气盎然的
12、景象。 师：你们说的真是太好了 乐曲以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律描绘了一幅生气盎然的春天的景象，动听的仿照杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。 二找春天： 师：春天，杜鹃欢乐地唱歌，告知我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天? 老师可以播放有关春天的或录音，启发同学找春天 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了 师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在杜鹃圆舞曲音乐中在来感受春的到来 师：播放歌曲。提出问题：同学们今日老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的? 生：完整倾听音乐 回答手风琴，师可以赐予提示 师：现在咱们在来听一遍歌曲 这
13、遍听的时候老师又要提出两个小问题?1这首曲子分了几小段?2这首歌曲是几拍子的曲子?盼望你们都仔细听。 生：认真的倾听 师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们回答第一个问题：这首歌曲你听出分了几小段? 生：回答，答案是三小段，同学回答困难老师可再来帮助同学们来辩析出三小段 可用板书体现出A-B-C三段，让同学领悟感受每一小段的不同。 师：运用琴来分别观赏乐曲来分三小段分别进行弹奏 边弹奏边在分段处给同学提示，并说出三段不同的音乐心情特点;让生充分感受辨别音乐。 同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的杜鹃圆舞曲是几拍子?我看有谁知道? 生：三拍子。师可引导说出答案 师：这首歌曲是三拍子，
14、那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗? 生：强弱弱 师：介绍给同学们熟悉一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范;还可以运用肢体语言来做，放录音。 生：倾听 ;拍手拍腿腿、拍手拍肩肩可以请乐观的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏;还可以男生第一段拍，女生其次段拍，全班第三段拍 四、画春天： 1、刚才我们一起听了杜鹃圆舞曲，一起表演了杜鹃圆舞曲，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗? 2、展现同学作品，老师和同学共同点评。 同学在倾听音乐的同时，发挥自己的想象力量，创作一幅春天意境图，让同学充分
15、感受春天的美妙，全身心投入到音乐中，展现同学的艺术才能，还可以合作沟通，相互评价 拓展： 再来观赏一首由闻名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲小狗圆舞曲同学们来对比倾听一下。 同学在倾听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，对比倾听。 小结：同学们下课歌 同学们，天气越来越好让我们都变成一只只漂亮的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示同学仿照小杜鹃鸟飞起来的动作出教室 六、教学反思 重点及难点的解决效果： 在授课过程中，师要留意引导生参加体验，多关注生并且赐予生参加体验的活动机会，用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会倾听观赏音乐，就是体验的形式。使同学的多种感官在参加体验中增加对音乐的感受，获得
16、对音乐的感悟和记忆。 本课胜利之处： 在本课教学中，我依据同学好动、仿照性强的特点而设计的几个仿照活动，深受同学的喜爱，同学在音乐活动中参加性强，想象力丰富。如：在创设情境方面带同学来表现歌曲和同学对唱曲理解的创编。从听一听，到找一找，再到做一做、画一画如此逐步深化，渐渐加深，不仅使同学在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点，而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈唱歌的形象有了全面的感悟与体验，符合了同学的年龄特点，符合了循序渐进的教学原则。较为顺当地解决了本课重难点，较好地实现了预设的教学目标。 本课失败之处： 失败之处是，由于课前没有充分考虑同学在课堂中活动的需要，没有对座位、场地做准时
17、地调整，致使生在课堂中活动的地方太小。在做“仿照杜鹃鸟兴奋的飞和舞蹈”时伸展不开手脚。 今后调整思路： 在观赏歌曲时，老师可针对教学内容、依据同学的年龄特点，设计合适的环节步骤，如低班级的音乐课多以嬉戏、律动、竞赛、乐器伴奏为主，很有必要给同学留出肯定的活动空间。本课中，假如能把课桌调整，这样就便于同学伸展地做动作和仿照杜鹃鸟的舞蹈表演，课堂效果会更好。 5 O 一班级音乐下册的设计优秀教案4 教学目标： 1、学会演唱多欢乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、乐观学习简洁的藏族舞蹈动作，参加歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的欢乐，体验与他人合作表演的欢乐,并能用简洁
18、的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的欢乐. 教学重点： 学唱歌曲多欢乐呀，多幸福 教学难点： 用简洁的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简洁的藏族舞蹈动作参加歌曲多欢乐呀，多幸福的表演. 教具： 课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教 学 设 计 一、走进. 1、导入：(直接播放课件) 师：小伴侣们，高吭的歌声,美丽的图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得特别好!热忱的藏族小伴侣让我代表他们献上雪白的哈达，欢迎你们!向小伴侣们问一声：“扎西德勒”! 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?吉利如意。生： 师：你们真聪慧!藏族小伴侣正在进行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗
19、?(播放多欢乐呀,多幸福) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可喧闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放多欢乐呀,多幸福,老师打节奏) (一)、声势律动 1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,其次段加快速度) 师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师:小伴侣们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿!我们一起来一遍. 师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和同学一起律动) (二)学唱歌曲多欢乐呀，多幸福 师：音乐好听吗?这就是今日我们要学习的歌曲多欢乐呀，多幸福 (出示歌谱) 有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词
20、有节奏的朗读一遍。 找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发觉一个很特殊的地方?生： 师：你真聪慧!大家来鼓舞鼓舞他，“巴扎嘿”! 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很兴奋,很欢乐.所以小伴侣们要带上这种欢乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(其次段师生互换) 学唱歌曲 师：请你们听老师把这首唱歌一遍.(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱) 师:衬词部分,我们应当唱得有跳动性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍. 生自己唱其次段 师：这一遍小伴侣们唱得特别的好!其次段,老师唱上半句,
21、请你们唱下半句. 男女生交换接龙 师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓舞吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,其次段交换,速度渐渐加快) 齐唱 师：你们协作得真好!现在,我要请大家一起来把整首唱歌一遍。(师弹琴,加快速度) 随乐唱 师:让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小伴侣们的唱歌得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓舞呢?“上吉其”-感谢! 师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2、请同学上台随乐跳。师:有哪位小伴侣学会了,情愿上台来表演一下吗?(请同学上台跳舞,师弹琴
22、) 3、加入声势。师:藏族小伴侣的联欢会真喧闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动) 师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍) 4、分组唱歌,呐喊 5、加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更喧闹了,是不是呀?(给同学分乐器) 师:老师这有一些乐器,我要请几位小伴侣上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小伴侣的联欢会中去吧! 四、小结 师:感谢小伴侣们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓舞鼓舞吧!今日老师带大家去藏族参与了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族! 一班级音乐下册的设计优秀教
23、案5 一、第一课时 教学内容: 1、观赏龟兔赛跑。 2、律动表演。 教学目标： 1、通过观赏音乐童话龟兔赛跑，让同学初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。 2、在观赏中，通过律动表演，激发同学学习音乐，观赏音乐的爱好。 3、培育同学对音乐的感受力量和想象力，从而使同学明白“虚心使人进步，傲慢使人落后”道理。 教具预备： 龟兔赛跑挂图五幅，乌龟、小兔头饰;单簧管、大管的图片;各种小动物的头饰数个;录音机、磁带等。 教学过程： 一、 组织教学 1、听龟兔赛跑律动曲，同学随龟兔赛跑律动曲进教室。 2、师生问好 二、新课导入： 1.请同学
24、们说说龟兔赛跑的故事，最终是什么结果。 2.引导同学观赏小兔和乌龟的主题音乐。 3.介绍单簧管(兔子)、大管(乌龟)两种乐器的特点(出示图片)。倾听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。 4.老师提问小结;单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象;大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。同学复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻愉快泼”， 乌龟“缓慢低沉”。 三、新歌教学 1. 观赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。 2. 分段观赏 第一个片断：“森林的早晨”。 出示图片，老师分析小结。 其次个片断：“龟兔赛跑” 出示图片，老师小结：音乐真好玩，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐
25、形象。 第三个片断：欢快的群舞(出示图片)。 复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢快的群舞”三个片断。 四、创编表演 1、依据自己的理解表演龟兔赛跑的场面，同学戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。 2、你知道乌龟为什么会赢吗?同学争论得出：虚心使人进步，傲慢使人落后。 五、课堂小结 同学做歌表演龟兔赛跑，边唱边表演，离开教室。 二、其次课时 教学内容: 演唱守株待兔 教学目标： 通过演唱守株待兔，让同学明白切不行把偶然的侥幸作为做事的依据，假如抱着侥幸的心理，片面地靠着老阅历去办事，一般是不会胜利的。 教具预备： 录音机、磁带、头饰 教学过程： 一、 组织教学 1、随守株待兔的音乐进入教室。 2、师生问好 二、新课导入： 1、请同学讲一讲守株待兔的故事。 2、争论这个故事告知我们什么道理。 3、揭示课题守株待兔 三、新歌教学 1、听录音，联系故事情节。 2、朗读歌词。 3、分段教学。 4、完整地演唱歌曲，让同学留意歌曲心情。 兴奋、着急、讽刺等。 四、表演 依据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。 五、课堂小结 切不行把偶然的侥幸作为做事的依据，假如抱着侥幸的心理，片面地靠着老阅历去办事，一般是不会胜利的。