《四班级呼风唤雨的世纪最新学问点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四班级呼风唤雨的世纪最新学问点.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四班级呼风唤雨的世纪最新学问点 呼风唤雨的世纪主要叙述了20世纪百年间的科学技术进展历程，展现了科学技术的迅猛进展给人类生活带来的巨大变化和绚烂前景。下面给大家共享关于四班级呼风唤雨的世纪学问点，欢迎阅读! 四班级呼风唤雨的世纪教案 【教学目标】 1、学会本课的生字词，能够规范地书写要求会写的生字词。 2、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，了解一百年来科学技术的进展及给人类生活带来的变化。 3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清晰的表达特点，能联系生活实际，淡出自己的阅读感受。 4、激发同学喜爱科学的情感以及学习科学、探究科学奥妙的爱好。 【课时支配】 2课时。
2、 【教学过程】 第一课时 教学过程 一、直接引入，揭示课题 对于这个课题，你怎样理解： (世纪：每一百年称为一个世纪。呼风唤雨：在词典中解释为使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比方能支配自然。呼风唤雨的世纪是指人类能利用科学技术来支配自然的二十世纪，即1900年到2022年。) 二、初读课文，整体感知 1、为什么说二十世纪是一个呼风唤雨的世纪呢?请同学们用自己喜爱的方式读读课文。读时既要读准字音、读顺课文，同时还要边读边想，课文主要写了什么? 2、指名读课文，其他同学边听边思索他们读得是否精确? 3、检查生字词： 这些生字词离开了课文，看你是否还记得? 指名读，开火车读，同桌检查读等。 4、
3、对于这些生字词，你有没有需要提示大家留意的地方? (从音、形、义上提示) 5、快速扫瞄课文，看看课文主要写了什么，及文章的层次结构。 (本文采纳了总分总的结构) 三、细读品悟，入情入境 1、自读自悟： 为什么说二十世纪是一个呼风唤雨的世纪，文中采纳了什么说明方法来说明的?请同学们静下心来默读课文，结合你课前查阅的资料和文中的重点语句细细体会好吗?如有不明白的地方，可做上标记。 2、导读品悟： 谁能把你的体会对同学们说一说? (重点引导同学边读边理解体会24自然段 。) 其次自然段： 引导从两个设问句中体会。 它们强调了现代科学技术对于人类呼风唤雨的重要性。 最终一句，在理解、发觉和创造的区分的
4、基础上，通过这些发觉和创造，使人类生活大大改观，其改观程度大大超过了人类历史上百年的总和，来体会呼风唤雨，体会科技给人类生活带来的变化之大。 第三自然段： 围绕二十世纪前后，人们的生活有什么不一样?这一问题绽开争论。 结合课前查阅的资料，谈谈农耕.是怎样的.，神话里的千里眼、顺风耳、腾云驾雾是怎样的本事，猜想古代人们还有哪些美妙的愿望、幻想，人们为什么要有这些幻想。 再结合课前查阅的资料，说说在近一百年中人们有哪些美妙的愿望和幻想变为现实。 体会忽如一夜春风来，千树万树梨花开这一引用在本文中的作用。 (这是一过渡句，说明现代科技成就之大，范围之广，变化之快。) 通过20世纪前与后进行对比，同学
5、体会二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪。 第四自然段： 先读书中例子，再选择自己了解到的例子，和同学沟通现代科学技术的成就及其给人类带来的便利。体会举例子说明方法的好处。 (每自然段在同学理解课文后，引导他们带着自己的体会有感情朗读课文。) 四、总结延长，升华情感 同学们刚才随一起，回首了二十世纪的百年历程，让我们感受到了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪，请看伯特兰、罗素说的话。 1、你怎样理解这句话? 2、想象科学技术还将制造怎样的奇迹，还将怎样转变我们的生活? 五、质疑问难，深化探究 你还有什么不明白的地方? 六、观赏品尝，拓展延长 1、赏读： 多么辉煌的二十世纪，让我们再尽情地读读课文，体会
6、科学技术的魅力。 2、小练笔(任选一题)： 把这篇课文读给爸爸、妈妈或其他长辈听，请他们说说科技带来的变化，再把他们说的写下来。 想象二十一世纪科技将给我们的.和生活带来怎样的变化，把你的想象写下来。 把你学完这篇课文的感受写下来。 板书设计 29 呼风唤雨的世纪 100年 科学技术的进展 人类生活大改观 四班级呼风唤雨的世纪解析 课文开篇气概恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明白一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本事比方20世纪与以往的不同。 第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发觉”和“创
7、造”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其转变的程度超过了人类历百万年的总和，阐明白科学技术对转变人类生活的现实意义。 第3、4自然段是文章的重点段。运用对比的方法，列举详细事例奇妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能服从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕.”，只能在神话中“寄予自己的美妙愿望”;但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，转变自己的生活方式。上天入地、咫尺天际已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在转变着人类的精神文化生活，也在转变着人类的物质生活”。可见科学技术对转变人类生活的作用非常巨大。 第5自然段中，引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底转变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美妙。 选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读力量;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培育喜爱科学的情感。 本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 四班级呼风唤雨的世纪学问点 【字词学习】 字：迹、腾、雾、纷、梨、善 词：依靠(li)、农耕( 四班级呼风唤雨的世纪最新学问点