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1、关于七班级上册数学教案：整式的加减 教学是一种制造性劳动。写一份优秀教案是设计者训练思想、才智、动机、阅历、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是我给大家带来的七班级上册数学教案：整式的加减，盼望能关心到大家! 数学整式教案一 三维目标 一、学问与技能 使同学理解多项式、整式的概念，会精确确定一个多项式的项数和次数。 二、过程与方法 通过实例列整式，培育同学分析问题、解决问题的力量。 三、情感态度与价值观 培育同学乐观思索的学习态度，合作沟通意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义。 教学重、难点与关键 1.重点：多项式以及有关概念。 2.难点：精确确定多项式的次数和项。 3.关键：
2、把握单项式和多项式次数之间的区分和联系。 教具预备 投影仪。 四、课堂引入 一、复习提问 1.什么叫单项式?举例说明。 2.怎样确定一个单项式的系数和次数?-的系数、次数分别是多少? 3.列式表示下列问题： (1)一个数比数x的2倍小3，则这个数为_. (2)买一个篮球需要x(元)，买一个排球需要y(元)，买一个足球需要z(元)，买3个篮球，5个排球，2个足球共需_元。 (3)如图1，三角尺的面积为_. (4)如图2是一所住宅的建筑平面图，这所住宅的建筑面积是_平方米。 数学整式教案二 【教学目标】 1.理解同类项、合并同类项的概念。 2.把握合并同类项法则，会应用该法则及运算律合并多项式的同
3、类项，会应用同类项及合并同类项解决实际问题。 3.感受其中的“数式通性”和类比的数学思想。 【教学重点】 理解同类项的概念;把握合并同类项法则。 【教学难点】 正确运用法则及运算律合并同类项。 【教学过程】 一、学问链接 1.运用运算律计算下列各题。 620+320=_ 6(-20)+3(-20)=_ 2.口答。 8个人+5个人=_ 8只羊+5只羊=_ 8个人+5只羊=_ 意图：复习乘法安排律;感受“同类”。操作流程：幻灯片出示同学口答(1)安排律：ab+ac=a(b+c)口答(2)解释 二、探究新知 探究一：一只蜗牛在爬一根直立的竹竿，每节竹竿是a厘米，第1小时向上爬了6节，第2小时向上爬了
4、2节，问这个蜗牛在竹竿上向上爬了多少厘米? (1)请列式表示：，你能对上式进行化简计算吗? (2)说说化简计算的依据。 意图：联系生活情境，探究新知。操作流程：幻灯片出示同学独立思索并回答师生小结方法 探究二：依据以上式子的运算，化简下列式子。 (1)上述各多项式的项有什么共同特点? (2)上述多项式的运算有什么共同特点，有何规律? 意图：让同学经受动手、观看、猜想、归纳的学习过程，从而探究出新知。操作流程：幻灯片出示动手计算回答并解释观看(沟通)猜想引导同学归纳新知 三、例题精炼 例1.合并同类项。 4x2+2x+7+3x-8x2-2 例2.求多项式-x2+4x+5x2-3x-4x2+3的值
5、，其中x=2/3。 意图：运用学问解决问题，突出重点。操作流程：完成例1(34人演排)同学质疑师点评并规范格式、留意事项(例2处理方式同上) 四、课堂小结 这节课你学到了哪些学问? 意图：养成总结反思的好习惯。操作流程：沟通小组代表发言师补充 五、课堂检测(略) 意图：诊断、反馈同学学习效果。操作流程：8分钟内独立完成(学案)同学互评师统计答题状况重点讲评 数学整式教案三 一. 预习提问 1. 括号外的因数是正数怎样去括号? 2. 括号外的因数是负数怎样去括号? 二. 教案 1. 学习目标： 1)同学经过观看、合作沟通、争论总结出去括号的法则，并较为坚固地把握。 2)能正确且较为娴熟地运用去括号法则化简代数式 2. 力量目标： 1)培育同学的观看、分析、归纳力量。 2)熬炼同学的语言概括力量和表达力量。 3)培育同学的学问分解、学问整合力量。 3. 情感目标： 1)让同学感受学问的产生、进展及形成过程，培育其勇于探究的精神。 2)通过同学间的相互沟通、沟通，培育他们的协作意识。 4.重点：去括号法则及其运用。 难点：括号前面是号，去括号时，应如何处理。 5.教学过程： (1) 回顾旧知，承前启后 1.什么叫做同类项? 2.叙述合并同类项的法则 3.若a、b、c均为有理数，请指出以下代数式中的同类项及其系数，并进行合并。 关于七班级上册数学教案：整式的加减