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1、八班级上册语文第四课教案 一着惊海天用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机胜利着舰的过程，向读者展现了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探究的精神，接下来我在这里给大家共享一些关于八班级上册语文第四课教案，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 八班级上册语文第四课教案 【1】情景导入 同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀?(同学回答：“辽宁舰。”)对的，在2022年，我国航母舰载战斗机首架次胜利着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是特别骄傲的事。今日，我们就来重温一下当时的盛况吧。 【2】检查预习(略) 【3】四
2、边互动整体感知 1.快速扫瞄课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻大事。 明确：本文抓住歼-15舰载战斗机首次胜利着舰这一历史意义的时刻，采纳现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次胜利着舰那惊心动魄的一刻。 2.围绕歼-15舰载战斗机首次胜利着舰，本文依次记叙了什么内容? 明确：叙了工作人员就位、安全观看员检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机稳稳着舰。 3.集中笔墨主要叙写的是什么环节? 明确：中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，将着舰的前后过程清楚完整地呈现在读者面前。 【4】四边互动深化探究 1.精读课文第3、4段，简要分析这两段在文中有何
3、作用。 明确： 内容上：这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的风险的难题; 结构上：这两段渲染了一种紧急的氛围，引发读者的关注，激发读者的阅读爱好，为下文写舰载机胜利着舰后人们的喜悦作铺垫。 2.这篇通讯在描写舰载战斗机着舰过程时多次描写了四周人的神态和心情，小组合作争论：这样支配有什么用意呢? 明确： 表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注; 烘托当时紧急的氛围，成功的喜悦等; 增加新闻的现场感，增加作品的感染力; 侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。 【5】小结 1.主题： 本文抓住歼-15舰载战斗机首次胜利着舰这一历史意义的时
4、刻，采纳现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次胜利着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄航天员镇静自若、献身国防的大无畏的革命精神。 2.写作特点 叙事完整，铺排有序。 课文对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大大事，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，整个试验过程都作了完整的记叙。记叙紧紧围围着检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来绽开，条理清楚，毫无杂乱之感。 重点突出，主次分明。 舰载战斗机着舰试验是一个复杂、危急的系统工程，每一个环节都同胜利失败亲密相关。要把这一切都记录下来，是不行能的，也完全没有必要。由于读者最关怀的
5、还是战斗机能否胜利着舰这一件事。那么关系到胜利着舰的关键环节是什么呢?就是紧紧抓住这些环节来绽开叙写的。这些关键环节就是塔台指挥和着舰动作。集中笔墨主要叙写了这些环节在着舰过程中的状态，将着舰前后过程清楚完整地呈现在读者的面前。 文风平实，脉络直观。 在叙写中，将紧要处的口令和动作都用实词精确地阐述，为的就是让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一高深的试验大事更加平实，为读者揭开高科技的神奇面纱。 【6】拓展延长 课外搜集其他关于此大事的新闻报道。 【7】课堂练习 再次默读课文，找出新闻的六要素。 人物：着舰指挥员及众工作人员 时间：2022年11月23日 地点：渤海某海疆 缘由：我国航母舰
6、载战斗机首架次着舰 经过：在渤海某海疆，我国航母舰载战斗机首架次胜利着舰。 【8】作业 老师引导同学课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 【9】板书设计 一着惊海天 目击我国航母舰载战斗机首架次胜利着舰 1、导语：交待着舰的自然环境 2、主体： .预备着舰的场景 .着舰的意义和难度 .飞行员与着舰指挥员的对话 .胜利着舰 3、中心：骄傲感，自信念，凝聚力 八班级语文学习方法 多读 就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 强记 就是有目的地克制自己，
7、进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，临时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写 不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上抄写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。 八
8、班级语文学习技巧 应当重视语言材料的积累。 学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。学校阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。 复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特殊是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意留意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清晰,笔画清楚;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。 八班级上册语文第四课教案