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1、五班级英语教学教案 通过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;培育同学学习英语的乐观态度，使他们树立学习英语的自信念，下面是我为大家整理的五班级英语教学教案5篇，盼望大家能有所收获! 五班级英语教学教案1 教材分析 本节课要求同学学会谈论自己及家人伴侣的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论中国文化奠定了基础。 学情分析 课前对同学做了简洁的调查，五班级同学对十二生肖有肯定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和把握，能够在老师指令下参与一些活动，对直观生动的东西布满爱好。所以本节课利用猜谜语、卡通
2、图片、小组活动调动同学学习的乐观性。 1、了解熟识十二生肖动物的名称 2、能正确使用第一至第十二的序数词。 3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位状况。 4、了解自己与家人伴侣的生肖属相，并树立喜爱动物，爱护动物的意识。 学习重点及难点 词汇：dray year is the year of the. 教学难点：重点句型的拓展 教具预备：课件，录音机，生肖卡片 教学基本策略及设计思路 本课题是依据本年段同学学习语言的认知规律和课标提出的学习目标来设计的，注意直观，形象，激发同学奇怪心和爱好，以同学熟识的生活情境和阅历为基础，通过卡片、小组合作等活动让同学在“做中学，用中学”的过程中学习语言
3、，运用语言。 教学过程 Step1师生问候，增进沟通，复习旧知。 Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox droy year is the year of the_ What is your year? 听音，看书，跟读 初识对话，再读对话，体会英语 表达培育自主学习力量和合作意识。检验同学把握对话和学问生成状况. Step4 1.播放课件，看短文。 2.回答问题。 What is Li Miny year is the year of the_.What is your year? 用课文内容进行听力练习。学会表达自
4、己及他人的属性，从而将学问拓展延长。 3.布置家庭作业 五班级英语教学教案2 教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：younndas?We have tates, tfu and fish (2) 能够简洁描述一些食物的味道，如：The apples are sweet (3) 能够提问并回答最喜爱吃的食物是什么，并说出缘由，如：Whats ur favurite fd? I lie apples. The are sweet (4) 能够听懂、会唱歌曲“What d u have fr lunch?”和本单元的歌 谣。 2、学问目标 (1) 认读A、B部分Lets l
5、earn Lets tal 中的单词和句子，并把握四会 单词。 (2) 把握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 (3) 了解Lets start ain scene Lets chant A Lets learn enu说：Lets see tie lies We lie老师看哪一小组表现好，适当赐予嘉奖。 Tas tie 请同学拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班展现。 巩固延长：做配套练习，读对话给家长听，熟记单词 第六课时 教学目标与要求： 1、 能够听、说、读、写本课时四会句子：Whats ur favurite fruit? I lie apples. There sweet. I
6、 dnt lie ie? Mie: I have cabba: Sure. 巩固延长：做配套练习，练习发音，书写单词和句子 五班级英语教学教案4 一、教材解析 本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据同学学习的实际状况将各个板块有机组合、合理支配，使它们相互渗透、融会贯穿。 新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练同学的听说技能，以提高会话力量，同时还呈
7、现新的词汇和句型。其次部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。因此，在教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对要求四会把握的词语的操练。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发同学的求知欲;二能关心同学理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。 Read and act和Look and read 板块的任务是培育同学初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，老师
8、要鼓舞同学课前预习课文，力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于同学在玩中学，在学中玩，对于激发同学的学习爱好，提高同学运用语言的力量，进展学的智力都有作用。 二、教学目标 1、注意同学语言力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。同学能听说读写92个单词或短语以及13组句子。要求同学能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、注意同学学习爱好的培育，以不同的方式限度地激发同学的学习动机，培育
9、良好的学习习惯。 3、同学能在学习活动中乐观乐于参加到教学活动中来，乐观参加，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到关心。 4、注意同学的实践活动力量的培育，同学能就课文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默。 5、注意融合学科学问内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科学问。 6、注意中外文化学问的双向沟通，使同学通过学习来培育将来跨文化交际所需要的力量，理解简洁的中西文化学问。 7、注意同学学习力量的培育，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难。 三、教改措施 由于同学在英语学习上所表现的爱好，天分和力量以及学习方法都各不相同，他们对英语的要求也是不同的
10、，在学习成果上的体现也不同。这些详细有不同特点的同学必需达到同一个基本目标，教学设计上须体现不同层次，才能满意不同类型不同层次的需求。 1、敬重每位同学，乐观鼓舞他们在学习中尝试，爱护好他们的自尊心和乐观性。 2、创设各种合作学习的活动，使不同层次的同学相互学习，相互关心，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。 3、特殊关注性格内向的或学习有困难的同学，尽可能多地为他们制造语言实践的机会。 4、仔细分析每节课的教学内容，确定共同目标，然后确定每节课的扩展方向及内容。 5、设计多样化的课堂活动，使不同类型的同学都能获得乐观主动参加的机会。 6、设计分层的家庭作业，使同学可自选学习内容。 7、学科
11、实践活动 四、讨论措施 1、课前指导预习; 2、创设情境激发自主性学习的动机; 3、以同学为主体、以任务为途径，在实践中培育同学自主学习的力量; 4、关注过程评价，为自主学习和进展注入长久动力。 五班级英语教学教案5 教学内容： This lesson is about Module 7 Unit 1 “This do, CAI, task-paper, taperecorder. 教学过程： Step1. Warminodule 7 Unit 1. ( Write on the blackboard) Step 3. Practice 1、Listen to the text and try to answer the questions: Q1: How many doy mum is ill. I will help_. (she her) b. Who can help _? ( I me) c. The boy is cute. Dad bouodule 7 Unit 1 This do. special Can Fifi help the blind people? blind No, he cant. Yes, he can. He only wants to play. 五班级英语教学教案