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1、教研教改计划 教研教改工作计划 坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕教管中心工作计划提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教务处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、主要工作及措施 （一）扭住一个中心-全面提高教学质量 教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。 1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量
2、分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。 2、切实提高毕业班教学质量。 本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，由各教学片组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均达到全县平均线上。 （二）突出两个重点-课改实验和校本研修 1、深入实施课改实验 课程改革是基础教育改革的
3、核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。 （1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。 （2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。 （3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校的
4、示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课 堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。 2、深入开展校本研修 科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作： （1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。 以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教
5、师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。 （2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。 课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，征集一批优秀课题论文、案例、设计等，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。 （三）搭建三个平台，促进教师的专业成长 坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。 1、学习交流平台“骨干教师每周荐读”和校刊花蕾的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴
6、互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。 2、专业引领、带动平台骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。 3、教学展示平台教师教学岗位技术练兵比赛、各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。 （四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升 1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上
7、求突破。 （1）从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细 化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。 （2）严格执行省颁课程计划，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。加强教学常规督查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实课程计划，保证教育教学有序运转。 2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。 （1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，
8、成绩评定实行等级制。 （2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。 3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。 （1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。 （2）本学期要继续完善“教研”制度，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。 4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。 （1）全面贯彻执行省义务教育课程实施计划（试行），保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。 （2）切实做好作文竞赛、数学竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。 三、各组及教师围绕“自主学习”进行小课题探讨。 第 5 页 共 5 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。