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1、学校北冥有鱼教学设计 北冥有鱼这篇课文，想象丰富,气概壮阔,善用故事说理,语言运用自如,敏捷多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。非常难得。以下是我整理的学校北冥有鱼教学设计，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 学校北冥有鱼教学设计1 北冥有鱼教学设计 学习目标： 1、了解庄子及庄子生平、思想。结合课本解释及工具书读通全文，把握重点文言词语。(重点) 2、理解句意，明白本文阐述的道理。(难点) 3、学习庄子追求逍遥潇洒的人生态度，无所待的肯定自由的精神境界。 学法指导：诵读法、争论法、合作沟通法 课时支配：1课时 学习过程： 一、创设情境，明确目标 1、庄周曾梦见自己变成一只蝴蝶，轻舞飞扬
2、、飘然欢乐。于是他全然遗忘了自己是庄周。醒来之后，庄子对于自己毕竟是庄周还是蝴蝶感到惊异惊诧。认真想想，不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周?(出示题目) 2、同学齐读目标。 二、自主阅读，整体感知 1、沟通庄子及其作品，圈画课本P116(1)主要信息 2、校正字音：北冥鲲鹏 抟 迁徙 正色邪 3、整体感知 (1)朗读指导。三读;同学代表读文 ，师范读，生齐读。 (2)结合课本解释及工具书理解句意，积累、把握重点文言词语。 状元成才路路成才天之苍苍，其正色邪?其状元状状元状元状元成才路路成才才元成路路成才路成才状元成才路状元成才路成状元才路状元成才路状元成才路状元湛蓝。苍苍：真正
3、的颜色。正色：状元路成才状元成才路状元成才路状元状元成才成状元成才路路才路状元成才路状状元状成元元状元成才路状元成才路远而无所至极邪?其视下路才路成才状元状元成才路状元成才路状才路元成状元成才路成状元状元状元成才路路想象高空俯视情景状元成才路状元成才路状元成才状元成才路状元成才状元成才路状元路 (3)概述课文主要内容，梳理结构。 北冥有鱼：介绍鲲鹏形体 仰视鲲鹏飞南冥 想象高空俯视情景 -有所待 三、合作探究、沟通展现 (一)读文，深化理解内容 1、文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了? 2、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么
4、道理? 3、任何事物的存在都是依附于肯定的条件，那么人对事物的熟悉有没有局限呢? 4、大鹏的形象如何呢?又是怎样描写这一形象的呢? (二)赏析语言。 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 (三)探究主旨，写作借鉴 四、拓展延长，共享成果 元状成才路成路才成才状元状元成才路下：向下。状元成才路状元路状元成才路状元成才路状元成才路路成才状元路成才是：这样。才状元路成才状元成状元才路路状元成状元成才路状元成才才才路状元成才成才路状元路也，亦若是则已矣。路才才成元状状状元成状元成才路状元成才路极：尽。状元路成才状成元路成才成才状元成状元才路路成才状元路状元状元成才路状元成才路状元路成才状元
5、同“耶”，疑问语气邪：词。状元成才路状才元成路状元路成才成才路才成路才路路路成才成状元才路成才成元状状元成才状元成才路状状状元成才路成状元才路状元成才路成元元成路才状元成才路路路成才状元成才状元状元成才路状状元元状元成才路成才状元路成路才元状路路成才路状元才路成才元路成路才成路才状元成才路成状元成才路才路状元成才状元路成才状元路路状元成才路路成才状元成才路路 请小组代表沟通与“鹏”有关的文学形象、诗词名句、成语典故。 五、课堂检测，回馈信息 1、通假字：北冥有鱼 其正色邪 2、一词多义：而、之、 3、特别句式：(1)齐谐者，志怪也。(2)去以六月息也。 4、口译课文，导背课文。 六、布置作业，
6、巩固教学 1、抄写原文、整理单双音节词语、译文。 2、背诵默写本文。 教学反思： 学校北冥有鱼教学设计2 庄子二则 北冥有鱼教学设计 一、教学目标 1、学问与技能： (1)、反复诵读，培育文言语感，积累常用文言词语和句式。 (2)、观赏庄子中雄奇瑰丽的想象和机灵奇妙的论辩。 2、过程与方法： 诵读的基础上，积累文言字词，疏通句意，理解课文内容。 3、情感态度价值观 启发同学把握自然万物的真理。 二、教学重点： 1、反复诵读，培育文言语感，积累常用文言词语和句式。 2、观赏庄子中雄奇瑰丽的想象和机灵奇妙的论辩。 三、教学难点： 1、理解两则故事的寓意。 2、熟悉庄子机灵与奇妙的辩论风格，启发同学
7、把握自然万物的真理。 四、教学方法： 朗读法、自主、合作、探究法 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 学习目标： 1、简介庄子与庄子，诵读课文; 2、学习北冥有鱼，疏通文意。 3、.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。 4、明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。 一、导入 李白上李邕 诗句：大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。带有浪漫颜色，想象瑰丽。我们的家乡宿州市有一所民办学校以鲲鹏命名，你知道它的含义吗?今日，我们一同从庄子散文中的片断北冥有鱼中，查找答案。 二、资料助读: 1、庄子与庄子 庄子，名周，战国时期哲学家，与老子并称为道学之祖。为道家学派的代表
8、人物，世称“老庄”。庄子思想基本上属于主观唯心主义，主见“无为而治”。 庄子是庄子及其后学的著作，为道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。本课第一则节选自内篇中的逍遥游。庄子善用寓言故事和比方，文笔汪洋恣肆，想象奇幻，构思奇妙，时有幽默诙谐之趣。被人称之为“文学的哲学，哲学的文学” 2、解题： 逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特别地位。 “逍遥”也写作“消摇”，意思是优游得意的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 三、学习北冥有鱼、诵读课文，整体感知： 1.放声朗读课文，在你认犯难以读准的字下画上横线，读完后正音。(学习古文应当反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，留意读准字音和停顿。) 读准字音： 北冥( mnnn 学校北冥有鱼教学设计