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1、二班级做灯笼学问点梳理 做灯笼这篇课文讲的是王京和李良合作做灯笼的事。王京是班里公认的小画家，李良可不爱画画儿，但是他的手很巧，这样两个人合作做了一个灯笼。友爱的读者，下面给大家共享关于二班级做灯笼原文，欢迎阅读! 二班级做灯笼原文 王京和李良是同桌。 王京是班里公认的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。 李良可不爱画画儿，但是他的手很巧，会捏泥人，会做飞机模型，还能用草叶编小蚂蚱。 新年快到了，同学们都行动起来，想把教室布置得漂美丽亮的。王京想画一幅画儿，把它贴在教室的墙上。可是她发觉已经有好几个同学在画画儿了。那做什么好呢?王京把心事告知了李良，没想到李良
2、也在苦恼呢。原来李良扎了一个美丽的纸灯笼，正在发愁白白的灯罩缺少点儿颜色呢。李良想了想，突然有了办法。他对王京说：“咱俩合作吧!你在我扎的灯笼上画画儿，好不好?”王京听了很兴奋，用劲点了点头。 王京在李良做的灯罩上，画了花草，画了树木，画了可爱的小金鱼还写下一句话：“合作真欢乐!” 同学们看了，用劲鼓起掌来。 二班级做灯笼学问点 字：奖、捏、幅、扎、罩、鼓 词：同桌、画家、赞扬、模型、蚂蚱、布置、苦恼、用劲 重点句子： 1、王京是班里公认的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。 2、李良可不爱画画儿，但是他的手很巧，会捏泥人，会做飞机模型，还能用草叶编小蚂蚱。
3、3、原来李良扎了一个美丽的纸灯笼，正在发愁白白的灯罩缺少点儿颜色呢。李良想了想，突然有了办法。他对王京说：“咱俩合作吧!你在我扎的灯笼上画画儿，好不好?”王京听了很兴奋，用劲点了点头。 4、王京在李良做的灯罩上，画了花草，画了树木，画了可爱的小金鱼还写下一句话：“合作真欢乐!” 二班级做灯笼教案 教学目标： 1、熟悉“良、受、赞”等14个生字。会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、用劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。 重难点： 1、认读14个生字。会书写7个生字。 2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人
4、合作，情愿学习与别人合作。 教学预备：生字卡片 教学过程： 一、导入 1、今日我们一起来学28课做灯笼，齐读课题，读好灯笼的轻声音节。生字“灯”可以用想象法记忆。 2、看到这个题目你能提出什么问题?(附板书：谁做?为什么做?怎么做?结果?) 二、学习课文 1、第一次读课文：带着问题自由读，标出自然段，圈划不懂的词。 2、出示课件读词，你还有哪个词不懂 ? 3、其次次读课文：新字新词学会了，下面请四人小组合作再读读课文：争论解决一下黑板上的几个问题。 4、汇报： 、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢?(板书：王京 李良)生字“良”可以用熟字去偏旁记忆。他们为什么要做灯笼? 、你能介绍一下王京和李良的状
5、况吗?(板书：小画家手很巧)生字“巧”可以用谜语法记忆。 、齐读1至3自然段。 5、出示课件：你们看，这就是王京同学画的画。这是李良同学做的手工。怎么样，谁来夸夸他俩? 6、转瞬新年就快到了，他们都有一件心事。王京的心事是什么呢?李良的心事又是什么呢?指名朗读第四自然段。 7、后来他们是怎么做的?(板书：加颜色 扎灯笼) 过渡：由于他们都各展所长，所以做出的灯笼怎样?-读第6自然段。 王京还在灯笼上写了一句话，是什么话?大家齐声答。(板书：合作真欢乐) 8、小结：我们每个人都有自己的特长。我们要学会发挥自己的特长，真诚地与他人合作，就能收到比自己独立努力更好的效果。 。假如你是他们的同学，你会说些什么呢? 三、活动中体验合作的好处： 1、合作读文，同桌相互纠错。 2、合作钩词，速度真快。 四、总结：我们生活在.中，只有学会与别人合作，情愿与别人合作，才能站得更高，进步更快! 五、齐读全文。 1、学了这篇课文，你明白了一个什么道理呢? 2、过渡：其实和别人合作是一件欢乐的事情，你平常有和同学合作吗?和大伙说说吧! 六、作业 1、有感情地朗读课文，思索王京为什么在灯笼上写了“合作真欢乐”这几个字? 2、思索：剩下的生字可以有什么好方法记住它? 板书设计： 28、做灯笼 王京(小画家) 做灯笼(合作真欢乐) 李良(手很巧) 二班级做灯笼学问点梳理