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1、二班级语文我的影子学问点 我的影子是一篇特别生动的文章，课文从孩子的视角动身，从生活中引出孩子的发觉，对于我们每个人都有的影子动身，写“我”观看到的现象、“我”的想象以及“我”感觉激发同学学习的爱好，这里给大家共享一些二班级语文我的影子学问点，欢迎阅读! 二班级语文我的影子原文 一天晚上，我和爸爸一起去漫步。走到路灯下，我突然发觉地上有自己的影子。我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。 走着走着，嘿!我的影子变成白雪公主里的小矮人了?走着走着，啊，它怎么又变成“小人国”里的巨人了?真好玩啊! 影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边
2、去了。它似乎在和我捉迷藏。 一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢? 二班级语文我的影子学问点 字词： 影子、挥挥手、蹦蹦跳跳、路灯、越来越长、捉迷藏 重点句子： 影子一会儿跑到我的前面，一会儿跑到我的后面，一会儿又跑到我的左面了。它似乎在和我捉迷藏。 挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。 走着走着，我离路灯越来越近，我的影子竟然越来越长，我又变成巨人了!真好玩啊! 二班级语文我的影子教案 教材分析： 我的影子是(北师大版)二班级上册第五单元中的一篇课文。这是一篇小故事，信任同学会喜爱这篇课文，学习了前面一篇课文，同学的爱好和奇怪心都被调动起来了本课应
3、巩固这种奇怪心，鼓舞同学在生活中对一切事物的奇怪心和求知欲。 教学目标： 1。运用已有的识字方法，熟悉10个生字。 2。在阅读中感受、想象语言文字的趣味性。 3。培育同学爱观看，对四周现象布满奇怪，并有意识的去探究的好习惯。 教学重点： 熟读课文，认读10个二类字;写好7个生字，会用“一会儿一会儿”练习说话，培育同学的奇怪心。 教学难点： 理解影子的形成以及影子的变化规律，培育同学的观看力量。 教学设计： 一、板书课题，导入新课 老师板书：影子。谁熟悉这个词语?(影子)有谁留意过自己的影子是什么样的? 师：有一个活泼、布满奇怪的孩子，他把自己的影子描绘得可好玩了。让我们一起走到他的影子世界去看
4、一看。 二、初读课文，整体感知 1、老师范读，同学听读识字。 2、同学指读，多读几遍。 3、同桌互读，互帮识字。 4、检查同学熟悉生字状况。 5、摘苹果嬉戏： 三、再读课文，整体感悟 1、刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能熟悉它们吗?请同学们自由读文。 2、在读的过程中，用笔画出自己喜爱的字词、句子，可以多读几遍。 3、老师问：读了以后，你都知道了什么? 4。朗读课文，感悟： (1)小声读课文，边读边想：我的影子有哪些变化呢?找出来再读一读，想一想。 (2)小组沟通自由朗读的收获。 (3)选择自己喜爱的读课文的方式，把课文中最感爱好的句子找出来，读一读。 (4)汇报沟通。 (5)有感情地朗读全文，想象影子变化给自己带来的乐趣。 (6)分小组争论：“一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢? (7)老师小结：原来，影子和路灯的方向、距离有关。当路灯在人的左边，影子就在人的右边;相反，当路灯在人的右边，影子就在人的左边。离路灯越远，影子越长;而离路灯越近，影子则越短。 (8)影子这么好玩，又能帮我们，你喜爱影子吗?那你准备怎么读好这篇课文?试一试。 (9)有感情地齐读课文。 四、课外延长，自主探究 晚饭后，请爸爸妈妈带着你到路灯下走一走，看一看，影子为什么会有这么多变化呢? 二班级语文我的影子学问点