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1、七班级语文教案上册教案 教学重点定在引导同学把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭训练在一个人成长的过程中，起着非常重要的作用。一起看看七班级语文教案上册教案!欢迎查阅! 七班级语文教案上册教案1 一、 旧知新学 运用以下词语造句 慷慨 接济 把柄 耸听 青黄不接 怒不行遏 二、诱思导学 引导同学提取课文的有效信息，体会身边人物对.的影响。 1.阅读课文，回答问题。 少年.从小生活在什么样的环境中? 课文中，提到了哪些影响.成长的人物?由这些人物写到了.的哪些经受? 2.分析人物性格，提问： (1)父亲的粮食被扣，“我”为什么不同情他? (2)“我”为什么敬
2、佩那个“激进派”老师，赞成他的主见? (3)“我”为什么不愿到米店去当学徒，而不顾父亲反对到湘乡县的一所新学堂去读书?表现了“我”的什么思想? 3.理解关键语句。出示下列语句，指名同学有感情地朗读，体会这些句子的语言特色和表达效果： 我的行动的效果，给了我深刻的印象，这次“罢课”成功了。 我家分成两“党”。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。 4.请你评论。提问：通过这篇文章的学习，你认为少年.是一个什么样的人?鼓舞同学发表自己的见解。 三、辐射阅读 1.辐射阅读：从小好学。 提示：跨越历史，共同重温那个落后的封建时代，再次走进.的少年生活。 2.片断练习
3、：联系自己的现实生活，谈谈你从少年.身上学到了什么。 四、本课小结 本节课通过环环相扣的几个问题及辐射材料，小组争论，深化探究文章所要表现的人物性格及读书的重要。结合时代背景，体会文章的语言特色及表达效果，联系自己的现实生活，体会少年.对自己的影响。 七班级语文教案上册教案2 教学目标： 1、本文设有两个小标题，层次特别清晰，不必要求同学划分文章的段落层次，不必逐段讲解。 2、教学重点定在引导同学把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭训练在一个人成长的过程中，起着非常重要的作用。 3、通过争论我国2022年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发同学的爱国心，对同
4、学进行爱国主义训练。 教学过程： 一、导人新课 1、播放罗纳尔多的光盘导人本文的学习。(创设情境，51起同学的共鸣。) 2、同学沟通材料。(贝利的简介、插图;同学的偶像球星彩色插图等。) 3、贝利简介(展现屏幕，同学自由阅读。) 二、整体感知。 沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。 三、突破问题 1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为制造了千球记录而感到开心，但他却“为这件事最终过去而兴奋”。试从课文中找出他兴奋的理由，并就此谈谈你的感想。 2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他实行了怎样的方式?为什么那么有效? 3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是
5、怎样的A? 四、拓展延长 1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。仿照.电视台“实话实说”栏目，请你以“爸爸、妈妈，我想对你说”为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的训练方法满足吗? 2、中国足球队虽然三战三败，但“失败是胜利之母”，请你对中国足球队员说一句鼓舞性的语言。(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热忱。) 8 少年爱因斯坦 教学目标： 1、把握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力; 2、指导同学通过分析人物形象，培育同学高度的概括力量; 教学重难点： 了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力; 教学过程： 一、情境导
6、入 以前曾流传过很多关于爱因斯坦具有超自然力量的各种传奇。最为典型的一个故事，称爱因斯坦小时候说出的第一句话竟然是埋怨牛奶太热了，目瞪口呆的父母问他为什么以前始终不开口说话，谁料这个小天才回答：“由于，以前的一切都没有什么问题呀!” 依据爱因斯坦的姐姐玛亚在一部从未出版过的自传中称，爱因斯坦的智力进展很慢，而且到了很晚才开头会说话。玛亚说：“当爱因斯坦刚诞生的时候，母亲观察他那又巨大又有棱角的后脑勺都快吓坏了。” 二、课前热身 带着问题读课文：爱因斯坦小时候是什么样子的?他是那种老师宠爱的同学吗?他是不是很爱思索问题?他为什么能成为宏大的科学家呢? 三、合作探究 (1)整体感知 1、在学习小组
7、内读通全文，理解把握生字新词。 2、了解爱因斯坦少年时期的主要事迹，理清文章的行文思路。 3、找出文章的过渡句并说出其作用。 (2)师生互动。 七班级语文教案上册教案3 一、所在第一单元 二、授课学时3课时 三、教学目标 1、学习本文详细生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法; 2、理解并学习本文按空间挨次记叙大事; 3、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的喜爱留恋与厌恶;学习鲁迅先生从小喜爱大自然，喜爱自由生活;熟悉封建训练对儿童身心进展的束缚。 教学重难点 重点： 1、要求同学把握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法; 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情。 难
8、点 1、是对部分内容的理解困难;2、把握难解的词语。 四、教学手段与方法：讲读法 五、教学预备： 1.解决生字词 2.把握写作手法，理解文意 六、教学过程： 第一课时 1.简介和作品 鲁迅(18811936)是我国宏大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。 从19071936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大的珍贵的财宝，也是极其珍贵的思想文化遗产。 从百草园到三味书屋写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门高校任教。这篇文章最早发表在莽原半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为旧事重提之六。后来鲁迅先生把它和旧事重提的其它九篇一起编入朝花夕拾这个散文集子中。 2.扫除文字障碍 (请同学们默读课文，提出不熟悉的字、不理解的词。引导同学注字音，解释课本未解释的词) 缠络chn 相互缠绕在一起 豁hu 此处状声 觅食m 找食 渊博yun 学识深广 确凿zo 菜畦q 桑椹shn 油蛉 lno 珊瑚shn 蟋蟀shui 敛lin 脑髓su 陌m 人迹罕至hn 竹筛Shi 秕谷b 系j 传授shu 书塾sh 宿儒r 蝉蜕tu 人声鼎沸dn 窦du 厥士ju 拗o 倜傥t tn 七班级语文教案上册教案