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1、五升六语文考试学问点提纲 当面对现代文阅读时，同学不仅要把握其中的答题技巧与规律，而且还需了解出题人的意图和评分标准，只有这样才能知道怎样抓住重点答题。下面是我整理的五升六语文考试学问点提纲，仅供参考，盼望能够关心到大家。 五升六语文考试学问点提纲 人物形象的个性特点 童年的发觉：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、擅长想象的人。 杨氏之子：杨氏之子个聪慧、机灵、幽默的人。 晏子使楚：晏子是个机灵过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神。 幻想的力气：体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著
2、的金子般的美妙童心。 将相和：蔺相如个机灵英勇、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。 草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。 景阳冈：武松是个豪放、倔强、机灵英勇的人。 猴王出世：孙悟空是个自由自在、愉快逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。 小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。 临死前的严监生：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。 “凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张
3、狂、口齿伶俐、擅长阿谀奉承、见风使舵的人。喜爱炫耀特权和地位的人。 刷子李：刷子李是个技艺超群、自信、心细如发的人。 金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。 课本内容 第一单元 1草原 A老舍，全文按事情进展的挨次，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 B说说对“蒙汉情深何任别,天际碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情意深厚，怎么忍心立刻分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上相互倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明白蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是第
4、一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的漂亮风光和民族之间的团结。 2丝绸之路文化沟通、经济沟通(友情之路) 3白杨托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者听从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想：文章写的是在通往.的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。借白杨，热忱歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 B线索：望白杨说白杨(爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心)盼望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严厉深思微笑。 C含义深刻的句子： “白杨树从来就这么直。哪儿
5、需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么顽强，不脆弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直;适应力强;顽强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，顽强执著。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他观察火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”暗喻老一辈的.建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解
6、体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他盼望自己的子女犹如小树一样经受熬炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是由于他信任儿女们在老一辈的训练下，肯定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 D造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是” 4.把铁路修到拉萨去 中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔的隧道风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者才智与力气和吃苦奉献的精神。 其次单元 5古诗词三首 三首诗歌的异同 牧童唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 全诗意思：宽阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬动听，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连
7、蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。 舟过安仁宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊! 怪生:怪不得 ( “怪生”一词看似平常，体会到的趣和童子行为的趣就在其中了。) 这首诗浅白如话，布满情趣，展现了无忧无虑的两个小渔童的布满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。 清平乐村居宋 辛弃疾(这首词反映了朴实、暖和而有风趣的农村生活。) 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东
8、，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方腔调带着醉意在相互逗趣、取乐，是谁呢?原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人宠爱的是那顽皮调皮的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。 牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。 6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，中国女作家林海音。
9、A本文是对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。 B 在文中“悄悄地想，渐渐地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、奇怪地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移挨次写的。 7祖父的园子 A作选自萧红呼兰河传 B课文描写了童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了对童年生活的留恋。 8童年的发觉A：俄国 费奥多罗夫 B课文讲叙了童年时代发觉胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。 C课文的重点是写童年时发觉胚胎发育规律的过程。这个过程大体经受了三个
10、相互联系的阶段：先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人毕竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是的童年发觉。 D请你说说“我明白了世界上重大的创造与发觉,有时还面临着受到驱除和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。 答：世界上的重大发觉,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发觉了日心说，结果怕遭到教会的惩罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死;哈唯发觉血液循环，结果被烧死。】 9儿童诗两首 A我想，写了一个孩子一连串奇妙的幻想，想把小
11、手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和憧憬。 B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的欢乐。 第三单元 10杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” B你认为杨氏之子的回答
12、妙在哪里? 答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反对孔君平,而是采纳了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，动听对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。由于他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的灵敏，语言的机灵幽默。 C杨氏子的特点：思维的灵敏，语言的机灵幽默。 11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，镇静应对，机灵反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他超群的语言艺术。 A课文主要内容：春秋末期，晏子出访楚国，楚王三次污辱晏
13、子，想显显楚国的威严，晏子奇妙回击，维护了自己和国家尊严。 B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系? 答：晏子使楚这篇课文是按事情的进展挨次写的。开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机污辱晏子),中间写了事情的过程【楚王三次污辱晏子，晏子机灵对答，可以用小标题概括为(进城门，见楚王，赴宴席)或是(狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国)】,结尾写了事情的结果(楚王不敢不敬重晏子了)。 C晏子：机灵、英勇、爱国 12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推动情节。 13打电话 A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。 B这段相声采纳夸
14、张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣绝妙的讽刺。 第四单元 14再见了，亲人A节选自魏巍谁是最可爱的人 B课文描写了1958年中国人民志愿军最终一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情意，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情。 C大娘：洗补衣服，三天没合眼;送食物，累得昏倒;救伤员，失去的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，关心朝鲜人民赶起侵略者。 E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点? 答：首先都是用满含请求意愿的祈使句开头，
15、然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最终从具有充分确定语意的反问句结尾。 15金色的鱼钩 A写出了老班长关怀同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪耀着金子般的思想光辉。 B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照看三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神爱护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是亲密联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的盼望的“靠山“。 A这
16、篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么好处?答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧急气氛。 B老汉：无私无畏、不徇私情、勇敢献身 17幻想的力气 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有洁净的水喝”这一幻想，而不懈努力，最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。 第五单元 18将相和:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。 A本篇课文是依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。 B司马迁，汉代;史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C中心思想：课文以秦赵两国的
17、冲突为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的珍贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。 D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有冲突的发生、进展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的进展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。 F史记是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜亮的人物：治水三过家门而不入的大禹，宏大的诗人屈原，西楚霸王项羽。史记被鲁迅先生称为“史家之
18、绝唱，无韵之离骚”。 19草船借箭 A依据我国古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。：罗贯中。 B中心思想：故事以“借”为主线，按事情进展挨次进行叙述。先写了草船借箭的缘由;接着写了诸葛亮做草船借箭的预备;然后重点写了草船借箭的经过;最终写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。 C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑 D三国演义中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 20景阳冈 A景阳冈是依据我国古典小说水浒传其次.回选编的，：施耐庵 B中心思想：课文
19、记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、英勇、倔强、机敏的英雄性格。 C全文按事情进展的挨次，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。 E水浒传中还有许多个性人物：准时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。 21猴王出世 A这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。吴承恩 B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 第六单元 A从古至今信息传递形式的主要进展经受：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工
20、具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。 B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。 C调查讨论问题：1、确定讨论的问题。2、定一个简洁的讨论方案。3、通过各种途径猎取资料。4、形成自己的观点。5写简洁的讨论报告。 信息猎取的途径：阅读书籍报刊、调查访问、观看影视节目、收听广播 讨论报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查状况和资料整理4、结论 第七单元 22人物描写一组 A小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动
21、作描写和心理描写】 B临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财赛过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】 C“凤辣子”初见林黛玉选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从正面描写和侧面描写两个方面展现了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展现了一个泼辣张狂、口齿伶俐、擅长阿谀奉承、见风使舵、喜爱使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。 中国四大名著：三国演义罗贯中、水浒传施耐庵、西游记吴承恩、红楼梦曹雪芹。 23刷子李 A本文选自冯骥才的俗世奇人。 B刷子李：技艺超群 C抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺
22、和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。 D文章最终一句话意思有：1、“刷子李”的确有绝活，这一绝活，要不是亲眼观察，怎么也不敢信任是真的，说明“刷子李”技艺超群。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感受很深，获益颇多。 24金钱的魔力 节选美国作家马克吐温的短篇小说百万英镑。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。 第八单元 25自己的花是给别人看的 A季羡林，表达了自己对德国秀丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每
23、个人心中要有他人，要有.责任感，要用实际行动为大众着想，为.尽到自己的义务。假如大家都这样想这样做就必定会换来“人人为我”的结果。 B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的? 答：由于德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己制造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。 26、威尼斯的小艇 介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的超群技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。 背诵默写的课文段落 第1课草原第
24、1、2自然段。第3课白杨第12、13自然段。 第5课古诗词三首。第6课冬阳童年骆驼队全文。 第10课杨氏之子全文。第14课再见了亲人全文。 第25课自己的花是让别人看的第三自然段。第26课威尼斯的小艇第4、5、6自然段。 全部的日积月累。 (一)浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天际。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 (二)_天行健，君子以自强不息。周易 _有志不在年高，无志空长百岁。传家宝 _莫等闲，白了少年头，空悲切!满江红 _少年易老学难成，一寸光阴不行轻。偶成 _路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚 _不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。荀子 (三)地满红花红满地 天连碧
25、水碧连天(回文联) 一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联) 翠翠红红，到处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联) 楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联) (四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。 精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照 风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪 (五)_刘关张桃园三结义生死之交 _孔明借东风巧用天时 _关公赴会单刀直入 _徐庶(sh)进曹营一言不发 _梁山泊的军师无(吴) _孙猴子的脸说变就变 (七)关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
26、 文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆 健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓悦耳语重心长 (八)你若要宠爱你自己的价值，你就得给世界制造价值。(德国)歌德 让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，假如冬天来了，春天还会远吗?(英国)雪莱 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但还是让我在悄悄献身的阴影里做叶的事业吧。(印度)泰戈尔 假如生活哄骗了你，不要心焦，也不要苦恼，阴郁的日子里要心平气和，信任吧，那欢乐的日子就会来到。(俄国)普希金 语文阅读理解解题步骤 一、扫瞄问题和背景，整体把握很从容 在考场上一般都是时间紧，题量大。不行能像平常精品细读，有足够的时
27、间去揣摩。这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要把握的技巧。首先就是平常就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。 阅读过程本身就是猎取信息的过程，阅读质量的凹凸取决于捕获信息的多少。做题时可先看看文章的、写作时间和文后解释等内容，同时特殊要扫瞄一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章也许主旨是什么。假如是记叙文，则要留意其人物、情节等，假如是谈论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 二、确定区域定目标，圈点勾画细推敲 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平常练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题
28、目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再认真弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合力量。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节约不少珍贵时间。 三、回答问题要精练，摘取原文是关键 离开了原材料唯恐谁也答不准，答不全。因此，精确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不肯定能够直接使用，还必需依据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必需充分利用原文。 四、阅读重在悟文
29、意，文初段末要多记 我们平常写文章，许多时候在文初把自己想要告知别人的东西作了交代，或者是在文章结束的时候，使文章升华。这些都是文章的题眼。同样，别人写文章也会采纳这样的方法来表情达意。因此在阅读理解题中往往有对文章的理解的问题。这一类问题的回答就要着重看开头和结尾，或者是一个段落的开头和收尾。能利用原句的答上原句，不能写出原句的，学会概括和谈出自己内心的感受。这样答的点就会全面深化。这一点特别重要，过江龙经常犯这样的毛病。 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最终一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 五升六语文考试学问点提纲