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1、幼儿园小班数学教案（通用）8篇 幼儿园小班数学教案（通用）篇1 活动目标 1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。 2.初步养成收拾整理的习惯。 3.能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。 2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。 活动过程 1.数数玩具有多少。 玩具分一分 教师出示遗漏混在一起的玩具。 教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑
2、到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。 玩具有多少。 教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。 2.分水果、分蔬菜。 介绍活动 教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。 幼儿操作。 幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。 教师鼓励幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。 3.把玩具送回家。 幼儿园小班数学教案（通用）篇2 活动目标 1、让幼儿初步感知生活中的数。 2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。 活动准备 趣味练习，在图画里找数字 活动过程 一、游戏引起幼儿兴趣
3、 1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。 2、手指游戏： 一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬幼儿边做动作，边伸手指头。 二、找找123 1.教师： 1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数， 而且要认识数，以后逐步学会写数。 2.幼儿数数，教师出示卡片 (1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴? 幼儿边说，教师一边出示数字卡片1。 (2)幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵? 幼儿边说，教师一边出示数字卡片2。 (3
4、)引导幼儿数数教室里有几盏灯? 幼儿边说，师一边出示数字卡片3。 3、让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点， 教师：1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。 4、教师：老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗? 老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面; 反之根据水果的数量粘贴相应的数字。贴对了，发给小红花给予奖励。 5、趣味练习 找找图画里的1 2 3 三、活动结束 1、师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转。 2、小朋友回家以后数数你家里有哪些东西有1个，哪些东西有2个，明天讲给老师和小朋友们听听，好吗?
5、幼儿园小班数学教案（通用）篇3 活动设计:“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个智救小猴,勇闯难关的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动氛围,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学,愉快地步入数学世界。 活动目标: 1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。 2、能进行4以内的按数取物或按物取数。 3、发展幼儿的
6、观察力、想象力和动手能力。 4、乐于参加集体游戏。 活动准备: 一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干 “数、 物拼板”、印章若干、雪花片若干 活动过程: 一、预备活动: 教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。 二、集体活动: 1、引起幼儿活动兴趣 师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀? 但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好? 我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来
7、解决这四个难题吧。 2、复习4以内的数字 师:我们现在就来解决第一难题数字大转盘。 在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆4以内的数字 师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题 “谁不见了” 教师出示1-4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。 4、4以内的按数取物 1)听鼓说数 师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏 我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。 2)按数取物 师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有? 4套1
8、4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。 三、分组活动: 师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。 教师一一介绍每组的活动 第一组:盖印章 第二组:数、物拼板 第三组:数、物对应 幼儿活动时,教师巡回指导 四、教师讲评: 针对幼儿在操作中的现象加以讲评 五、收拾教具: 师:小朋友们,我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题,让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦,但是这只是前面四题,而且在分组解决第四题的时候,有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里,小朋
9、友们你们有时间还可以去练一练。 后面还有许多的难关等着我们呢,我们还要继续努力,学习更多的本领,解决更多的难题活动反思 数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,形成合作式的师幼互动。 但是在实际操作的过程中,让我感到遗憾的是虽然我设计了情景,但是没有将情景很好的贯穿于整个活动,一直没有出现“救小猴”的环节,使孩子们都没有身临其境的感觉,影响了整个活动的
10、效果。今后,在环节的设计过程中,我会注意这一点,让我的活动真正做到“情景化”,让孩子们在情景中自然地习得知识。 幼儿园小班数学教案（通用）篇4 活动目标1.能区分方形和长方形,感知它们的特征。 2.联系方形、长方形的物品。 活动准备:摸箱和图形块,图形印章。幼儿操作材料数学第16-19页。 活动过程一、给图形描边。 1.使用幼儿操作材料数学第18页“方形和长方形”,看上面的方形和长方形,叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。 2.提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样? 3操作后说一说:方形和长方形有什么不一样?主要比较两种图形的边有什么不同,
11、结合操作体验,进行感知经验的比较。 三、长方形像什么? 让幼儿打开数学第19页“看一看,画一画”,说说方形天化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形? 四、分组活动。 1.给图形涂色。 使用幼儿操作材料数学第18页。让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。 2.摸图形。 供给摸箱和图形快,印章。幼儿做图形标记插进分类盒中,再从摸箱中摸图形块,按标记分放。一边放一边说是什么图形。 幼儿园小班数学教案（通用）篇5 活动目标： 1、学习3以内的序数。 2、培养幼儿比较和判断的能力。 3、引发幼儿学习的兴趣。
12、 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 火车图片一幅(三节车厢、分别为红、黄、绿)数字卡片13，三只小动物图片(小猫、小猴、小猴)自制车票。 活动过程： 一、导入活动： 今天天气真好，小动物们准备坐火车去旅行啦!请看这是什么呀?(火车头)火车头后面一节连着一节那是什么呀?(车厢)这列火车有几节车厢呢?用数字几来表示? 1、提问： 红颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 黄颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 绿颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 这样以来车厢就有了一定的顺序，小动物坐火车的时候就能很快找到自己的车厢了。 小结：像这些第1、第2、第3等等
13、能表示顺序的数，就是序数。序数能准确表示出物体所排列的位置。 二、展开活动： 火车马上就要开啦!你们看谁来坐火车呢?(小猫、小狗、小猴)请听坐车的要求：小猫坐在第一节车厢(请一个小朋友把小猫送到第一节车厢里)小狗坐在第三节车厢(请一个小朋友把小狗送到第三节车厢里)小猴坐在第二节车厢里(请一个小朋友把小猴送到第二节车厢) 小动物们坐上火车非常高兴，来，我们一起开火车，过了一会小动物们来到了大山脚下，它们开始进行爬山比赛，小朋友们一起来为小动物们加油吧!(情境演示小动物爬山的过程) 提问：第一名是那只小动物?第二名是哪只小动物?第三名是那只小动物? 好!旅行结束了，小动物们准备坐火车回家了，你想让
14、小动物坐第几节车厢里呢?请3个小朋友把小动物送到自己选的车厢里。 三、游戏巩固： 今天我们学习了序数，小朋友表现非常好!王老师想了解一下你们这个本领学的怎么样?接下来我们来玩一个战队的游戏。请参加游戏的小朋友站成一横排。 教师提问：从左往右数谁排在第一、第二、第三?(从右往左数呢?从前往后数?从后往前数?) 小节：方向发生了变化，排列的顺序也会发生变化。 四、结束部分：坐火车 请小朋友拿车票入座，玩坐火车的游戏。 幼儿园小班数学教案（通用）篇6 活动目标： 1、能细致分辨相似图案之间的差异。 2、正确判断并找出一模一样的物品。 活动准备： 老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水
15、杯)、幼儿购物单 活动重点： 分辨相似图案之间的差异。 活动难点： 找出一模一样的物品。 活动过程： 一、开始部分 出示老爷爷手偶导入活动 二、基本部分 1、为爷爷买帽子。 请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么?” 2)教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条帽子。“观察四顶帽子哪里样，哪里不一样?” 3)师：“爷爷想要买的帽子是怎样的?”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的帽子?” 4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征 2、为奶奶买杯子。 1)师：请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片，提问“奶奶想要买什么?” 2)师：“<超市购物>游戏图
16、里购物架上的4个杯子样吗?仔细观察哪里一样，哪里不一样?” 3)师：“奶奶想要买的杯子是怎样的?”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的?” 4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点 3、逛超市 1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。 2)教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。 3)引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。 4)同伴之间互相查看。 三、结束部分 喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞 活动反
17、思： 本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。 教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是_想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下，从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。 本活动的不足
18、之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。 幼儿园小班数学教案（通用）篇7 活动目标： 1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。 2、在教师的启发下，愿意进行思考。 3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 经验准备： 幼儿已有一行的按规律排序的经验; 物质准备： 幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。 活动过程： 一、小兔的新家。 (1)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。 (2)教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢!瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧二、按规律铺地砖。 (1)师幼观察按一一规律排列不
19、完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢? (2)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。 三、按一二规律砌围墙。 (1)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。 (2)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。 (3)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。 四、游戏找朋友。 (1)教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
20、 (2)带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。 反思： 在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平;活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。 幼儿园小班数学教案（通用）篇8 【教学内容】 学习按颜色分类 【教学目标】 知道将同一类物品按颜色属性分类 【教学重点】 强调按物品的颜色属性进行分类 【教
21、学难点】 不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰 【教具准备】 DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等 【教学过程】 一、导入 回忆上节课的VCD内容 二、基础认知 1、观看动画片(VCD)到第二关结束 2、老师提问：大力士的第二关是什么? 1)老师示范重复第二关内容 2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类 可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛 老师在教案过程中要注意语言强调颜色的特性： 这是红色的，放这个果篮里;这是黄色的，放这个果篮里;这是绿色的，放这个果篮里。 三、巩固练习 指导小朋友完成同步练习P17-20 四、游戏与拓展 1、海洋球回家： 把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。 2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。 五、总结 总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。 幼儿园小班数学教案（通用）