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1、减负工作有关的心得大全 (3篇)_减负工作心得体会 减负工作有关的心得.大全 (3篇)。 减负就是减轻同学们不必要不合理的课业负担，让同学们享受到适当的压力，全面提高同学们的综合素养。那么老师减负工作心得体会怎么写比较好呢下面是由工作总结之家我为大家整理的“减负工作有关的心得.大全”，仅供参考，欢迎大家阅读。 减负工作有关的心得.大全(篇一) 当前，“减负”是.普遍关注的训练焦点问题。同学课业负担过重，当然有其复杂的.因素，但从训练内部来看，课堂效率不高，也是造成同学课业负担过重的一个主要缘由。当然，减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、.的现实、历史的渊源，都会影响着训练。作为一名训练工
2、，深深感受到其中的意义、份量与难度。 就拿我所教的一班级孩子来说，孩子学习的语文学问较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让同学把握所学学问的。我班孩子三分之一自制力量较差，让他们自己在课上学习所学的学问，课后读背所学学问，很少有同学能自觉地做到。学校低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，尤其是培育同学的学习习惯等等。不过，“减负”的实施，使我充分看到孩子们开心、轻松、绚烂的笑脸，是我能准时了解孩子对学问的把握状况，反思自己的教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让同学懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都是很紧，平常使用的语文教学模式
3、、教法和学法也随之转变。 但是由于低段语文教学内容多而杂，学习时间紧迫，孩子们当天的学问把握没有以前学习效果明显，最为明显的就是当堂生字听写合格率不是很高。一天两节语文课，一节课要给孩子讲解课文，另外一节课要留给孩子做当堂作业，甚至有时要辅导一下力量差点儿的孩子，还要留一些时间给孩子背书。并且每天的家庭作业只能布置孩子在家长督促下读背一下课文，并预习一下新课文，有多少家长能像老师一样了解孩子的学习状况，适时地督促指导孩子学习，督促孩子倍数复习功课呢?这对工作压力大的家长来说，无形中也增加了他们的负担。总的来说，这样的“减负”，只是形式的转变，而教材内容的实质并不变。的确，“减负”的根本目的其实
4、是为了“增效”，是为了让同学更加生动活泼地、主动地、全面地得到进展。减负并不是要把同学应知应会的学业负担中的某些部分减去，减负不等于不要质量，减负不等于不要管理。相反老师的工作负担不仅不会减，相反将会更加艰辛。这就要求老师讲究教学艺术，激发同学学习爱好，养成良好的学习和生活习惯，打下扎实的基础，为同学终身进展奠基。 是呀，训练教学质量是学校的第一生命线。而要实现训练教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。我认为首先是要提高我们老师的自身素养和业务力量，老师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解同学，仔细探究行之有效的教法和学法，用有限的时间让同学接受你所讲的内容，常
5、常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发爱好，充分发挥同学的主体作用，引导同学做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使同学最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于学校生对各类学问的爱好不同，这还要求老师在课堂中，留意发挥每个同学的爱好和特长，擅长抓住同学的闪光点，这样的话，同学就会轻松开心地、主动地学习，课堂的听课效率自然水涨船高。 以上是本人结合自己语文教学实际对于“减负增效”的一点肤浅看法，总之，让语文教学的
6、有效性，成为我们永恒不变的追求。但这条道路任重而道远，需要我们不断的探究与实践，我信任不久的将来老师也会“减负”的。 减负工作有关的心得.大全(篇二) 当前，“减负”是.普遍关注的训练焦点问题。同学课业负担过重，当然有其复杂的.因素，但从训练内部来看，课堂效率不高，也是造成同学课业负担过重的一个主要缘由。当然，减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、.的现实、历史的渊源，都会影响着训练。作为一名训练工，深深感受到其中的意义、份量与难度。训练教学质量是学校的第一生命线。而要实现训练教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。 我认为首先是要提高我们老师的自身素养和业务力量，老师
7、要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解同学，仔细探究行之有效的教法和学法，用有限的时间让同学接受你所讲的内容，常常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发爱好，充分发挥同学的主体作用，引导同学做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使同学最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于学校生对各类学问的爱好不同，这还要求老师在课堂中，留意发挥每个同学的爱好和特长，擅长抓住同学的闪光点，这样的话，同学就会轻松开心地、主
8、动地学习，课堂的听课效率自然水涨船高。 详细可以从如下几个方面做到减负增效： 一、在备课上苦下功夫。 备课，是上好课的先决条件，老师只有花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课，才能保证课堂效率。 二、向四非常钟要质量。 课堂是教学的主阵地。只有合理利用有限的四非常钟，充分发挥分分秒秒的有效性，才能切实地提高课堂教学效益。 了解学情，避开零起点。知己知彼，百战不殆。这句话同样适用于课堂教学。对于每一篇课文，每一个学问点，同学的原有认知水平绝不会是零。因此，我们的课堂教学决不能以零作为起点。我们要求老师必需通过肯定的手段了解学情，或是布置预习作业，或是课前小练习、或是课前质疑，或是课前的师生沟通，
9、老师要依据学情，纵观整册教材，乃至全套教材，设计教案，同学会的坚决不做无用功，同学有点糊涂的适当点拨，同学不解的要讲得透彻，练得到位。 精讲精练，讲练结合。提高课堂效益要杜绝一讲究竟，这并不是否定课堂讲解，我们觉得课堂上不行能不讲，也必需要讲，只不过要掌握讲的时间，要讲在难点，要点处，还要把讲和练相结合，讲一些学习、思索的方法，表达的技巧，通过练来检验老师讲和同学学的效果。一节语文课上，必需要给同学动笔的时间，或是圈画词句做批注，或是绽开想象写片断，也可是揣摩句式特点仿写句子等，只有在一个个语言实践的过程中，同学的语文力量，语文素养才能得到训练和提高。 面对全体，照看差异。一个班上四五十名同学
10、，其学习力量和进展水平是不均衡的。我们站在第一线的老师都清晰地知道一个同学站起来读得声情并茂，绝不代表每一个同学都能有感情地朗读；两个同学写的片段形象感人，这不说明每一位同学都能写得生动详细。我们要求老师们在课堂上要关注后进同学，给每个同学实践的机会，让不同程度的同学在每一节课上都学有所得，语文素养都得到训练和提高。 课内作业，绝不拖堂。我们规定把补充习题作为课堂作业本，但并不统一要求全做，老师可以依据班上的学情适当的进行增减，可以减去一些机械的词语抄写，课文内容填充，增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有非常钟作业时间，确保绝大部分同学在课内完成补充习题。 三、家庭作业适量
11、、精当 学校严格规定一、二班级不留书面作业，三、四班级每天作业总量不超过30分，五、六班级每天作业总量不超过1小时。提倡布置口头作业、讨论性学习作业、实践性强周期长的作业，禁止布置大量机械重复和抄写的作业。 以上是本人结合自己语文教学实际对于“减负增效”的一点肤浅看法，总之，让语文教学的有效性，成为我们永恒不变的追求。但这条道路任重而道远，需要我们不断的探究与实践，我信任不久的将来老师也会“减负”的。 减负工作有关的心得.大全(篇三) 随着我国训练改革的不断深化，“减负”已不再是新奇话题，可不少地方同学负担过重却依旧存在。过重的负担不仅使同学体力难支，更是给他们心理压上了同学的思想包袱，严峻影
12、响同学的心智正常进展和身体健康，不利于素养训练的有效推行。给同学“减负”必需落在实处，才能实现“提质”的目的，才有助于素养训练的整体进行。 我认为：“减负提质”首先要有针对性的落实减负措施，减轻中学校生过重的课业负担和心里负担，其次是要通过实行提高课堂效率、落实课程方案、科学支配作息时间、还同学一个健康身体等措施，达到提高训练质量，从而全面提高同学综合素养的目的。 学习时间过长，导致一些同学睡眠严峻不足，身体素养下降。一些同学在紧急、压抑的心理状态中，缺乏自信念和进取心。在学校和家庭压力下，一些少年儿童对学习、对学校、对老师、对家长产生了逆反心理，甚至酿成了一些悲剧。 减轻同学过重负担，使青少
13、年同学健康成长、全面进展，是关系训练进展的方向，关系培育为.主义建设所需的人才，关系国运兴衰和民族复兴的大事，已成为.共识。 “减负”是减轻同学不必要的、不合理的过重的课业负担，减轻影响同学身心健康和全面进展的心理负担以及沉重的经济负担。“提质”是提高训练质量。“减负”的根本目的是为了更有效地提高训练质量。“减负”和“提质”同等重要，必需统筹考虑。 作为一名一线老师，我们都明白，评价一堂课好与坏，这堂课的学问容量是一个重要的标准，这堂课的学问层次是否体现出来是另一个重要的标准。其实这就是一节课的质量体现与否，效率体现与否。笔者以为，这样的一堂好课其实就是“减负提质”的一个表现方面。由于在这样的
14、课堂上，每一个孩子乐观主动地参加其中，乐于探究，勤于思索，在最短的时间内汲取最多的学问，这样的学习是不会让人感到疲乏的，相反，乐在其中。这样的课堂同学学得轻松，老师教得轻松，实现了真正的“双赢”，所以这才是真正的“减负提质”。而这样的前提是，老师在课前要有充分的预备，有充分的学问储备，在课中要呈现充分的个人魅力，拥有充分的教学机灵，在课后要有充分的反思的空间。的确，这明显是个艰苦的过程，减了同学的“负”，却好像无形之中加了老师的“重”。实则不然。试想一下，假如老师们能够持之以恒地这样坚持下去，那么每一堂课的预备只会随着自己的.成熟，随着自己阅历的积累，随着自己学问的充盈越来越轻松，越来越游刃有
15、余。所以，只有先加上了这样的“重”，才有后来减掉了的“负”。 作为一名语文老师，在教学一线积累的阅历又告知我，当美妙的汉字变成了听写的符号，当美丽的修辞变成了选择的项目，当动人的段落变成了支离破裂的分析，当内心的倾诉变成了填充一个个格子的换分器，多少孩子对语文的喜爱被磨灭了，抹杀了，又有多少孩子变成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的得高分的巨人，课外学问的矮子！我认为语文教学的“减负提质”重在阅读，大量的丰富的课外阅读，是爱好的源泉，是学问的沃野。在阅读中识字，在阅读中积累，在阅读中感悟，在阅读中充实，这绝不是课内寥寥几篇文字可以达到的。而爱好的培育，更不是几篇细心删减精雕细琢的豆腐块所能
16、办到的。由于真正的爱好是自由的，随心而发，随性而行，在爱好的驱使下，语文学习自然不是负担。所以老师在语文教学的“减负提质”中真刚要做的是，同学阅读世界里的指路人，阅读旅程中的同路人，阅读领悟中的点金者。 一个人只有处于全面健康的状态，才能免除各种精神压力对身体的影响，更好地生活，一个健康良好的心理状态和素养是人生获得胜利和幸福的基础，只有一个心理健康的人，才有可能德才兼备。因此，作为父母，应当明确地熟悉到这一点，把培育子女良好的心理素养，作为训练的首要动机，然后才有可能来谈成才。 扩展阅读 学校老师减负工作心得感想 (精选3篇) 减负就是减轻同学们不必要不合理的课业负担，使同学不必承受过大的压
17、力，让同学们进行欢乐有效率的学习。这时毕竟该怎么写一篇老师减负工作心得体会呢？工作总结之家我收集整理了一些“学校老师减负工作心得感想”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 学校老师减负工作心得感想(篇一) 中学校生负担过重已引起了国家及各级训练行政部门的高度重视，“减负”已成了训练界刻不容缓的头等大事。“减负不减质，减负更优质”这是今年x月份以来听到得最多的字眼。严格掌握同学的学习时间、作业量和考试次数，保证同学有足够的休息和活动时间，真正给同学减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”。针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县训练质量的提升。现将我县实施减负提
18、质工作总结如下： 一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工作 (一)严格执行新课程方案，严格执行国家训练部关于课程设置的有关规定，保证中学校生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中学校生每天1小时体育熬炼时间。 (二)切实加强综合实践活动，乐观开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立同学实践基地，充分体现学问的综合、同学的自主实践、教学过程的开放，以及同学对课程门类和讨论内容的选择，务求实效。 (三)依据同学年龄特点支配同学在校学习活动时间，提高学习实效。合理支配中学校生作息时间，保证同学充分的休息和睡眠 二、统一思想，提高熟悉，加大对老师的
19、培训 减负提质，就是要把同学从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置同学的课业量，乐观提倡一种开放的、启发式的教学，从同学的爱好入手，充分敬重同学的个性，因材施教，努力培育和调动同学的学习乐观性，把“要我学”转变为“我要学”。而老师是实施课堂教学的组织者，是打算每节课的质量和成败的关键者，要想达到“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好老师业务力量培训是关键之一。 (一)局领导注意对学校领导和骨干老师的培训。今年3月份以来，先后组织各级各类学校教务主任到昆明参与教学管理业务培训；派出高三老师参与省高考研讨会；初三老师参与xx中考研讨会；支配6期中学校老师进行业务学问培训。通过这些培训，提高我县教学管
20、理水平和老师的教学力量。 (二)教研室深化课堂第一线，讨论实施优化课堂教学手段。今年从三月初开头县训练局教研室的同志，先后深化城区中学校、部分乡镇学校，深化教学第一线，听取部分老师的课堂教学，与老师们共同探讨优化课堂教学方法，如何实行新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出指导性看法，使广阔老师快速进入角色，确保“减负不减质、减负更优质”。 (三)各级各类学校针对减负工作 ，准时实行不同形式对老师进行业务培训，确保教学质量稳中有升。全县各级各类学校针对实施减负工作，确保减负不减质，开学初各级各类学校就实行分组备课 、互听互评，作业探究、采纳网络资源改进课堂效果、增加教研组活动次数和
21、内容等手段，使全县教学第一线的老师教学方法得到改进，老师业务力量得到准时提高，确保了教学工作的质量稳中有升，xx年，全县高考上线1237人，上线率77。51%，比xx年上升14。06个百分点；全县参与中考4980人，600分以上有300人，500分以上有xx班级的期末水平测试成果也比上年有所提高。 三、掌握练习资料，提高练习的有效性、针对性 我县各学校都严格执行xxxx(各种形式的“减负”也的的确确层出不穷。然而“减负”毕竟是什么?) 四、课业负担 课业负担过重的根源较多，一是教学的“重知轻能”，认为同学所把握的课本学问越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图提高同学的应试力量，这
22、是基于对学问的价值的错误理解，认为只有多学点课本学问，才会有美妙的前途。于是老师实行一切手段，将越来越多的课业负担加给同学。然而许多事实证明：过剩的学习无效。只有当学问在生活中发挥作用时，学问对把握者来说才是有用的。现行的中国训练，普遍存在“学习过剩”现象就是同学学了一大堆无用的学问。这是造成同学学习负担过重的重要缘由。二是教学方法的“以拙代巧”，一些老师没有仔细讨论教法，不考虑同学的学习时间与学习成本，为应试保险，以“大投入”换“小产出”，从而造成大量的过度学习。 学校也处在重重压力之中，家长的赞同，.的承认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。同时在训练评估机制还不
23、完善的今日，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过“独木桥”，而升学考试分数则成了过桥的唯一通行证，如果升学成果不抱负，学校、同学都会被打入“冷宫”，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不到处围围着升学转，同学上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的“马拉松”。孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的盼望。巨大的升学压力引发了学校、老师、家长几方面的种种政策。同学们的书包和大脑就这样在老师、家长、.的重重灌输中沉重了起来。 减轻同学课业负担，务求实效，训练部有关人士曾提示我们，“减负”工作特殊要留意把握和处理好三个关系，
24、防止工作的片面性。一是要把握好减轻同学过重负担与提高教学质量的关系。二是要把握好减轻同学过重负担与培育同学坚韧意志、刻苦学习精神的关系。三是要全面理解减轻同学负担工作的实质，把握好度，留意防止工作的片面性，既不能对减负工作落实不力，又不能走另一个极端。 “减负”决不意味着降低对同学学业应有的要求和降低教学质量，必要的负担是同学成长和进展的推动力，过重的负担则会成为同学成长和进展的阻力。“减负”是减掉那些阻碍同学身心健康和全面进展的过重负担，消退那些机械的、重复的、盲目的、无用的劳动，更好地激发同学的学习爱好，向课堂45分钟要质量。 改革考试制度、考试内容和考试方法，是“减负”工作的一项重要内容
25、。但“减负”并不意味着取消考试，而是削减考试次数，改革考试内容，为把握同学的学习状况而进行的考试是很有必要的，没有考试就不利于老师了解同学状况，不利于教学相长究竟做得怎样，也不利于学校据此调整教学方法。考试是手段，而不是目的，是为了准时反馈教学状况。像美国等发达国家，也不会废除考试。关键在怎么考，要把握好考试的度。 “减负”的同时也要加强培育同学能吃苦耐劳的精神，在减掉那些阻碍同学身心健康和全面进展的过重负担过程中，让同学获得更多的主动进展，培育创新意识和实践力量的空间，培育同学的刻苦钻研、乐观探究的精神。 五、心理上的负担 生性活泼好动的孩子，对于枯燥的学习，几乎有一种本能的拒绝，尤其是在课
26、业负担过重的状态下，对学习有一种畏惧、厌烦心理体验，视学习为迫不得已，很难忍受的事。同样的学习任务，对有的同学相宜，而对另外的同学可能不堪负重，作为老师就应当重视同学的学习心理体验，从调整同学的学习态度，激发学习爱好入手，优化同学的学习心理素养，使同学能从苦中寻乐，随时主动地自我调整，保持乐观平和的心境。 的确，课业的沉重使我们迫切地想要放松和休息，但减负后，有的同学的心理压力却反而增大了，尤其是部分基础稍差的求上进的同学，很简单对自己的前途感到忧心忡忡，心理压力剧增。一些成果比较优秀的同学，也同样对突然减轻的课业感到不适应，简单担忧跟不上别人，因此而导致学习成果的下滑。在这些心理的影响下，即
27、使学校、老师真正地做到了“减负”，同学心理上仍旧轻松不了。实际上，假如我们不能转变以分数为根本的训练观念，就很难说能真正地实现减负，只要中考、高考指挥棒在同学的眼中仍旧有重量，那么他们的精神状态始终不能减负。 当然，在轰轰烈烈的训练改革中，难免有不和谐的音符出现，切实转变同学课业负担过重，实现从应试训练向素养训练的转轨，小平同志曾说，一个学校能不能为.建设培育合格人才，培育德、智、体全面进展，有.主义觉悟，有文化的劳动者，关键在老师。这对我们老师提出了更高的要求，不单是要求业务素养好，同时还要思想素养好。学校无小事，事事有训练，老师无小节，到处是楷模。高素养的老师队伍，才能培育出高素养的人才。
28、因此，我们老师必需加强学习，做到业务精良、情操高尚、勇于创新、乐于奉献。 学校老师减负工作心得感想(篇二) 当前，“减负”是.普遍关注的训练焦点问题。同学课业负担过重，当然有其复杂的.因素，但从训练内部来看，课堂效率不高，也是造成同学课业负担过重的一个主要缘由。当然，减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、.的现实、历史的渊源，都会影响着训练。作为一名训练工，深深感受到其中的意义、份量与难度。训练教学质量是学校的第一生命线。而要实现训练教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。 我认为首先是要提高我们老师的自身素养和业务力量，老师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了
29、解同学，仔细探究行之有效的教法和学法，用有限的时间让同学接受你所讲的内容，常常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发爱好，充分发挥同学的主体作用，引导同学做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使同学最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于学校生对各类学问的爱好不同，这还要求老师在课堂中，留意发挥每个同学的爱好和特长，擅长抓住同学的闪光点，这样的话，同学就会轻松开心地、主动地学习，课堂的听课效率自然水涨船高。 详细
30、可以从如下几个方面做到减负增效： 一、在备课上苦下功夫。 备课，是上好课的先决条件，老师只有花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课，才能保证课堂效率。 二、向四非常钟要质量。 课堂是教学的主阵地。只有合理利用有限的四非常钟，充分发挥分分秒秒的有效性，才能切实地提高课堂教学效益。 了解学情，避开零起点。知己知彼，百战不殆。这句话同样适用于课堂教学。对于每一篇课文，每一个学问点，同学的原有认知水平绝不会是零。因此，我们的课堂教学决不能以零作为起点。我们要求老师必需通过肯定的手段了解学情，或是布置预习作业，或是课前小练习、或是课前质疑，或是课前的师生沟通，老师要依据学情，纵观整册教材，乃至全套教材，
31、设计教案，同学会的坚决不做无用功，同学有点糊涂的适当点拨，同学不解的要讲得透彻，练得到位。 精讲精练，讲练结合。提高课堂效益要杜绝一讲究竟，这并不是否定课堂讲解，我们觉得课堂上不行能不讲，也必需要讲，只不过要掌握讲的时间，要讲在难点，要点处，还要把讲和练相结合，讲一些学习、思索的方法，表达的技巧，通过练来检验老师讲和同学学的效果。一节语文课上，必需要给同学动笔的时间，或是圈画词句做批注，或是绽开想象写片断，也可是揣摩句式特点仿写句子等，只有在一个个语言实践的过程中，同学的语文力量，语文素养才能得到训练和提高。 面对全体，照看差异。一个班上四五十名同学，其学习力量和进展水平是不均衡的。我们站在第
32、一线的老师都清晰地知道一个同学站起来读得声情并茂，绝不代表每一个同学都能有感情地朗读；两个同学写的片段形象感人，这不说明每一位同学都能写得生动详细。我们要求老师们在课堂上要关注后进同学，给每个同学实践的机会，让不同程度的同学在每一节课上都学有所得，语文素养都得到训练和提高。 课内作业，绝不拖堂。我们规定把补充习题作为课堂作业本，但并不统一要求全做，老师可以依据班上的学情适当的进行增减，可以减去一些机械的词语抄写，课文内容填充，增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有非常钟作业时间，确保绝大部分同学在课内完成补充习题。 三、家庭作业适量、精当 学校严格规定一、二班级不留书面作业，
33、三、四班级每天作业总量不超过30分，五、六班级每天作业总量不超过1小时。提倡布置口头作业、讨论性学习作业、实践性强周期长的作业，禁止布置大量机械重复和抄写的作业。 以上是本人结合自己语文教学实际对于“减负增效”的一点肤浅看法，总之，让语文教学的有效性，成为我们永恒不变的追求。但这条道路任重而道远，需要我们不断的探究与实践，我信任不久的将来老师也会“减负”的。 学校老师减负工作心得感想(篇三) 增效始终以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们老师所期盼的抱负境界，但在实践中往往又把握不住分寸，真是向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。 在我几年的教学过程中，明显的感
34、受到，每个同学存在差异，要精确地进行学情分析，要明确同学的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律，要更多的关注中等生和学习上有困难的同学，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解： 1、提高课堂教学效率是一项复杂的工程。 首先是老师要提高自身素养和业务力量。俗话说得好：老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，训练系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学力量，为高效率的教学制造自身条件。 其次是
35、老师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。老师在备课上应多讨论，多斟酌，多进行教学探究。有句话说得好不打无预备的仗。预备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，老师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。 再次是老师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现老师为主导、同学为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，留意双边活动来引起同学留意力。上课做到明白、精确、新奇、生动，启发同学乐观思维，使同学处于良好的心理状态。老师还要努力营造轻松、和谐的课堂气氛，让同学轻松的课堂环境中欢乐地学习。 另外，课
36、堂教学中使用嬉戏的技巧。为激发同学的学习爱好，课堂教学中，可适当使用嬉戏，但是不行滥用，由于我们做嬉戏的目的是让同学乐学而不是学乐。因此，嬉戏的设计必需服务于教学内容或起到调整大脑的作用。这样寓嬉戏于课堂教学之中，既培育了同学参加意识，又激发了同学的学习爱好。 2、课堂反馈也是一项重要环节 作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是必要的。对于作业的有效性，我也探究、讨论了很多很多，如我还试着设计趣味性作业，让同学全都成为学习的参加者。新课程标准指出：从同学熟识的生活情境与童话世界动身，选择同学身边的，感趣的事物，以激发同学学习的爱好与动机?爱
37、好是最好的老师，是同学学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新奇、内容联系实际并有肯定的趣味性，同学定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才能发挥其学习潜能。 总之，依法治教是实施素养训练的根本，也是切实减轻中学校生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起训练法规的有力武器，切实落实训练部有关减负的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使减负增效真正落到实处。虽然，在减负增效新的教学理念的推动下。肯定会有困难。但是我们都信任。我们老师要不断学习借鉴先进典型，结合所教同学的特点，不断改进现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时间效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要同学、
38、老师齐心努力。我们肯定可以共同推动学校的这项新的教学管理。让同学孩子做管理自己的仆人，让同学们的学习更加美妙布满欢乐，让同学更加健壮成长！ 榜样6有关的观看心得.大全 精 榜样6充分展现了那些先进人物的优秀事迹，可以鼓舞我们，带给我们前进的动力，争取做一名优秀的人才，为祖国发光发热。有关榜样6的观后感.有哪些呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“榜样6有关的观看心得.大全”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 榜样6有关的观看心得.大全(篇一) 为深化学习贯彻.新时代中国特色.主义思想，充分发挥先进典型示范引领作用。晚上8：00，我们共同收看了榜样6。在他们的身上，中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、
39、开拓进取的宏大品行彰显得淋漓尽致。 作为一名中共预备党员，作为新时代的青年学子，我将以先进典型为榜样，.党的初心使命，并在将来的日子里深化学习、深刻理解，在学习中不断提升自己的认知力量，提高应对力量。 同全国的青年学子一道，连续以逢山开路、遇水架桥的开拓精神，仔细学习科学文化学问，始终把握正确的前进方向，提高综合素养，为建成.主义现代化强国、实现中华民族宏大复兴蓄力。 榜样6有关的观看心得.大全(篇二) 近日，榜样6专题节目热播，引起热闹反响。一个个先进模范从幕后走到台前，用平凡的故事戳中很多人的泪点、震撼着很多人的心灵，生动诠释了中国共产党人信仰坚决、心系群众、勇于担当、创新奉献的精神风貌。
40、 榜样是“看得见的哲理”，是合格党员标准的人格化、详细化、形象化，是“四讲四有”要求可触摸、可感知、可学习的鲜活样本。对比榜样这面镜子，就能使自身的问题和暗痕纤毫毕现，真正做到摆问题、找差距、明方向。 以榜样为镜，检视自己是否.。古人云，“.，方得始终”。廖俊波几十年如一日，“周末不周末，关键看有没有事，有事就没有周末”，始终工作到生命最终一刻。吴金印主动放弃调到上级机关的机会，几十年扎根基层，带领群众拔掉“穷根”。他们用“舍小我、成大我”的奉献，呈现出“不愧苍天不负民”的先进本色。以榜样为镜，党员干部要学习他们“把群众冷暖放在心上”的公仆情怀、“埋头苦干实干”的奉献精神以及“和群众打成一片”
41、的工作方法，永葆为民初心，做甘于奉献、敢为人先的贴心人。 以榜样为镜，检视自己是否敬业。用心致志以敬其业，是中华民族的优良传统，更是每一个共产党员的责任。“只要群众还需要，共产党员永不退休，为人民服务永不退休”的吴金印，“为了造中国自己的飞机，37年坚守一线岗位”的胡双钱，“在乡村老师的平凡岗位上教书育人几十年”的将军夫人龚全珍皆用行动诠释了爱岗敬业的真谛。每个人都是风气的一分子，每个党员干部都要撸起袖子加油干，乐观弘扬“务实之心重一分、务名之心轻一分”的为民风范，俯下身子为民、提起精神干事，做脚踏实地、步步登高的先锋人。 以榜样为镜，检视“律己”严不严。龚全珍在日记中写道：“近年来，我明哲保
42、身的思想越来越浓，遇事怕困难，怕求人所以寸步难行了，越来越缺乏共产党人的气味了”。共产党员也是人，脑海里有时也会闪出杂念，但关键要能沉淀下来，专心订正。通过学习榜样“抛开杂念、一心为公”的崇高品行，富贵不.、贫贱不移的浩然正气，时时事事以一个党员的标准衡量自己，不断提高在诱惑面前的自控力，当对待名利、权力时，要保持一颗平常心；对待权力心存敬畏，.权力为人民所赋、为人民所用，永葆党员先进性不褪色。 一个榜样就是一根精神标杆、一面旗帜。看齐标杆，便能够成为下一根标杆；注目旗帜，便努力成为下一面旗帜。以榜样为镜，对比先进的标尺，查漏补缺，自觉向先进看齐、靠拢，我们党就会很有力气，我们国家就会很有力气
43、，我们人民就会很有力气。 榜样6有关的观看心得.大全(篇三) 看了榜样6后，我得到了一些感悟。 张桂梅，像一团火、一盏灯、一颗星，燃烧着、闪耀着、散发出爱的光线，向贫困山区的孩子们播撒盼望的种子，引领她们走出大山。在她身上，体现出一名共产党员勇担为.主义事业培育合格接班人的使命，她以自己的行动和忠诚诠释基层训练工的责任和担当，呈现了新时期一名优秀共产党员的仁心大爱和大公无私的崇高品质。 一个心愿：为.主义事业培育合格接班人 60岁后，能够干什么? 多数人是退休回家，含饴弄孙，闲适自适。但在张桂梅眼中，60岁则是焕发生气活力的又一个起点，培育山区贫困家庭女同学的“其次春”。 “我肯定要让华坪女子
44、高级中学的同学考上清华、北大，为.主义事业培育合格的接班人。”今年62岁的张桂梅.满怀地向记者“规划”着将来。 随着年岁的增长，张桂梅非但没有放缓将贫困山区女同学带出大山的节奏，反而增加了和孩子们在一起的时间。 “每天5点半起床的张老师，便开头了一天的劳碌。”丽江华坪女子高中老师韦堂云说，每天早上，叫完同学集合后，张老师回到办公室一边啃馒头一边开头处理日常事务，等忙完手里的活，她还要去各个教室检查，经常没有一个完整的早餐时间。 许多人问张桂梅，华坪女子高中建校以来，你已经关心了1500多名山区贫困学子走出大山，还把自己获得的70多万元奖金全部捐献给贫困山区，丽江华坪女子高中也连续10年获得了丽
45、江市高考综合第一的好成果，如今都这把年纪了，有必要这么拼吗? “我没时间了，多抢一点时间，多培育一个合格的.主义事业接班人，就是多作一份贡献，特殊是要培育出考上清华、北大的同学。”张桂梅说。 身体本就不好，还长时间超负荷工作，张桂梅全身时常疼得动不了，可她却瞒着全部人，吃点止痛药，稍好一些，又投入到紧急的工作中。 今年3月，张桂梅再一次住院。医生要求静养。这对视时间如生命的张桂梅来说，简直和病痛一样难过：“静养，把我照看管理同学的权利都夺走了，这样干待着，太铺张时间！” 好不简单熬过了3天3夜，张桂梅略微缓过劲来，没等医院同意出院，她就自己偷偷跑回学校。“孩子考上好学校，就是最好的药！我肯定要
46、培育出能上清华、北大的女同学。”说话间，张桂梅的眼睛里闪耀着布满盼望的光线。 共产党员的初心和使命让张桂梅遗忘了病痛，遗忘了年龄，使她浑身布满了力气。为了同学，她长期带病坚持工作，几次晕倒在讲台上，而每一次张桂梅都以惊人的毅力克服病痛的熬煎，始终坚守在三尺讲台上，始终坚持把同学的学习、生活和命运放在心坎上。 老师减负工作心得体会怎么写 (合集3篇) 减负就是通过削减学习时间，削减家庭作业等方式来减轻同学课业负担，让同学们享受到适当的压力，让同学能够有效率的进行学习。怎么写出一篇优秀的老师减负工作心得体会呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“老师减负工作心得体会怎么写”，仅供参考，欢迎大家阅读
47、。 老师减负工作心得体会怎么写(篇一) 在实施新课程教学过程中，“减负”不只是表面的减“负担”，而是应当转变学方式，全面提高同学的综合素养。 苏霍姆林斯基告知我们：“假如我们想减轻同学的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻同学的脑力劳动，那就让我们在同学面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”为此，作为老师的我首先在思想上有了较深刻的熟悉，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候从同学的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的同学提出不同的要求和支配等等。这样既敬重
48、了同学的自主选择，又提高了学习效率，何乐而不为呢！当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是老师的素养要提高。 尤其是新课程教材同旧教材相比，学问点有增无减。例如，新课程数学讲究同学对学问的探究过程，势必使数学课多了探究少了练习时间，有时一节课下来，连课后的练一练也无法完成，且一、二班级不准布置书面家庭作业，请问什么时候做数学力量训练和课堂作业本?假如同学缺少了练习时间，老师又不能依据教学目标合理地支配教学内容，恰当地使用教学方法，同学能学好吗?这就要求老师细心备课，细心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面对大多数，课下通过个别辅导解决个别同学问题，老师要整体支配教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻同学的课业