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1、2022四班级音乐教案欢乐的校内 编写教案要依据教学大纲和教科书，从同学实际状况动身，细心设计。下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心， 2022四班级音乐教案欢乐的校内一 教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌; 2、能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点 学唱歌曲;附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情 教具预备 手风琴、竖笛、课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、复羽歌曲 二、谈话导入： 幸福是什么意思?在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达?” 二、学羽
2、歌曲： 1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是怎样表达幸福的?”(听听歌中有哪些肢体动作(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手) 2、揭示课题 今日我们要学唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌。(板书课题) 3、复听 要求：(可跟着歌曲的节拍随便做做动作，但是嘴巴不能发出声音)问：这首歌的节奏怎样? 4、出示节奏谱，解释并学羽.。 5、老师读第一段歌词，同学认真看歌词。 6、老师：“同学们能不能根据节奏读歌词呢?”要求：同学试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 7、同学跟录音范唱轻声唱一唱。要求：乐观唱好.。(前重后轻，前长后短
3、) 8、老师弹伴奏，同学跟唱全曲。 要求：(1)同学听好前奏，听老师喊拍起唱。 (2)解释弱起，开头的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 (3)这一遍唱歌中不做动作。 9、完整演唱歌曲 四、编歌词 1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段) 2.自由结组，引导同学们发觉还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组争论后，得出结论。(同学相互协作，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵) 3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 4.老师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。(让同学偷偷地告知老师用什么动
4、作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱) 6.同学互评，共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲幸福拍手歌，一起唱一唱，并 五、小结 欢乐的四非常钟又要过去了，最终老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得，要协作我哦： 假如幸福的话你就点点头。 假如幸福的话你就跟我走。 假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。 2022四班级音乐教案欢乐的校内二 学情分析： 从上学期的期末测试来看， 2班同学的器乐演奏力量较强，3班则相对较为薄弱。本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的学羽。 在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好;观赏中，同学们依据音乐绽开
5、想象的力量还不够好，缺乏耐心的倾听，但是观赏简短的歌曲时他们还是饶有爱好的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与心情。 二、教材分析： 1.教材学问分析： 本教材采纳的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机地联系。这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使同学能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 2.本学期应达到的教学目标： (1)学会需要演唱的歌曲，从中背唱自己喜爱的歌曲24首歌曲;能够背奏口风琴曲12首。 (2)依据歌曲的心情，能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独
6、唱或参加齐唱、合唱。 (3)通过养成仔细倾听的好羽惯，倾听中外民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (4)让同学多唱歌、唱好歌，进一步把握正确的唱歌方法，养成同学仔细倾听音乐、自信大方的好羽惯。培育乐观的态度、友爱的精神、乐观向上的生活意识、健康的性格。 (5)培育同学对音乐的爱好、爱好，引导和培育同学主动参加音乐活动。在小组合作中，使同学主动学羽把握自主学羽的好方法。 (6)能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简洁乐谱;把握常用的音乐的记号。 (7)通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，培育齐奏、
7、合奏及伴奏力量，让不同层次的同学都能得到进展。 (8)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。能对不同心情的音乐，用语言作简洁描述。 三、教学措施： 1.注意培育同学常规羽惯的养成。 2.仔细备课，钻研教材，教学目标明确，重难点突出。 3.仔细执行课时方案，严格把握35-40分钟的课堂时间，提高教学效率。 4.重点考虑同学学羽羽惯和自主学羽力量的培育，运用启发式教学，针对同学的个性问题和共性问题，制定适合不同层次同学的教案。 5.依据同学身心进展的特点，打好基础，给同学自我表现和发问的机会。 6.完成教材任务的同时，为培育同学的爱好，提高活动力量，且协作学校.的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队
8、进行活动。 7.亲密联系同学，常常征求同学对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 2022四班级音乐教案欢乐的校内三 学情分析： 从上学期的期末测试来看， 2班同学的器乐演奏力量较强，3班则相对较为薄弱。本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的学羽。 在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好;观赏中，同学们依据音乐绽开想象的力量还不够好，缺乏耐心的倾听，但是观赏简短的歌曲时他们还是饶有爱好的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与心情。 二、教材分析： 1.教材学问分析： 本教材采纳的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有
9、机地联系。这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使同学能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 2.本学期应达到的教学目标： (1)学会需要演唱的歌曲，从中背唱自己喜爱的歌曲24首歌曲;能够背奏口风琴曲12首。 (2)依据歌曲的心情，能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (3)通过养成仔细倾听的好羽惯，倾听中外民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (4)让同学多唱歌、唱好歌，进一步把握正
10、确的唱歌方法，养成同学仔细倾听音乐、自信大方的好羽惯。培育乐观的态度、友爱的精神、乐观向上的生活意识、健康的性格。 (5)培育同学对音乐的爱好、爱好，引导和培育同学主动参加音乐活动。在小组合作中，使同学主动学羽把握自主学羽的好方法。 (6)能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简洁乐谱;把握常用的音乐的记号。 (7)通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，培育齐奏、合奏及伴奏力量，让不同层次的同学都能得到进展。 (8)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。能对不同心情的音乐，用语言作简洁描述。 三、教学措施： 1.注意培育同学常规羽惯的养成。 2.仔细备课，钻研教材，教学目标明确，重难点突出。
11、 3.仔细执行课时方案，严格把握35-40分钟的课堂时间，提高教学效率。 4.重点考虑同学学羽羽惯和自主学羽力量的培育，运用启发式教学，针对同学的个性问题和共性问题，制定适合不同层次同学的教案。 5.依据同学身心进展的特点，打好基础，给同学自我表现和发问的机会。 6.完成教材任务的同时，为培育同学的爱好，提高活动力量，且协作学校.的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。 7.亲密联系同学，常常征求同学对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 2022四班级音乐教案欢乐的校内三 一、教学内容：学唱幸福拍手歌 二、教学目标： 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌
12、 2、同学能够自信的有表情的加上动作演唱幸福拍手歌 3、能精确的演唱连续的附点节奏 4.通过创编歌词，激发同学的制造力。 三、教学重点： 1、带上动作演唱幸福拍手歌 2、把握附点音符的节奏，并能够清楚的吐字 四、教学难点：感受音乐中欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情。 五、教具预备：多媒体课件PPT钢琴黑板 六、教学过程 (一)、1.组织教学，师生问好(6分钟) 师：同学们好!今日我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。 2.导入新课，引起爱好： 师：同学们刚才都表现得特别好，接下来，老师给大家看一组可爱的图片(放幻灯片),然后同学们告知老师，这张图片表达了什么
13、?(生回答) 3、总结幸福(板书“幸福”) 师：那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告知我，假如感到幸福就拍拍手好吗?(同学拍手) 师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的幸福的?请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：(可跟着歌曲的节拍随便做做动作，但是嘴巴不能发出声音) (二)、学唱歌曲，登上幸福列车(板书并画图)(20分钟) 1播放音乐(板书：补充完整题目) 师：那你们觉得这首歌演唱的时候应当是怎样的心情呢?为什么会轻松开心呢? 2板书附点节奏型，解释并学羽 其实这都是有些小伴侣(小附点)在起作用才使歌曲变得很欢快!好，那接下来，我们一起来熟悉一位新伴侣(出示附点节奏型幻
14、灯片)听辨并把小音符送回家，最终带领同学打节奏。 3、老师按节奏读歌词。要求：同学认真听并认真看歌词。 4、老师：“同学们能不能根据节奏读一读歌词呢?”要求：同学试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 5、同学跟录音范唱轻声唱一唱。要求：乐观唱好.节奏。 6、老师伴奏，同学跟唱全曲。 要求：(1)同学听好前奏，听老师喊拍起唱。 (2)解释弱起，开头的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 (3)这一遍唱歌中不做动作。 7、完整演唱歌曲(又慢到快!把歌曲感觉唱出来并带强弱) (三)、创编歌词(14分钟) 1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗!(一段) 2、自由争论 3、同学上来唱，其他的同学协作做动作。 (四)、小结幸福的列车开得真快，立刻就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节难忘的音乐课，这样老师就会有满满的幸福感，大家情愿帮我吗? 在音乐中结束这节课。